淺談資源整合在小學綜合實踐教學中的應用意義

陳潔亞

摘要：小學生綜合實踐是一門知識內容豐富、涵蓋廣泛的學科，針對該學科的特點，進行有效的資源整合，把信息資源、學科資源、平臺資源有效地整合到小學生綜合實踐課程教學體系中，有利于教師優化教學方法，提高教學效率，促進學生綜合素質的發展。

關鍵詞：資源整合;綜合實踐;應用策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-003

引言

以“大教育學”為指導思想，以快速發展的信息社會和不斷變化的知識技術為目標，以培養學生適應社會、提高能力為目的，開發小學綜合實踐課程。通過對小學綜合實踐課程目標的分析，可以看出，小學綜合實踐是一門跨度大、學習內容多、實踐探究多的學科，對小學綜合實踐教師的教學能力提出了更高的要求。怎樣才能有效地應對綜合實踐課程中知識多元化和應用性的學科特點，有效地提高課程教學質量？作者認為，可以充分整合資源，從課程內容跨度大，聯系廣泛等方面入手，有效整合與課程內容相關的資源，使之“生動”激發“趣味”，以“已知”促進“未知”，以“平臺”促進“實踐”，有效解決教學難題，提高教學效率，更好地培養學生的綜合素質。為此，筆者對資源整合在小學綜合實踐教學中的有效運用進行了策略探究，并提出以下三點建議：

一、整合信息資源，增強學生興趣

莎士比亞說：“學習必須合于自己的興趣，才能從中受益?！睂πW生來說，興趣是一塊神奇的磁鐵，它能把學生牢牢地吸引到課堂上，使學生以最好的狀態參與課堂學習。小學生綜合實踐活動的教學對象大致為9-13歲兒童，這一階段兒童的興趣特點表現出明顯的求異性和貼近性，即對新鮮事物感興趣，對周圍發生的事情感興趣。根據學生這種心理特點和興趣特點，有效整合信息資源，把符合學生認知期待的各種奇聞軼事、奇聞現象、有趣的故事等信息整合到小學綜合實踐課教學中，作為課程“引子”，有助于促進知識的導入，提高學生的興趣。針對小學綜合實踐課課堂信息資源的整合，筆者認為應做到以下兩點：一是要對整合后的信息進行精心選擇，信息內容要豐富多樣，既要符合學生的興趣，又要健康活潑，不要一味追求趣味，而偏離教學基本原則。

二、整合學科資源，促進學生理解

正遷移又稱“助長性遷移”，是指一種學習將對另一種學習產生積極的促進作用。如果能促使學生在教學過程中形成知識的正遷移，就能有效地提高學生的知識理解速度和掌握能力。初等教育中的綜合實踐知識涉及領域廣泛，內容多樣，與其他學科有著千絲萬縷的聯系，具有十分優越的知識遷移條件。通過對學科資源的有效整合，發揮相關學科知識的正遷移作用，將有助于降低綜合實踐課的教學難度，促進學生對知識的理解，從而提高課堂教學效率和質量。怎樣在綜合實踐教學中有效整合學科資源，發揮正向遷移作用，筆者認為，主要有三種方法：第一種方法，引入其他學科知識，在學生已有認識的基礎上，做出適當的分析說明，以利于學生理解和鞏固知識;第二種方法，結合其他學科知識的練習活動，將綜合實踐課的知識內容融入到學生已有的認識中，以利于學生進一步理解和鞏固知識;第三種方法，通過對比復習，分析異同，以促進學生掌握和提高。當教學蘇教版六年級小學綜合實踐“奇妙網絡”這一章的內容時，筆者就把課程內容與小學信息技術相結合。比如教學設計中就有一部分是讓學生用新浪郵箱收發郵件，而在小學信息技術課中，學生已經學會了如何收發郵件和使用瀏覽器，學生還不知道如何注冊新浪郵箱，所以筆者就簡單介紹一下教學。學生們，我們現在要去新浪網注冊一個帳號，大家都在信息技術課上學過，登陸新浪網的方法有幾種？一是登陸地址欄，二是搜索，三是登陸搜索引擎，四是登陸導航網站。學生們立刻給出了答案。其次作者引導學生注冊賬號，登錄郵箱，并根據之前所掌握的知識對郵箱進行收發。如此通過整合學科資源，適時調整教學方式，更有利于學生理解和掌握知識，提高教學效率。

三、整合生活資源，推動學生實踐

實習是小學綜合實踐活動課程的重要組成部分，是培養學生自主學習能力和創造性的重要途徑。目前，我國小學綜合實踐活動大多局限于課堂教學，實踐范圍狹小，缺乏實踐平臺，實踐主題單調，學生實踐活動多局限于課堂教學，學生探究能力開發不明顯。人生是一個充滿機遇與可能的大舞臺，整合人生資源，把綜合實踐課程融入生活，以生活為依托開展實踐活動，可以為學生提供更多、更好的學習平臺，促進學生展示自我，探索創新。小學生綜合實踐課程整合生活資源應注重兩個方面：一是利用生活平臺，把實踐內容引入生活，讓學生充分利用現有的資源，更好地開展實踐活動;二是利用生活問題，為學生創造一個實用的實踐環境，讓學生運用所學的知識來嘗試解決生活問題，提高學生的綜合應用能力。比如在教學蘇教版六年級小學綜合實踐？植物與溫度關系？這一章中，筆者就整合了生活資源：我們學校的操場兩邊，一到夏天下午就出現奇怪的現象，一邊的跑道熱得可以煎雞蛋，一邊的跑道還算陰涼。作者要求學生對這一現象進行實踐探究，并根據實驗的結果做出說明。經過同學們的實踐，發現兩邊的跑道確實存在一定的溫差，經過仔細的論證，同學對我說：“因為兩邊的跑道，一端靠水泥路面，另一端靠圍墻，圍墻邊種滿了樹，而且樹有遮陰、吸熱、增加空氣濕度的作用，所以比較涼快。這種對生命資源的整合，為學生構建了有效的實踐平臺，有助于學生增強知識體驗，提高知識運用能力，提高綜合素質。

結束語

總而言之，在小學綜合實踐教學中進行資源整合具有十分重要的意義，有效地整合信息資源、學科資源和生活資源，將有助于教師構建更完整、更高效、更方便的教學網絡，極大地提高教學質量。在課程教學中，教師要善于重視和整合資源，充分發揮資源整合在課程教學中的促進作用，通過更多更好地凝聚優質資源，促進學生主體性、創造性的發展，從而提高學生的綜合素質。

參考文獻

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