數學游戲在中學數學教學中的運用策略

鄭好江 吳有魁

【摘要】伴隨著中國社會經濟與文化的高速發展，當前的中學課堂教學環境也在不斷地發生著變化。其中部分開明的數學學教師，已經逐漸意識到需要改變原本枯燥乏味的教學氛圍，在數學課堂上融入游戲化的教學內容，從而有效的提升了學生對于數學課堂教學的興趣，并以此來提升整體數學課堂的效率。因此，本文是筆者依托自身的教學總結，對于數學游戲如何在中學數學教學中的運用策略的概括，希望能夠為廣大的一線的數學教師群體提供些許教學上的幫助。

【關鍵詞】數學游戲;中學數學教學;運用策略

一、數學游戲在中學數學課堂的重要作用

（一）提升學生的學習興趣

興趣學生學習數學最好的引路人，學生經歷了小學階段的數學教學，以及初步形成了對于數學知識的興趣。然后會在中學階段接受更為系統性的數學教學，這是教師一定要通過有效的教學手段提升學生的數學學習興趣。比如利用數學游戲作為數學課堂的導入，就可以有效的提升學生對于數學學習的興趣，進而有效的開展課堂教學內容。

（二）讓教學內容更具有趣味性

大多數老師應該聽過學生反饋的乏味的數學學習，一部分是由中學老師教的教學手段過于單一造成的，如果教師在教學中有效結合一些數學的小游戲，不僅可以有效的調節課堂教學的氛圍，還可以有效的提升教學內容趣味性。引導學生跟隨教師的教學思路，保持教學中的專注力，從而有效提升了學生學習數學的自主探究的意愿，同時還讓學生能夠在快樂中學習到數學知識。

（三）促進師生之間形成良好互動關系

由于應試考試的壓力、教師教學風格以及學生自身的性格特征等多方面的原因，造成師生之間的關系并沒有想象中的融洽。例如本分性格內向靦腆的學生，在面對教師的提問的時候，就會表現的害羞與膽怯;但是對于部分外向的學生，則能夠勇敢的和教師進行充分的交流與互動，從而形成良好的教學互動，也導致教師在課堂教學的時候，就會比較偏愛提問這種外向的學生。長此以往，將造成嚴重的教學不公平的現象。針對上述的教學現象，教師就可以巧妙的利用學生天生喜愛游戲的天性，在教學積極的融入數學游戲，強化師生之間的有效的交流與互動，從而形成良好和諧的師生關系。

二、數學游戲在中學課堂運用的策略

（一）數學游戲教學活動，提升全體數學的課堂教學參與度

數學游戲教學要想取得良好的教學成果，不僅與教師在課前精心設計的教學預案有著直接的聯系，同時還取決于學生對于游戲課堂參與程度，如果學生都非常積極的參加數學課堂上的教學游戲，那么數學游戲在中學課堂上的實行就會很成功;如果學生對課堂上數學游戲的參加積極性不強，那么就會很難獲得很好的教學效果。

例如，教師在教授學生某一個相對抽象性的數學知識的時候，由于教學內容具有一定的抽象性與復雜性，學生對于這部分的知識點存在理解上的困難。這時教師就可以使用數學游戲模式來幫助學生更好的理解這一部分的內容。首先，講課的數學老師可以叫班級里的每個學生先拿出一張可以折疊的紙，先把這張紙對折十次，在一般情況下一張紙對折的次數不會太多，然后上課的數學老師可以在學生完成紙張對折之后對學生進行提問，讓學生自己進行思考一張紙到底可不可以對折三十次，又可不可以對折一百次呢？讓學生思考的過程中，老師可以陪著學生一起思考和分析，然后帶領學生推算出通項公式。學生通過自己做小游戲推算出的數學上的知識點，可以讓學生的印象更加深刻。

（二）通過動手實操，提高學生課堂數學游戲的趣味性

根據筆者在中學階段的教學經驗來看，大多的中學學校都將教學的重點放在學生考試成績和解決數學問題的能力上，從而導致了學生強于書面上的數學思維能力，卻弱于動手實操的能力，同時也對于數學的實際動手的教學活動知之甚少。基于上述情況，教師就可以動手實際操作的數學游戲加入到中學數學課堂之中，不僅可以有效的激起中學生對學習數學的興趣，而且可以在一定程度上提高學生的動手操作能力。

例如，在中學數學中的涉及到非常多的空間幾何知識，而中學正是主要學習幾何知識的時候;學習幾何知識是需要學生具有一定空間想象力的，但是現在大部分的中學生空間想象力都是非常差的，所以就需要老師帶動學生通過數學游戲課堂，讓學生直觀地學習幾何了解幾何，提高空間想象力。在上幾何課之前，可以安排學生制作一些關于幾何圖型的模具，那么在上課的時候，學生可以參考這些有趣的模具對幾何知識進行了解和學習。通過上述的游戲化教學方法，數學教師帶領學生積極的參加到實際動手操作的游戲化的數學課堂，不僅顯著的提升了學生的動手操作能力，還有培養了學生的綜合數學素養。

綜上所述，在數學課堂教學中，中學數學教師可以通過積極嵌入數學游戲，利用游戲化教學帶來的趣味性，以及學生天性中對于游戲活動的喜愛，不僅讓學生在枯燥的數學理論知識的課堂教學中，體驗到了數學學習的快樂，同時也加深了對于數學知識的理解程度，放松一天學習中的緊張神經。同時還可以有效地提升學生學習數學的樂趣，引導學生自主深入的探究數學知識的海洋，而且還構建了出了良好和諧的師生關系。

參考文獻：

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