淺談如何提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率

黃穎堅(jiān)

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入進(jìn)行，學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用到英語(yǔ)知識(shí)的次數(shù)變得越來(lái)越多。還有許多學(xué)生都會(huì)在實(shí)際生活中遇到一些國(guó)外的友人，所以英語(yǔ)教師有必要讓學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，這樣才能夠讓學(xué)生適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)。初中階段的英語(yǔ)教師要提高課堂中的教學(xué)效率，來(lái)讓學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地談一談如何提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議和教學(xué)策略，希望能夠給廣大英語(yǔ)教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)課堂;教學(xué)效率;豐富教學(xué)方法;合理分配時(shí)間;營(yíng)造氛圍

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-113

初中階段的學(xué)生不同于小學(xué)階段的學(xué)生，初中階段的學(xué)生有了中考的任務(wù)，這就會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。英語(yǔ)課堂中的時(shí)間就會(huì)變得非常寶貴，因?yàn)閷W(xué)生所要掌握的知識(shí)變得越來(lái)越多，而課堂中的時(shí)間是有限的。所以英語(yǔ)教師有必要提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率和英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，以此來(lái)保障學(xué)生能夠面對(duì)即將要到來(lái)的中考。而且這樣也能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，從而讓學(xué)生能夠更快地掌握英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的全面性人才。

一、英語(yǔ)教師要豐富自己的教學(xué)方法

如果說(shuō)課堂是英語(yǔ)教師的戰(zhàn)場(chǎng)，英語(yǔ)教師的教學(xué)方法就是手中的利劍。所以英語(yǔ)教師要豐富自己的教學(xué)方法，這樣才能夠有更多的手段去掌控班級(jí)中的學(xué)生。這就要求英語(yǔ)教師要不斷的學(xué)習(xí)，將一些新型的教學(xué)方法帶入到課堂中。并且還要在課堂完成之后及時(shí)地進(jìn)行課后反思，并要詢(xún)問(wèn)班級(jí)中學(xué)生的感受，找出課堂的不足之處并加以改進(jìn)，這樣才能夠保證英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。而且使用多樣化的教學(xué)方法也能夠豐富英語(yǔ)課堂中的內(nèi)容，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課堂。

例如，在進(jìn)行“Can you play the guitar？”一課的講授時(shí)，我在講授本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)詢(xún)問(wèn)班級(jí)中學(xué)生這個(gè)題目的意思，班級(jí)中的學(xué)生告訴我這是在詢(xún)問(wèn)這個(gè)人能不能彈吉他。我對(duì)班級(jí)中學(xué)生的回答非常滿(mǎn)意，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)中學(xué)生的積極性，我使用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放了一個(gè)音頻，音頻播放的是一個(gè)吉他獨(dú)奏。班級(jí)中的學(xué)生都被這個(gè)音頻所吸引，一段時(shí)間后，這個(gè)音頻中又播放了一首英文歌曲。然后我讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)這首英文歌曲，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首英文歌曲中都出現(xiàn)了哪些英語(yǔ)單詞。我通過(guò)豐富自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了更多的英語(yǔ)知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、英語(yǔ)教師要合理地分配課堂中的時(shí)間

許多教師在進(jìn)行課堂講授時(shí)會(huì)浪費(fèi)課堂中很多時(shí)間，因?yàn)榘嗉?jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不一樣，這就會(huì)在課堂中留下非常多零零散散的空隙，時(shí)間這些空隙時(shí)間積少成多就會(huì)影響學(xué)生所掌握的知識(shí)。所以英語(yǔ)教師要在授課之前做好充分地備課并且合理地分配課堂中的時(shí)間，這樣才能夠讓教師更有計(jì)劃性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這樣能夠在一定程度上提高課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，從而留出更多的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)額外的知識(shí)，這樣能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，讓學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)即將要到來(lái)的中考。

例如，在進(jìn)行“How do you get to school？”一課的講授時(shí)，我就在課堂開(kāi)始之前嚴(yán)格的規(guī)劃了本節(jié)課堂中的時(shí)間。我在課堂的前10分鐘對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣到學(xué)校來(lái)的，然后我再給學(xué)生傳授一些英語(yǔ)，讓學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行回答。在接下來(lái)的時(shí)間內(nèi)，我會(huì)向?qū)W生講授本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)的句子。在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)課后總結(jié)讓學(xué)生鞏固并復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，從而讓學(xué)生更加牢固地掌握這些知識(shí)。我通過(guò)合理的分配課堂中的時(shí)間，讓學(xué)生能夠度過(guò)一個(gè)充實(shí)美好的英語(yǔ)課堂。

三、英語(yǔ)教師要在課堂中營(yíng)造一個(gè)氛圍

一個(gè)良好的課堂氛圍是學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，所以英語(yǔ)教師應(yīng)該重視起來(lái)，并要有意識(shí)地調(diào)動(dòng)班級(jí)中學(xué)生的積極性，以此來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。英語(yǔ)教師可以在英語(yǔ)課堂中組織一些教學(xué)活動(dòng)，或是組織一些游戲來(lái)讓學(xué)生參與到其中，這樣能夠讓學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中。英語(yǔ)教師也要將英語(yǔ)知識(shí)融入到其中，這樣才能夠做到真正的寓教于樂(lè)。當(dāng)班級(jí)中的學(xué)生參與到游戲中時(shí)，學(xué)生之間就會(huì)相互感染，這樣能夠營(yíng)造一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在進(jìn)行“Why do you like pandas？”一課的講授時(shí)，我在課堂一開(kāi)始的時(shí)候詢(xún)問(wèn)班級(jí)中的學(xué)生，知不知道中國(guó)的國(guó)寶是什么，班級(jí)中的學(xué)生都知道中國(guó)的國(guó)寶是熊貓。然后我詢(xún)問(wèn)班級(jí)中的學(xué)生是否喜歡熊貓，班級(jí)中的學(xué)生都給出了肯定的答案，然后我就開(kāi)始了本節(jié)課的教學(xué)。我使用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示了一些熊貓的圖片，班級(jí)中的學(xué)生都被這些可愛(ài)的熊貓所吸引，然后我再讓學(xué)生與班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)熊貓的特性。我通過(guò)使用多媒體設(shè)備來(lái)營(yíng)造一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了班級(jí)中學(xué)生的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到課堂中。

總的來(lái)說(shuō)提高初中階段的英語(yǔ)課堂中的教學(xué)效率是非常有必要的，這樣能夠讓學(xué)生在45分鐘的時(shí)間內(nèi)掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，也能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先英語(yǔ)教師要豐富自己的教學(xué)方法，這樣才能夠讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)充實(shí)美滿(mǎn)的英語(yǔ)課堂，從而讓學(xué)生改變對(duì)英語(yǔ)課堂的看法;英語(yǔ)教師也要在課前合理的分配課上所用的時(shí)間，這樣才不會(huì)浪費(fèi)掉課堂中寶貴的時(shí)間，而且有計(jì)劃性地進(jìn)行教學(xué)還能在更短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo);英語(yǔ)教師也要在課堂中營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐耀枝.還互動(dòng)本真?創(chuàng)高效課堂——初中英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)實(shí)效性的實(shí)踐研究[J].教育教學(xué)論壇，2013（23）

[2]宋玉娥.課堂活動(dòng)促進(jìn)“思維開(kāi)花”——淺談初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2014（12）

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