試析小學數學在簡約教學中的核心素養

王棟

摘要：跟隨我國教育行業的快速發展，多類新型教學方式在社會中推行起來，其中簡約教學作為一種新型教學方式，其主要在于將繁瑣的教學內容簡約化，不僅是從數學問題方面的優化，更是從教學方式方面的優化。與此同時，在新時代教學大背景下，核心素養培育逐漸融入教學的具體過程中，以下文章內容以小學數學教學教學核心素養培育為主體，對此展開詳細化分析。

關鍵詞：小學數學;簡約教學;核心素養

小學數學簡約教學的應用運用通俗的話而言就是：在數學課程的具體教學時，無論是從教學內容、教學方式還是教學習題上，從多方面展開教學方式的應用。小學數學核心素養教學工作的開展，重在培育學生數學嚴密式的邏輯思維、數學思維。簡約式教學，盡管其教學方式簡單，但其也完成了多項教學指標。小學數學任課老師在推進簡約教學的同時，更要注意與核心素養的教學融合，以下文章內容從核心素養教學內容涵蓋出發，對簡約教學中核心素養體現策略展開具體化分析。

1 小學數學核心素養內容具體內容

當前小學簡約教學核心素養教育質量的提升，首先要求我們對數學教學中核心素養的教學內容展開具體化分析，通過綜合多種調查以及向專業老師統計調查而看：數學學科核心素養教學，其所涵蓋的工作內容主要有如下幾種。核心素養培養主要包含了學生們數學思維的培育，例如：發現問題以及多元化解決問題的思維培育，孩子們數學思維的培育更有助于其數學學習質量的提升。其次，也是學生們數學興趣方面的培育，人家常說：興趣是孩子們最好的老師，當下孩子們數學興趣的提升會成為提升學生們數學學習積極性的一大帶動作用。數學教學不僅所包含的內容較多，另外其教學方式也是較多的，簡約式教學工作推進不僅要求數學任課老師對該項教學所涵蓋的教學內容進行學習，更要求其將核心素養與簡約教學充分融合起來。

2 小學數學簡約教學中體現核心素養的具體策略

2.1優化教學設計

簡約教學主要在于將整個教學過程簡約化，讓學生們在最短的時間內做到對課堂教學內容的清楚化、深度化學習，而這一教學工作的開展，就要求小學數學任課老師不斷優化自身教學設計。例如：在學習統計與數據分析這節課時，數學任課老師就要極大的優化整個教學組織過程，大家都了解，在學習該這一課堂時，我們不僅要求引導學生進行數據方面的統計，更要求我們帶領其展開數據方面的相關分析，如果不進行教學過程的優化，那么在整個教學過程，其所消耗的教學時長是較長的，而在數學任課老師的有效優化下，整個教學過程會縮短在一個限定的時長之內，并且這一教學過程中，其所教育的內容不會有太大的差漏，學生們也會對數學統計與分析相關理論做到清楚化學習?？偠灾?，教師方面的教學整改會有效助推簡約教學質量的發展。

2.2創新教學方式

在第一部分內容的分析下，我們也了解到數學核心素養包含了學生們數學學習興趣的培養，針對這一核心素養，在開展簡約教學時就要求數學任課老師快速創新其教學方式。我們可以從一具體實例展開任課老師教學方式的創新，平移是小學階段必須要接觸的一項教學內容，在開展這一教學工作時，數學任課老師可以通過創設具體教學情境的方式來引導學生們參與到整個教學過程中，學生們主動性的提升會在優化這一教學質量的同時，讓學生在整個教學過程中收獲興趣，學生數學興趣的培養，不僅會帶動教學質量的提升，更對后續的數學學習穩定下良好的基礎。

2.3精簡教學材料

當下簡約教學在開展過程中，更要求數學任課老師精簡教學材料，通過綜合對多數數學任課老師的統計調查而言，我們發現多數任課老師，他們認為教學材料的豐富在一方面會成為教學質量優化的一大帶動作用，其實并不是這樣的，繁多的教學材料下，會使得學生們對教學內容產生數學理論之間的混亂學習，不僅不會引導其數學學習質量提升，更會帶來一定的反方向作用。此時此刻就要求數學任課老師快速精簡教學材料，比如：在開展千米、米、分米這些理論的教學時，就要求精簡教學材料，將每種長度以一個例子給學生們展示出來，這種精簡式的教學示范下，學生們會對這些內容做到更清楚、更深刻的學習，更有助于其該方面學習質量的提升。其次，教學內容與教學實例的結合，更有助于學生們數學嚴謹式思維的培養，對其綜合性的發展產生推動作用。

2.4優化教學評價

除了上述三方面教學措施優化外，我們更要引導數學任課老師優化教學評價，具體來講，就是在數學教學過程的開展中，不應當只以數學學習質量進行評價，更要對學生在學習過程中的學習參與性以及其學習思維的提出進行綜合性的評價。數學任課老師教學評價方面的優化會提升學生們在學習過程的學習積極性，隨著課程教學改革，學生們的課堂主體地位越來越突出，當下孩子們學習主動性的優化會有效帶動整個數學課堂教學質量的提升。其次，任課老師在進行教學評價時，更要多用于一些鼓勵性、引導性的教學評價語言，帶領孩子們更進一步深入到教學內容中，再增加其對數學理論學習的同時，不斷優化其數學思維方面的培育。

3 結束語

綜上所述，當下在簡約教學中體現核心素養對學生們的綜合發展以及數學課堂教學質量的提升所創造的積極作用是較大的，而其內部存在的多個問題以及眾多要點嚴重制約到其教學質量的提升，要求我們快速進行優化整改。通過從數學任課老師方面做出一系列的教學整改以及逐步加大孩子們投入到數學教學過程中的學習積極性，在綜合多種措施的共同作用下，不斷深化核心素養在小學數學簡約教學中的應用質量，更重要的是，為學生們未來的綜合性學習穩定下良好的基礎。

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