藝術院校參與社會服務反哺人才培養的機制與效果

劉菲

摘要：在國內外重大活動的舞臺上，藝術院校學生以高水平的藝術表演參與社會服務，在文化傳承與傳播方面做出了突出貢獻。高規格、多層次的藝術實踐搭建了大學生與社會接觸的橋梁，成為與專業教學并行的育人渠道和開展德育工作的有效手段。本文試圖以近年來北京舞蹈學院服務我國建設的具體實踐為例，通過對人才培養效果的具體分析，探索具有藝術院校特色的育人模式，即專業教學、藝術實踐、社會服務協同聯動的人才培養機制。

關鍵詞：藝術院校；服務社會；思政教育；人才培養；藝術實踐

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）06-0108-02

基金項目院本文為北京舞蹈學院2020年黨建和思想政治工作研究課題“藝術院校參與社會服務反哺人才培養的機制與效果”（項目編號：02022707/055）的研究成果之一。

黨的十九大以來，高等教育事業展開繁榮發展的新篇章，在新的歷史背景下探討“社會服務”，更多地要著眼于社會服務對人才培養的反哺，兩者應是相輔相成、互促共進的關系。實踐是人才實現全面發展的必由之路。近年來，隨著國家綜合實力和國際地位的提升，奧運會、APEC會議等越來越多的國際重要活動落戶北京，豐富的社會服務活動為藝術教育事業注入了新的驅動力，極大地提升了學校的社會知名度和美譽度，增強了學校的核心競爭力。更為重要的是，參與社會服務能潛移默化地加強對學生的德育教育，通過對國情民情社情的體察，提升大學生的社會責任感和擔當意識，逐漸形成具有藝術院校專業特色的藝術實踐反哺人才培養的工作機制，培養德智體美勞全面發展的高素質藝術人才。

一、藝術院校參與社會服務的形式與內容

（一）藝術院校參與社會服務的主要形式

2017年2月，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，強調高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命[1]。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》也明確提出“高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務”[2]。藝術院校參與社會服務的天然優勢主要體現在文化領域[3]。由于藝術專業的實踐屬性較強，其實現方式明顯有別于其他綜合類高校，主要內容是開展藝術實踐、創作優秀藝術作品、培養藝術人才、涵養大眾藝術美育等。2012年，教育部發布《教育部等七部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，提出要充分認識高校實踐育人工作的重要性，著重指出“進一步加強高校實踐育人工作，是全面落實黨的教育方針，把社會主義核心價值體系貫穿于國民教育全過程，深入實施素質教育，大力提高高等教育質量的必然要求”[4]。堅持教育與實踐相結合，堅持理論學習、創新思維與社會實踐相統一，是大學生成長成才的必由之路。

（二）藝術院校參與社會服務的背景和實踐成果

為發展文化藝術事業，新中國成立后建立了美術、音樂、戲劇、舞蹈等各類藝術專業學校，培養的大批藝術人才成為新中國藝術事業的開拓者。以北京舞蹈學院為例，作為“中國唯一一所專門化的舞蹈教育高等學府”[5]，自1954年建校之初就先后承擔國家領導人出訪的隨訪演出，代表國家參加各類國際藝術節和展演等，為新中國外交事業做出了突出貢獻，同時創作了一大批經典舞蹈作品，將中國優秀的舞蹈文化傳播到世界各地。

建校60余年來，在學校事業發展的各個階段，北京舞蹈學院均將參與社會服務視為不可推卸的責任，師生們秉承“愛國、愛校、愛舞蹈”的優良傳統，積極服務于我國的重大活動，受到國家領導人和外賓的高度肯定和贊揚。近年來，學校先后圓滿完成2008年奧運會、殘奧會、國慶60周年、上海世博會、紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年、第十五屆世界田徑錦標賽、G20杭州峰會、“一帶一路”國際合作高峰論壇、2017年金磚國家峰會、慶祝改革開放40周年文藝晚會《我們的四十年》、中贊建交55周年文藝晚會、2019北京世界園藝博覽會、國慶70周年文藝演出等重大活動的演出任務。

二、藝術院校參與社會服務的機制建立

（一）革新辦學理念

高等院校肩負著培養社會主義建設者和接班人的重大任務。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是高校辦學治校的首要問題，也是辦好中國特色社會主義大學的關鍵所在。舞蹈高等教育一方面要遵循高等教育客觀規律，另一方面也要兼顧舞蹈學科的人文性和藝術性，為了更好地滿足社會對舞蹈人才的需求，藝術院校需及時調整辦學理念和人才培養模式，強化藝術實踐對“立德樹人”根本任務發揮的重要作用，積極將藝術實踐成果服務于北京“四個中心”的功能定位，服務于京津冀發展，服務國家“一帶一路”倡議。

