探析小學語文教學中勞動教育的融合策略

李金蘭

摘要：隨著教育改革的推進，“德智體美勞”五位一體的培養成為更為重要的教學任務和目標。小學語文作為基礎性的人文學科，不僅要注重培養學生的語文素養和思想道德品質，也要融合新時期要求下的各種教育思想，將勞動教育融合到教學策略之中。本文首先分析了小學語文教學的現狀，并且提出幾條小學語文教育落實勞動教育的方法，以期為小學語文教學提供有益的參考。

關鍵詞：小學語文;勞動教育;融合策略

引言

小學生初入校園，自主學習能力、思想道德水平以及各方面的意識思維都還有待提高。小學語文不僅是培養學生語文思維、增加文化知識的重要學科，也是培養各種能力的重要載體，教師的引導尤為重要。勞動精神作為當下社會中提倡和發揚的一種良好品質，需要通過小學教學來幫助學生培養這種意識。然而，由于傳統的課堂教學模式的限制，要想真正貫徹落實勞動教育，小學語文教師還需積極探索和實踐。

一、小學語文教育的現狀

1、語文教學策略單一

在小學階段，教學的任務更多的是培養學生的閱讀技巧、寫作技巧等能力，大多數的語文教師在課堂上更多的時候注重純粹的知識輸出，不斷地為學生講解課文、講述語文的技巧。這種方法固然有一定的優勢，但也導致了教師們缺乏創新教學方式和方法的熱情，不去考慮其他的教學策略是否能夠達到更好的效果。長此以往不去創新語文教學策略，在這種單一的教學方式的影響下，語文教學的深刻內容和優勢都得不到發揮。

2、忽視培養學生的勞動意識

古代勞動人民的智慧、近代勞動人民的汗水，以及新時期勞動精神的提倡，讓我們在當下這個科技化、數字化高度發達的時代，也無法削弱對于勞動精神、勞動品質的傳承和發揚。我們常說培養一種品德、品質要從小抓起，同樣，勞動意識也應從小培養。在小學語文中，會有很多關于勞動的詩詞、文章、故事，例如《憫農》等古詩詞，教師在教學時，不能僅僅要求學生學會、背會文章，更應該深度挖掘詩詞中所蘊涵的內涵，并且延伸到現實，真正通過語文教學將勞動意識更好的傳達。但是在小學語文的教學中，學生的主體地位還未得到有效的提升，課堂教學的自主性和課外實踐的主動性都或多或少存在著缺失的現象。

二、小學語文融合勞動教育的策略

1、引入生活教育理念，輔助勞動教育落實

陶行知先生的“生活教育”理念，強調從生活中去挖掘學習內容，通過體驗和實踐進行學習。陶行知先生曾經說過：“解放孩子的雙手，使他能接觸大社會、大自然;解放孩子的時間，使他能學自己想學的東西。”在小學語文教學中，學生在學習中會不自主地聯系現實生活的各種場景;同樣在日常生活中，學生見到相似場景時也會不自覺地聯想到所學過的語文內容，從而將語文的思維貫穿到生活之中。因而在語文教學中，教師要把握好相關文章的深度教學，通過深度教學加強學生的記憶，將教學中的內容深刻地反應到現實中，與現實建立某種聯系，讓學生理解到學習的內容是貼近生活的，才能更好地輔助勞動教育的落實。

2、豐富學習資源，拓展勞動教育范圍

在融合勞動教育的過程中，教師們需要認識到教學中最重要的是讓學生接觸到更多學習的資源。除了課本內容之外，教師還要主動為學生提供更優質的有關勞動主題的材料以及學習資源。

從教師的角度而言，有很多措施可以豐富學習資源。例如，可以組織班級在教室設立讀書角，并且組織“勞動主題圖書交流會”，讓學生分享讀書的心得和感受;可以開展圖書館學習活動，帶領學生們到校圖書館進行閱讀，尋找相關的勞動主題書籍進行閱讀;還可以定期給學生推薦其他各種類型的勞動主題文章資料，例如詩歌、新聞報道、小說等各種類型，既能培養學生的讀書習慣，還可以將勞動教育融入到學生閱讀和學習的各個方面，把勞動教育以一種更巧妙的方式融入到語文的學習中。

3、增加教學活動，組織勞動教育實踐

教師需要對課堂教學模式進行創新，合理增加實踐活動，以各種形式的活動融合勞動教育。教師可以在增加實踐的環節建立起師生共同參與的教學模式，通過設置實踐觀察環節、課堂交流環節、教學環節，將勞動教育變得更加有趣、更加深刻。

以四年級下冊第六單元的課文《鄉下人家》為例，課文中描述了鄉下人家的生活場景，鄉下人家在房屋前種下的瓜架、藤蔓、芍藥，以及飼養的雞、鴨等家禽，構成了一副美好的鄉村景觀。在該篇課文的教學中，除了要對學生講解文章內容，教師組織學生到周邊的鄉村進行實地參觀和調研，通過此次課外的實踐活動，體驗鄉村生活，感受勞動人民的樸實、善良、勤勞的品質;教師還可以進一步深化文章的內容和主題，拓展當下人民通過勞動致富、建設小康社會的歷程，讓學生對新時代新社會有更加深刻的認識。通過語文教學和勞動教育的結合，綜合提高學生的語文能力和勞動品德。

三、結語

綜上所述，當下小學語文教學中存在著教學策略單一、忽視勞動意識培養的問題，教師需要從引入生活教育理念、豐富勞動教學資源以及增加教勞動教學活動三個方面入手，促進語文教學與勞動教育的結合，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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