淺談小學語文閱讀欣賞能力的提升策略

李金文

摘要：閱讀欣賞能力與人一生的學習和工作存在十分密切的聯系，是日常閱讀的積累，更是展示人文化底蘊的重要標志。而小學階段是人生發展的起始階段，也是養成良好閱讀習慣，以及提升閱讀欣賞能力的關鍵時期。因此，作為小學語文教師應當加強對小學生閱讀欣賞能力的培養，助力小學生全面發展。

關鍵詞：小學語文;閱讀欣賞能力;文化底蘊;提升策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-048

在素質教育背景下對于語文課程的學習目標也提出了全新的要求，學生不僅要具備基本的理論知識，還要培養學生的學科思想和文化底蘊，這些一切需要借助閱讀來完成。我國小學語文課本中收錄的文章是優秀作者的潛心之作，蘊含著豐富的文化素養以及思想情感，美好的辭藻和深厚的感情都能促進小學生健康成長。在閱讀名家名篇的過程，同時也是提升小學生閱讀欣賞能力以及文學素養的過程。

一、創設豐富的閱讀情境

在語文閱讀教學過程中，教師是引領者和參與者，針對不同性質的文章采取靈活多變的教學方法吸引學生的注意力，激發學生的閱讀興趣。例如很多古詩詞，古色生香，意蘊深厚，但是也增加了小學生的閱讀欣賞難度，常常無法激發學生的閱讀興趣。基于此，教師可以結合具體閱讀內容創設生動有趣的教學情境，在閱讀的過程中感受文章的思想感情，激發他們對閱讀的興趣。以部編版小學二年級《詠柳》一課為例進行分析，這首古詩作者寫的是初春二月的柳樹，將細細的柳條和柳葉比喻成人手中的剪刀，裁出了春天美麗的景色，是對柳樹的贊譽，也是對春的喜愛。因此，在講解引導學生閱讀古詩前，可以運用多媒體教學設備向學生播放初春中柳樹隨風搖擺的婀娜景象，讓學生仿佛置身于唯美的春天，輕輕感受著柳樹的吹拂。將學生無法感知的自然景象生動地展現在學生眼前，有利于加深學生對閱讀背景以及表達情感的理解，讓學生融入到閱讀欣賞當中。

二、 養成良好的閱讀習慣

閱讀習慣的養成并不是朝夕之間的事情，需要教師對學生進行長期的引導和要求，讓學生形成自主閱讀的良好習慣，逐漸加深閱讀的廣度和深度，能夠在潛移默化中提升學生的閱讀欣賞能力。由于低年級小學生正處于活潑好動的時期，往往無法對一件事情保持長久的注意力和習慣，因此為了幫助低年級學生樹立良好的閱讀習慣，教師可以在班級內張貼習慣養成表，對于每天按時完成閱讀欣賞任務的學生給予小紅花獎勵，并抽查學生對文章的理解能力，若學生能夠完整流暢地復述文章的內容以及表達的思想，便再獎勵一朵小紅花。除此之外，在開展閱讀教學的過程中，教師還應當引導學生對精彩的詞句以及內容等進行摘抄，加強素材的積累，并通過記錄文章的基本概況了解作者所表達的思想感情，學習作者寫作的技巧和方法。另外，教師還可以在班級內定期舉辦閱讀分享會，讓學生分享自己一周或一個月內最感興趣的書籍，講述文章的大概內容，并告訴其他同學自己喜歡的原因。這樣的方式，能夠讓學生自由暢談自己對書籍的認識和理解，長此以往，不僅能夠大幅度提升學生的閱讀欣賞能力，也能積累大量的素材，為提升語文素養奠定堅實的基礎[1]。

三、培養學生科學的閱讀方法

再多的閱讀量也不如有效的閱讀方法，只有幫助學生掌握正確的閱讀方法才能最大限度地加強學生對文章內容的理解能力，并深刻感受到文章作者蘊含的思想感情，提升閱讀欣賞質量。基于小學低年級學生的認知能力以及理解能力等因素，教師可以采取精讀和粗讀相結合的方式，首先，帶領學生快速閱讀文章內容，了解文章的脈絡走向以及文章的主要內容，做到心中有數;其次，帶領學生對文章中的精彩語句以及段落等進行精讀，學習作者的寫作方法以及情感表達，提升閱讀欣賞能力以及理解能力。以部編版小學二年級《我是一只小蟲子》為例，此篇文章便是以第一人稱的角度描寫一只小蟲子的日常生活，能夠在生動有趣的語言中感受到這只小蟲子自由自在的悠閑生活，是一種隨心所欲對生活抱有熱烈期盼的向往，與小學生的心理特點相符合，能夠激發小學生的情感共鳴，激發對生活的熱愛和向往之情[2]。因此，在精讀此篇文章時，教師可以以描寫小蟲子朋友的這段著手，看看小蟲子對其他不同類型的蟲子是如何評價的，“不看路的屎殼郎，貪吃的螳螂，脾氣不大好的天牛，每次都躲過一劫的小蟲子……”在這樣的引導下學生不僅不會感到厭煩，還能夠全身心投入到閱讀欣賞當中，感受小蟲子的奇妙生活，甚至還會有意猶未盡之感。這對于提生小學生的閱讀欣賞能力是是十分重要的。

綜上所述，在素質教育背景下，我國越發重視小學生學科素養的提升。在開展小學語文實踐教學過程中，重視小學生閱讀欣賞能力的培養和提升，不僅能夠加強學生對文章內容和情感的理解，還能激發小學生的思考能力和想象能力。因此小學語文教師必須充分認識到閱讀欣賞能力培養的重要作用，靈活轉變教學方法，促進小學生全面成長。

參考文獻

[1]李倩.如何運用現代教學手段優化小學語文教學[J].學周刊，2014（6）：14-15.

[2] 李勝芳 . 淺談小學生語文閱讀能力的培養 [J]. 新課程（小學），2016（ 3） .

云南省珠琳鎮中心小學