（二）完善課程設置

為全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，藝術院校在加強專業教學的同時，也應創新思政課程教學模式，引導學生樹立正確的價值觀、藝術觀。例如，北京舞蹈學院專門設立“社會主義核心價值觀與藝術創作”思政實踐課。思政課教師和專業課教師相互配合，幫助學生樹立馬克思主義藝術觀，引導學生挖掘思政創作素材，最終呈現出帶有思想政治理論底色的舞蹈作品。

（三）建立實踐體系

藝術院校之所以能夠在社會服務中發揮實踐育人的作用，與多年來建立的實踐教學體系分不開。藝術院校的專業實踐形式多樣，包括舞臺實踐、教學實習、采風、畢業創作等。伴隨高等教育教學改革的深入，北京舞蹈學院經過多年探索，依托專業多樣性和教學資源整合，“探索形成了‘表演-編導-理論-設計-傳播’跨專業‘五位一體’的實踐教學體系，即表演專業以舞臺實踐推動教學；編導專業以劇目創作推動教學；舞蹈學專業以理論與實踐相結合推動教學；設計和傳播專業以項目設計推動教學。”[5]一體化的實踐教學體系，切實提高了學生創新實踐能力。

（四）形成特色模式

在近年來參與重大社會實踐的過程中，北京舞蹈學院形成了“黨建+藝術”的特色工作模式，注重將理想信念教育融入重大社會實踐。在完成國慶70周年排演任務和代表國家執行出訪演出任務時，以成立臨時黨支部的方式，引導師生向榜樣學習，在重大實踐活動一線“火線發展黨員”，充分發揮基層黨支部戰斗堡壘作用，探索出在國家重大活動中充分發揮黨建工作思想引領的工作機制，將黨組織戰斗堡壘扎在最前沿，成為藝術院校創新實踐育人特色模式。

三、藝術院校參與社會服務反哺人才培養的效果

（一）以完成重大演出任務激發學生愛國主義情感

參與重大社會實踐能夠培育學生的家國情懷和社會責任感，使青年學生從藝之初便深刻認識到藝術工作的政治意義，將這種高度的政治責任感滲入到師生藝術創作和表演的血液里，代代傳承。學校以參與重大活動為契機，一方面強化專業責任感，要求學生以最佳狀態和最高水準在世界舞臺上樹立國家形象；另一方面強化愛國主義教育，使學生深刻感悟我國文化的世界影響和中國的大國風范。

（二）以對外文化交流為契機拓展學生國際視野

學生通過國際交流藝術實踐向世界人民展示中華優秀傳統文化，擔當起傳播舞蹈文化藝術的使命，豐富了學生的國際視野。北京舞蹈學院自2017年開始，連續每年赴中東歐國家執行文化和旅游部“歡樂春節”巡演任務，學生們走出國門，感受到不同的文化氛圍，親身體會到外國觀眾對我國民族舞蹈藝術的高度贊譽，更增強了民族自豪感和專業自信心，體會到國家“一帶一路”倡議的深刻意義。

（三）以志愿服務擴展第二課堂

“第二課堂”是提升青年學生綜合素質的有效渠道，藝術院校通過建立“成長積分”的機制，通過鼓勵學生參與藝術實踐，增強學生認知能力、職業能力、創新能力、合作能力，同時注重在藝術活動、賽事中開展志愿行動，引導大學生在志愿服務中做貢獻、受鍛煉、長才干。

（四）以舞蹈美育促進學生實習就業

藝術院校在培養高素質藝術人才的同時，也引領全國相關單位開展高水平的藝術普及教育，大力推進藝術審美教育與人才戰略的緊密對接。發揮藝術美育的重要作用，促進學生德智體美勞全面發展。以北京舞蹈學院為例，通過“高參小”“高參高”項目的實施，將教學資源與成果回饋社會。學生在中、小學承擔舞蹈美育課程，參與教材與課程建設，極大地豐富了學生的教學經驗，幫助學生在畢業后順利就業。

四、結語

藝術院校通過參與社會服務活動，在社會層面弘揚了主旋律，傳播了中華優秀傳統文化；在教育層面將思想政治教育與藝術教育、藝術創作、藝術實踐有機結合，注重以文化人、以文育人，使學生更加堅定理想信念和文化自信，形成了富有藝術院校特色的實踐探索。

參考文獻：

[1]教育部.中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[J].社會主義論壇，2017（03）：4-5.

[2]中華人民共和國教育部.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[EB/OL].（2020-11-13）. http：//www. moe.gov.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904. html

[3]李琳璐.“十三五”期間我國一流大學服務社會的路徑選擇與領域分析[J].黑龍江高教研究，2020，38（08）：26-33.

[4]本刊編輯部.教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見（摘錄）[J].實驗室研究與探索，2012，31（06）：4.

[5]劉嵐.構建新時代藝術院校實踐育人體系[J].北京教育（德育），2018（09）：58-61.

（薦稿人：赫麗萍，北京舞蹈學院宣傳部長，教授）（責任編輯：胡甜甜）