構建高中政治高效課堂的重要性和具體策略

肖燕

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，高中政治的教學也要隨之做出改變來順應課改的大方向。在課堂上，如何提高教師的教學效率和學生的學習效率應該成為高中政治教師的關注點。在本文之中，作者先是介紹了構建高中政治高效課堂的重要性，然后提出了關于構建高效課堂的具體策略，希望對廣大高中政治教師的教學起到幫助的作用。

【關鍵詞】高中政治;高效課堂;構建策略

一、引言

相對于初中的思想品德和政治課程來說，高中政治正在經歷一個由淺入深的過程。高中政治的理論性相對來說更強，其難度的增加還體現在其邏輯性和與現實生活關聯性的增強。在此背景下，教師應當關注并其教學方式的改變，以往教師口授學生死記硬背的方式不不一定再適用于高中政治知識點的深度和廣度。從目前來看，很大一部分高中政治的教學存在著或多或少的不足，影響著高中政治課堂的效率。因此，構建高中政治高效課堂顯得十分重要。

二、構建高中政治高效課堂的重要性

（一）提高學生的學習效率

高中政治的知識點種類繁多且難度較深。學生學習過程往往局限于記下筆記然后死記硬背的學習方式。這種學習方式往往需要學生花費大量的時間用于記憶繁多的知識點。提高學生的學習效率，關鍵就在于提高課堂教學的效率。構建高效的高中政治課堂，在傳授給學生知識點的同時，對學生的理解能力、思維能力和接受能力進行鍛煉和培養，提升學生對于時事政治的分析和理解能力，這對于提高學生在課堂上對于知識的接受度、提高教學效率有著重大幫助。

（二）適應高中政治難度增加的必要性

高中政治相較于初中政治來說，很多知識點需要學生進行邏輯上的思考和結合時事政治才能對知識點有本質上的理解和運用能力。目前的高中政治教學大多局限于死記硬背的方式，學生往往需要花費大量的時間去背誦和記憶知識點。構建高效課堂，讓原本生硬且繁瑣的知識點轉變成學生樂于接受、易于接受的形式，幫助學生對知識點有更深的印象和運用能力，讓學生嘗試將所學的理論知識與時事政治相結合，加強他們的應試能力，增強高中政治的教學效率。

三、構建高中政治的具體策略

（一）運用多媒體課件

在信息化的今天，中國很多學校都出現了多媒體課堂，高中政治教師應該合理利用這一有利條件。多媒體課件不僅能增強高中政治課堂的教學氣氛，還能夠吸引學生的注意力，這對于提高教師的教學效率有著很大的作用。高中政治知識點的理論性較強，學生難免會遇到理解上的困難。教師不妨利用多媒體手段將生硬的知識轉化成學生喜聞樂見的形式，引導學生去理解知識。

例如，在學習“誠信經營對于企業生存和發展的意義“的相關課程時，教師可以利用多媒體課件，給學生展示有關于三鹿奶粉里參雜三聚氰胺的相關新聞報導。學生在觀看或閱讀相關材料時，教師應在一旁做出相應的解釋和引導，幫助學生更好地了解三鹿奶粉從事發到因為未能做到誠信經營而倒閉的全過程。在多媒體材料的幫助下，學生對于企業誠信經營的重要性有了實質上的理解，加深了學生對于相關知識點的印象和運用能力，提高了教學的效率。

（二）設立明確的學習目標

建立明確的學習目標能夠幫助學生樹立學習動機。建立高中政治高效課堂，教師應該發揮引導作用，在教學伊始就為學生明確學習的目標和努力的方向，在整個學習過程中引領學生積極參與為達成目標而努力。教師可在課程開始之前為學生列出教學大綱，利用清晰的知識框架將重要知識點、難點展示給學生，促進學生自主跟隨大綱完成學習目標，有利于高效課堂的建立，從而提升課堂的教學效率。

例如，在學習“用聯系的觀點看問題時“的課程時，教師可以列舉整體與部分的辯證關系、系統的含義與特征、系統優化的方法以及綜合思維方式等等關鍵知識點。其中，教師應該列舉一到兩個生活中的典型事例，讓學生運用相關原理分析如何才能統籌全局選擇最佳的方案。以此提綱為學生提供明確的學習目標，讓學生積極去了解及認識這些重要知識點，推動學生自主探索積極思考，有利于高效課堂的建立。

（三）開展自主學習課堂

在構建高中政治高效課堂的過程中，部分學生自身對于知識點的學習和理解是有限且不完善的。這是由于學生的學習能力、認知能力和思維能力的不同產所生的現象。為了解決部分學生在學習過程中的困難與疑問，幫助他們正確地理解學習知識點，教師可以在課堂上給予學生一定的自由學習時間，讓學生發揮主動性，鍛煉學習能力。

例如，在學習“價值規律“的相關課程時，教師可以開展情景對話和小組討論的課堂活動。學生可以扮演真實經濟生活中的不同角色，去模仿供給方和需求方在市場上的關系。學生可以借此生動形象地了解到價格變動以及生產和需求的變化對于經濟帶來的影響。在教師的指導下，學生將在情景模擬中認識到的經驗轉化為價值規律這種理論知識，這無疑會對學生理解價值規律產生很大的幫助和促進作用，幫助教師建立高效課堂。

四、結語

構建高中政治高效課堂，時政治教學的大勢所趨和必然要求。作為高中教師，應該因地制宜、實事求是，根據學生和課堂的實際情況，建立一套針對性的教學方案。教學方案在保證按時按質推進教學進程的前提條件下，應該兼顧創新型、實踐性以及趣味性等等特征，確保學生的投入度與參與度，培養學生的綜合能力，建立高中政治高效課堂。

參考文獻：

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