淺談初中物理教學(xué)生活化的有效策略

李傳兵

摘要：物理是十分重要的一門學(xué)科，有著非常重要的現(xiàn)實意義，在生活中也能帶來一定的便利。所以教師在進(jìn)行教學(xué)過程中一定要懂得創(chuàng)新，將物理教學(xué)變得更加生活化，使其不斷完善自身多方面的能力。同時教師也要懂得為學(xué)生設(shè)立一個良好的學(xué)習(xí)方向，幫助其找到物理的樂趣。我們也要緊緊跟隨時代的前沿，將物理教學(xué)更加生活化，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多實質(zhì)性的物理知識，不斷提高自身的文化底蘊，也希望能夠為祖國奉獻(xiàn)出一批又一批優(yōu)秀的物理人才，為祖國的物理事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的聰明才智。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué);課后復(fù)習(xí)

初中階段的學(xué)生剛開始接觸物理學(xué)科，還處在好奇階段，這時候如果吸引住了學(xué)生注意，對學(xué)生以后的物理學(xué)習(xí)會有很大的幫助作用。初中物理知識當(dāng)中有許多都是與生活相關(guān)的，在實際的教學(xué)中，學(xué)生不僅能掌握物理知識，還能提升生活能力，把學(xué)到的物理知識應(yīng)用到生活之中。初中物理教師應(yīng)當(dāng)找到合適的教學(xué)方法，把理論教學(xué)與實驗操作相結(jié)合，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)物理知識，探究物理的神奇。

一、初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析

初中物理是理論性與抽象性相結(jié)合的復(fù)雜學(xué)科，初中階段的學(xué)生剛剛接觸物理，正是培養(yǎng)興趣的時期，物理教師應(yīng)當(dāng)抓住這個機(jī)會，讓學(xué)生對物理知識產(chǎn)生興趣。物理教材中的許多知識都是具有抽象性特質(zhì)的，比較晦澀難懂，學(xué)生要想完全掌握，是一件非常困難的事情，在現(xiàn)今時期，許多的物理教師依然沿用著過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂上一味的講解課本內(nèi)容，實驗課上只是播放實驗視頻，或是教師自己動手操作，讓學(xué)生觀摩，沒有給學(xué)生親自操作的機(jī)會。這樣的教學(xué)模式，只會導(dǎo)致學(xué)生失去物理學(xué)習(xí)的興趣，課堂的教學(xué)效率低下，與生活脫節(jié)，學(xué)生被動的接收知識，沒有自主學(xué)習(xí)能力。物理學(xué)科本就屬于理科類，有些學(xué)生會認(rèn)為物理知識很難學(xué)習(xí)，就產(chǎn)生了厭學(xué)心理，不愿意去學(xué)習(xí)物理，久而久之也就放棄了物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、初中物理教學(xué)的策略

1作業(yè)生活化

作業(yè)是學(xué)生們對于課堂知識鞏固的有效方法，對于學(xué)生們熟練的記憶知識有著很大的作用，并且還可以讓學(xué)生們對于第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣上課的時候就會更加的輕松。正因為這樣的原因，在布置家庭作業(yè)的時候一定要安排有意義的作業(yè)，避免枯燥乏味的作業(yè)。家庭作業(yè)一定要符合生活化的原則，讓學(xué)生們對于物理知識進(jìn)行初步的掌握，能夠為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。物理這門學(xué)科是一個與生活聯(lián)系性很強(qiáng)的學(xué)科，如果想讓學(xué)生們能夠更加深入的學(xué)習(xí)到物理知識，降低學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力，對于作業(yè)的形式應(yīng)該發(fā)生改變，重視作業(yè)形式的創(chuàng)新，讓作業(yè)的布置更有意義。例如，在進(jìn)行固體和液體的密度測量之前，教師可以通過作業(yè)的形式讓學(xué)生們在家先研究一下如何能夠測量出固體和液體的密度，教師可以先對學(xué)生講述排液法和沉墜法等實驗方法。或者在講重力這一課之前可以先讓學(xué)生自己進(jìn)行實驗，從高處同時扔下兩個重量不同的物體然后觀察兩個物體落地時間的長短，然后互相之間交流最后有教師在課堂上進(jìn)行講解。這樣的學(xué)習(xí)方式才能夠真正的讓學(xué)生學(xué)會更多的物理知識并具有良好的物理思維。

2提高對信息技術(shù)的使用，不斷提高教師的教學(xué)成效

傳統(tǒng)的物理課堂已經(jīng)被社會所淘汰，新時代擁有許多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，現(xiàn)在最受歡迎的技術(shù)就是多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)凝結(jié)了多種技術(shù)，包括文本，聲音和圖像等技術(shù)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式所帶來的弊端。并且也成為了教師的有力輔助，不但減輕了教師的工作內(nèi)容，同時在一定程度上也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有著非常有利的作用。此外多媒體技術(shù)也遠(yuǎn)離了沉悶無趣的課堂，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

3運用生活實例進(jìn)行課后復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)。因此，教師可以運用生活化教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在課余時間對課堂中的物理知識進(jìn)行反復(fù)思考和理解，從而將物理知識掌握的更加扎實。

例如：在教學(xué)"電路"的相關(guān)知識點之后，教師可以為學(xué)生布置具有生活化的課后作業(yè)，如"探索安全用電量是多少。"、"家庭每個月的用電量大約是多少？"、"模擬生活中的電路"、"家庭電路是以串聯(lián)為主，還是以并聯(lián)為主？"通過教師布置的生活化課后作業(yè)，能培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)物理知識的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠?qū)ι罡恿私猓€能讓學(xué)生對課堂中學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行鞏固，將知識與生活結(jié)合，使知識點記憶更加深刻，理解的更加透徹。

4擴(kuò)展生活化教育，優(yōu)化初中物理教學(xué)方法

初中階段是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的過渡階段，具有承上啟下的關(guān)鍵作用，是學(xué)生各種優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力、優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升自身的綜合能力，擴(kuò)展生活化教育優(yōu)化初中物理教育的方法，尋找更多的教學(xué)方式，幫助初中物理能夠更加充分地與生活相結(jié)合。物理知識相對其他科目的知識更加晦澀難懂，要求學(xué)生有更高的理解能力和想象力，有些省市學(xué)生在初三的時候才會接觸到物理這一科目就充分體現(xiàn)了這一點。因此，在教師講授課程的時候，可以在開課的時候?qū)⑾嚓P(guān)的生活作為引入點。

例如，教師在講授"電阻和變阻器"的時候，可以將簡單的電路裝置拿到教室，在開始講課的時候先給學(xué)生展示電阻和變阻器兩個裝置的不同作用。教師這樣做不僅能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在教師課程講述的時候更加集中精力去探究電阻和變阻器的作用，同時也能夠幫助學(xué)生建立一個出發(fā)點和立足點，更加充分地理解和掌握教師講授的相關(guān)內(nèi)容。

結(jié)束語

綜上所述，實施初中物理生活化的教學(xué)方式能夠契合初中生們的心理特征和學(xué)習(xí)的規(guī)律，對于我國的教學(xué)方式是一項重要的改革。初中是培養(yǎng)學(xué)生物理興趣、學(xué)好物理知識的黃金時期，這種能夠讓學(xué)生全面發(fā)展的手段應(yīng)該更加的重視。在新的課程更改的背景環(huán)境下，實施物理生活化的教學(xué)可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的同時，還能夠增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，從而能夠更加有效率的學(xué)習(xí)物理知識，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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