小學音樂合唱教學中存在的問題及對策研究

梁春

【摘要】隨著素質教育的日益重要，音樂教育已成為小學中必不可少的課程。其中，合唱團作為一種融合了多種藝術形式的音樂形式，不僅成為小學音樂教育的重要組成部分，而且成為學生進行二流活動的重要載體。

【關鍵詞】小學音樂;合唱教學;教學策略

隨著我國教育體制改革的深入，合唱團小學音樂課程的教學引入了新的變化和新的要求，因此，有必要對音樂班級合唱團的教學進行改革。面對新的課程改革，教師應分析音樂課合唱團的實際教學情況和各個方面存在的問題，分析音樂課本和音樂學習條件，探索可行的思路和有效的策略，并有效地開展音樂課合唱團。指導班上的學生表演各種音樂合唱團，并在學習合唱團知識的同時，愉快地長大健康。

一、當前小學合唱教學中存在的問題

1.需要提高老師自己的合唱團的教學技巧

在教授合唱團時，音樂老師的個人知識水平，對合唱團的教學質量有重要影響。因此，教師需要有足夠的熱情投入到合唱團的教學中，從而使整個教學過程充滿活力。目前，在許多地區，許多學校的老師對合唱團的了解甚少，甚至有些音樂老師不了解合唱團的基本含義，或者有些老師不在學科范圍內，他們的基本音樂技能也不強。由于這種情況，合唱團教師的數量不足，并且存在地區差異。在普通的音樂課上，教學質量不再得到保證，學生的音樂基礎不好，對合唱團的理解和知識不足。如果事情繼續這樣下去，學生不僅會學習很多無法解決的音樂問題，還會扼殺他們對進一步學習的興趣，并錯過音樂素養培養的最佳時期。

2.兒童合唱團的整體水平很低

目前，國外發達國家在兒童合唱團教學方面取得了良好的成績，這在一定程度上對提高本國的國民素質產生了重要影響。由于歷史文化的差異，我國在兒童合唱教育領域已起步較晚，過去，父母只注重文化活動，在一定程度上限制了合唱教學的發展，使我國成為兒童合唱團，無論是理論還是實踐。就規模而言，它們都具有較低的發展水平。

3.合唱團的教學方法單一化

合唱團是一種表演形式，同一組成員演唱復音的聲樂作品，因此，通常需要伴奏或無伴奏。但是，合唱團對合唱團演奏者，提出了更嚴格的要求，要求他們具有科學的聲樂技術，良好的內部聽覺，音樂理論的堅實基礎，以及高度的聲音統一性。可以看出，課程教學內容包括歌唱呼吸，歌唱方法，語調掌握，節奏穩定性和歌唱演奏方法等各個方面。因此，學生在學習合唱團時面臨很大的困難。他們需要音樂老師的認真指導，以便為音樂打下良好的基礎。然而，在真實的音樂教學活動中，由于內容的多樣性，許多教師不愿意一一教授教學內容，不愿重復使用多種教學方法。隨著時間的流逝，學生會變得躁動不安，注意力不集中。

二、小學音樂合唱教學中提高教育質量的策略

1.注意小學生的身心發展

一方面，小學生的年齡通常在7至12歲之間。作為教育者，我們首先應該在這個階段了解學生的生理特征。在此期間，學生正處于重要的發展階段，生理發聲階段尚未開始。在此期間，兒童的聲帶和其他器官非常虛弱和不成熟。教師需要能夠正確地指導他們，并使用聲音技巧來保護學生的聲器官。另一方面，初學者的心態還很幼稚和不成熟，他們對音樂的審美能力和技巧還不夠了解，因此在此過程中，教師應注意心理成熟度的分離。不同班級的學生，并采取適當的措施。在教學方法上，我們應避免采用機械方法，并應考慮到學生的心理特點進行各種教學活動。

2.合理使用各種合唱團教學方法

在學習的初期，小學生的合唱學習很困難，這在兩個方面表現出來。音樂的難度，掌握基礎的難度和時間的長短。為了確保小學生不會遇到困難并容易感到無聊，音樂老師應根據學生的實際情況及時調整教學方法，例如，當他們僅學習兩聲部分的歌曲時，許多學生無法同時演唱兩聲部分的高度，要解決此問題，教授可以首先以圓形或規范方法唱歌，將兩個聲部一一分開，或者兩個節拍開始交替唱相同的旋律。這兩個部分也可以順序更改。在此過程中，即使學生們唱同樣的旋律，他們也會感覺到很好的合唱效果。其次，基于循環演唱，教師可以為兩個聲音的旋律創建一個簡單的旋律，以保持一個長音調。學生用一種聲音唱歌，而老師用兩種聲音唱歌。此時，學生應仔細聆聽所產生的旋律。但是，這種教學方法并不適用于所有合唱歌曲，因此，在學習歌曲之前，教師必須有能力和目的來充分理解歌曲的結構和來源，有必要適當地調整歌曲的結構和歌曲。此外，音樂老師需要了解小學生的認知特征，并運用合理的方法，使學生在學習過程中輕松愉快地獲得知識并獲得成就感。

3.教育部更加重視并改變了現有教材的結構

當前，小學音樂合唱教學的區域發展不平衡，各地教育部門需要大力支持和重視，并提供先進的教具。這種做法也是對不同地區小學合唱團發展的一種激勵。在有關教育部門的領導下，合唱教育在學校教育中的重要性也將大大提高。音樂教科書的編排對小學合唱團的發展和教學有重大影響。教科書是教師課堂的主要內容，教科書的內容，也影響學生對音樂課程的興趣和偏好。因此，教師應充分考慮歌曲的選擇，音樂旋律的節奏以及它是否與當前的時勢一致，認識到良好的教材并吸引學生，以便為更好地開展教學活動奠定良好的基礎。

4.持續訓練，提高學生合唱團的學習效果

學生掌握了合唱團的基礎知識后，教師需要在連續音樂教室學習，以便學生可以學習使用合唱團的基礎知識。例如，在音樂課中，教師可以使用樂器來幫助學生感知音樂，并提高學生合唱團的學習效果。練習中最重要的階段是指導學生表達情感的準確性，以便學生可以通過合唱來表達歌曲的含義。通過不斷的學習，教會學生練習合唱團的不同部分，以豐富合唱團的演奏水平和結構，使合唱團最終達到更完美的效果，這對于合唱團的藝術表達也非常重要。

總而言之，隨著我國素質教育的不斷提高，美育已成為學校教育不可或缺的一部分。音樂教育是實現審美教育的重要途徑。合唱團是音樂藝術的一種綜合形式，在提高學生整體素質的過程中起著重要作用。作為音樂教育者，我們應積極探索合唱團的教學方法。

參考文獻：

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