如何在高中語文課堂中對學生進行德育教育

王志勤

【摘要】隨著社會經濟地不斷發展，越來越多的事物出現在學生的眼前，高中階段的學生非常容易受到外界因素的影響，這些快餐化的內容會讓學生變得非常浮躁，從而讓學生養成一些不好的品行和習慣，這樣不僅不利于學生的健康成長，也會影響學生在課堂中的學習效率。所以本文就將結合筆者的教學經驗，簡單地談一談如何在高中語文課堂中對學生進行德育教育，并提出一些實質性的建議或教學策略，希望能夠給廣大語文教師提供一些幫助，并引起相應的重視。

【關鍵詞】高中語文課堂;德育教育;德育故事;視頻教學;以身作則

在這個飛速發展的社會中，青少年的犯罪率也在提高，這就引起了社會上廣大學者的重視，許多學者開始呼吁要在高中階段對學生進行德育教育。而語文學科作為一門自由度比較高的學科，可以很好地與德育教育結合到一起，所以許多語文教師開始在課堂中對學生進行德育教育，以此來培養學生良好的道德品質，讓學生成為一個對社會有用的全面型人才。在語文課堂中對學生進行德育教育，不僅能夠讓學生掌握一定的語文知識，也能夠讓學生也能規范學生的行為，讓學生養成良好的學習習慣和道德品質。

一、語文教師可以給學生講述一些德育故事

語文教師在對學生進行教學時，可以在課堂中給學生講一些德語故事，這樣能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓學生主動的去學習故事中的內容。教師也要及時地引導學生，讓學生去學習故事中主人公的行為，這樣能夠讓學生形成良好的道德品質。語文教師也可以在課堂中拓展一些德育故事，讓學生進行閱讀，這樣不僅能夠鍛煉學生的閱讀能力，也能夠讓學生積累一定的寫作素材。教師在給學生講述一些德語故事時，也要傳授給學生一定的語文知識，這樣才能充分利用課堂中的時間。

例如，在進行課堂內容的教學時，我就給學生講了一些德育故事，其中有《臥冰求鯉》、《孔融讓梨》……在我給學生講述了這些故事后，我讓學生分析故事中主人公的行為。班級中的許多學生認為臥兵求理中主人公的行為不可取，然后我讓學生去學習自己認為對的事情。我通過在課堂中給學生講一些德語故事，不僅增加了學生的知識儲備，也讓學生學習了故事中主人翁的道德品質，這樣能夠促進學生的綜合發展，讓學生成為一個全面型的人才。而且給學生講一些德育故事也能激發學生的學習興趣，讓學生改變對語文課堂的看法，從而提高對語文課堂的期待。

二、語文教師可以在課堂中給學生播放視頻

隨著手機、電腦等電子設備的出現，多媒體教學已經成為了高中階段課堂中不可缺少的一部分。越來越多的教師都會使用多媒體教學來對學生進行教學，這樣能夠讓學生更加直觀的學習知識，也能夠激發學生的學習興趣。語文教師就可以在課堂中給學生播放一些視頻，讓學生了解一些和美德相關的實際案例，這樣不僅能夠開拓學生的眼界，也能夠對學生進行德育教育。但是教師在播放視頻時，一定要嚴格地把控課堂中的紀律，確保能夠讓學生接收這些知識，這樣才不會浪費課堂中的時間。

例如，我就在課堂教學時給學生播放了一個視頻，視頻中是一個孩子帶著殘疾的母親上大學的故事，當視頻播放完成后，我詢問班級中學生的感想，讓學生說一說這個人身上有哪些值得我們學習的行為。有的學生說孝心，也有的學生說堅持，還有的學生說努力……然后我又給學生播放了一些視頻，視頻中也是一些贊美小心的事例。我通過在課堂中給學生播放視頻，不僅吸引了學生的注意力，讓學生參與到課堂學習中，也讓學生了解了一些時事，增加了學生的知識儲備。而且在課堂中給學生播放視頻，也能夠豐富語文課堂中的內容，讓學生度過一個充實的語文課。

三、語文教師要以身作則，給學生樹立榜樣

高中階段的學生有著非常多的學習任務，學生每天都有超過2/3的時間在學校中度過，還有一些學生要在學校中住宿，所以教師就成為了學生接觸次數最多的人之一。所以教師要時刻嚴格地要求自己。規范自己的行為，這樣才能夠給班級中的學生樹立一個榜樣。不論是在課堂中還是在課下教師，都要將自己最好的一面展現給學生，這樣才能夠感染班級中其他的學生，讓學生以一個積極的態度去進行課堂學習。而且這樣還能夠讓班級中的學生養成良好的學習習慣，從而提高學生的學習效率。

例如，我在課堂中讓學生大聲朗讀一篇文章，但是我發現許多學生都保持沉默，當我發現這個情況后，我開始在課堂中大聲的朗讀這篇文章，學生們看到我大聲朗讀后，也開始發出聲音，進行大聲朗讀，然后班級中學生的聲音就蓋過了我的聲音。我通過在課當中以身作則，給學生樹立了一個榜樣，讓學生模仿我的行為，這樣能夠讓學生形成良好的學習習慣和良好的道德品質，為學生以后的學習和生活做鋪墊。不僅如此，我還結合課堂中發生的事例來對學生進行德育教育，讓學生參與到課堂活動中，從而掌握更多的語文知識。

總的來說，在高中階段的語文課堂中對學生進行德育教育是非常有必要的，這樣能夠保證學生的健康成長，讓學生成為一個綜合性的人才。語文教師可以在課堂中給學生講述一些德育故事，讓學生去學習故事中人物的行為這樣能夠讓學生養成良好的道德品質;語文教師也可以使用多媒體設備給學生播放一些視頻，讓學生了解一些和美德相關的實時熱點，這樣能夠增加學生的知識儲備，提高學生的綜合素質;教師也要嚴格的要求自己，這樣才能夠給班級中的學生樹立一個榜樣，讓學生進行模仿，從而約束學生的行為，讓學生養成良好的道德品質。

參考文獻：

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