高中德育教育的創新教學方法

何彩麗 米玲霞

【摘要】當學生性格叛逆時，高中是確定學生的思想價值觀和青春期的關鍵時期。在這一階段，德育非常重要，甚至在一定程度上直接影響學生基本素質的發展。和意識形態價值。在素質教育改革的大背景下，德育受到越來越多的關注。通過道德教育，學生的基本思想和道德素質得到了發展，并使學生面向建立正確的思想價值觀，生活和世界觀。

【關鍵詞】高中教學;道德教育;教學方法

作為一名高中老師，他在德育工作中面臨許多問題和挑戰。如果德育工作能夠得到有效執行，則教師必須有足夠的耐心，愛心和責任感，才能與內心的學生進行真正的交流，并利用愛心進行感染和養育。教師還需要提高素質，繼續學習，創新和探索道德教育方法，這些方法對于充分提高高中生的思想道德素質更加有益。

1.高中德育的當前問題

（1）道德教育的重要性被忽略，因為它所占的比例相對較小

盡管素質教育的改革繼續深入到我國的高中教育體系中，并取得了可喜的成績，但實際的教學過程仍然沒有強調德育工作的發展。教學精力集中在學生的文化素質上。在教學和提高考試成績方面，學生的道德教育被忽略了。目前，大多數高中都開發了道德教育課程，以指導學生的思想觀念和道德操守，規范學生的行為并培養學生的情緒。但是，學生的主要精力仍然集中在學習文化課程上，這影響了高中的道德教育。非常弱化，部分太小。

（2）德育過分注重形式化，與現實無關

當前高中德育的發展過于注重德育的理論知識和學習水平，使德育課程更加接近文化學科的范疇，極大地影響了學科的正常教育影響。道德教育不僅應限于知識和理論的實施以及詞匯的學習，而且應滲透到各個學科的教學過程中，同時鼓勵學生積極參與道德實踐。教育，并將現實生活與道德教育融為一體。教育知識的結合使學生感受到道德標準和基本素養在現實生活中的重要作用。

2.高中德育的具體創新方法

（1）明確培訓目標

過去，高中教學是以提高學生考試成績為基礎的教學目標，使學生能夠記住考試內容。可以說，這樣的教學目標背離了德育的本質，不能滿足學生的實際發展需要。這樣的教學目標在高中德育教學中引起了若干問題。一是德育沒有明確的目標和教學要求的基本框架，教學內容與社會生活的現實不符。第二，德育教學過于籠統，不同年齡，不同性格的學生沒有區別。這些問題導致高中德育教學質量低下。因此，高中教育工作者應不斷完善德育教學目標，制定明確的目標體系。德育可以滲透到各種高中高中科目的教學過程中。在教每個科目時，您需要在教學時注意該科目，并注意學生。思想道德建設指導方針。

（2）加強溝通，處理愛心

在這個多樣化且迅速發展的社會中，年輕的高中生面臨充滿挑戰的社會環境。他們正處于青年時期的叛逆時期，他們的情緒自我控制和自我照顧的機會非常貧乏，他們特別容易在困難的情況下迷失自我。不僅需要向高中教師講授科學知識的教學任務，而且更重要的是，他們需要管理好班級，了解班上的每個學生，吸收他們的學習和生活條件，并進行領導。他們積極正確地做好了德育工作。

（3）積極組織和開展社交活動，以提高學生的道德教育經驗

高中生的一個非常明顯的特點是他們喜歡小組活動。教師可以根據學生的偏好組織小組會議，這不僅可以塑造年輕高中生的團隊意識，而且可以逐漸培養學生的情緒。活動。要加強學生德育的主觀生活，構建教師組織的集體活動體系。例如，進行實地步槍踢球比賽，團體比賽，聯系學生的運動狀態以提高其團隊的知名度，等等。在德育本身中，教師是最有代表性的。通過以德育為例組織小組活動來召集學生，可以用一半的努力實現雙倍的結果。

（4）道德教育的內容要適應現實生活。

每所學校都有自己的教育特色和學校績效特點，每座城市和地區都有自己的特色。每年，它可以將其所在城市和地區的典型道德教育實踐納入其道德教育中。以現實生活為基礎。不斷變化，不斷變化，避免在高中德育中出現空心現象。通過不斷改進信息技術，可以將德育與多媒體信息網絡技術相結合。進行在線道德教育，引導學生進行在線討論，并增強高中生對道德教育的理解。因此，中等教育機構德育的內容必須與現實生活聯系起來，以促進德育的順利發展。

（5）學會珍惜和發掘發現

學習評估不僅意味著教師應該學會珍惜學生，而且還教育學生學會學習榜樣并學會評價他們。例如，一些學生畫向導，其他人是運動員，其他人是計算機大師，有些學生的歌唱能力很強。這些是它們的優點。由于他們的長處，教師應盡力為他們提供一個展示自己的才華，評估每個學生，傳達自己的長處，得到老師和同學認可，并鼓勵他們建立自信心的舞臺。那么學習將會有很大的進步。教育學生找到榜樣并充分發揮他們的作用。教高中生不僅需要出色的榜樣，還需要榜樣。在學校的集體生活中，總有一些事情是老師無法解釋的，他們只能在日常生活中效法。在學生的例子中，權力遠遠超過了老師的講道。例如，每個月，我都會與學生一起選擇各種小班專家，以幫助他人開心等等。這不僅是承認當選為高中碩士生，但它也可以讓學生自己發現和樹立榜樣。知道這些例子對他們來說更容易激勵他們向他們學習，使每個學生都能從學習他們。朝著全面發展的方向前進。

（6）做好與父母的溝通

家庭教育是教育的基礎，增強了家庭教育在德育生活中的地位，同時利用社會力量參與了德育教學。家庭中缺乏道德教育會嚴重影響學生，使其難以區分事物的確定性和隨著他們的成長而進行的正確公眾理解的過程。有些父母更加關注學生的學習成果，除了學習以外，他們并不關心學生的問題，有些父母甚至教學生如何處理與自己有關的問題。這樣，很難正確地理解道德，更不用說學生成長的社會責任了。

道德教育是中華民族提高國家軟實力，發展社會必需品格的重要力量，只有具有道德和才能的人才才能成為我國未來社會主義社會的支柱。俗話說“十年樹，百個人”，向社會展示高素質人才，不可低估高中的德育工作。高中德育教育工作者必須正確認識當前的德育問題，積極尋求可以提高德育和學生德育素質的教學方法。

參考文獻：

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