詩風意蘊

江麗莎

摘要：中國的文化也逐漸在影響著全球的人。包括中國的飲食，習俗，一些傳統的節日等。當然，在我看來最美的還是中國的文字，將它們的美，完美實現的還屬中國的古詩詞。在如今中國的教育中，對于語文的重視程度在逐漸的上升， 對于詩詞的比重也越來越大了。

關鍵詞：小學語文;詩詞教學;實踐探析

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-310

引言

中國的古詩詞的非常優美的，包含著很多很多的道理，意義。但對于小學生來說是很難理解的，他們可能只知道怎么讀，如何背誦，卻不知道詩詞之中蘊藏的深刻含義，對于他們來說詩詞只是一堆他們看不懂的漢字，所以說，對于如何教小學生語文，特別是詩詞的教學是非常重要的。所以，下面我會列舉一些教小學生詩詞時出現的一些問題以及如何去解決。

小學語文詩詞教學中出現的問題

一、太表面化，沒有人學生深入了解

1、應做到讓學生理解，領會古詩詞中深刻的含義，而不是為了教學而教學，學生也只是為了學習而學習。[1]

2、不要急于求成，防止引起學生們的逆反心理，在課上時可以將古詩詞背后的一些故事寓意將給學生們聽，提高學生們的興趣，而不是讓枯燥的文字繼續枯燥。

3、講完后也可讓學生們講，讓他們談談他們那個年紀對古詩詞的理解與聯想;或者，讓他們自己選擇在課前，但從字面上理解這個古詩詞的意思，之后由我們老師一同探索這篇古詩詞的深刻含義，從而加深記憶。

二、教學課堂沒有創意，方法也比較傳統

1、所有的課堂都是一樣的，首先，對于一個活潑好動小學生，必須要有他們感興趣的事物，東西，或者一些物品，才能讓他們那種天生的好動，好奇轉移到我們想讓他們轉移到的地方。

2、課堂的氛圍也是非常重要的，如果在一個安靜的氣氛中，學生們會感覺到困倦，從而沒有去聽講，會不注意聽講，當然，如果在一個非常“熱鬧”的氛圍中，他們會借機和其他同學聊天，還不會認真聽講。所以說，課堂的氛圍是非常重要的。

3、課堂上的一些工具，或一些方式、方法也會影響學生們的注意力，要有相應的一些獎勵政策，而不是只去一味的比較，要有懲戒與獎賞。

4、還有就是對于教材的挑選，但這可能不是我們所能掌握的，但在合適的時候可以選擇一些他們喜歡的故事或書，作為獎勵送給他們。

二、對于小學語文詩詞教學中的一些方法

（一）、興趣

1、每個學生喜歡的事物都不一樣，可以讓每個人寫下一些他們喜歡的物品，事情，人都可，去與古詩詞結合，讓他們的聽講更有意思，從而理解的更好，不在是不喜歡的一味的去讀，去背。

2、還可以讓同學在第二天收集一些和第一天內容相關聯的事情，可以是故事，可以是一些實物，還可以是一些吃的，都可以帶到學校同老師與同學們一起分享。

3、其實還可以讓書本與大自然結合，讓同學們更深刻的理解一些古詩詞中的意思，讓他們去感受詩人寫下此首詩或詞時的感受，了解詩人當時是因為什么而寫下了這些，從而加強、加深他們的印象。[2]

（二）、將詩詞與他們聯系在一起

1、對于一個他們看不懂的古詩詞，他們更喜歡他們能看懂的日常的語言;首先，就可以將古詩詞翻譯到簡單到不能再簡單，最好讓他們一看就懂。

2、之后就可以將一些故事加入進去，讓普通的語言有了畫面感，不在枯燥。

3、在然后，還可以根據古詩詞的含義編一些符合其內容的小品等各種形式，讓學生分出小組，以一種競爭的形式來吸引他們。并且，表演完后會加深他們對古詩詞的印象和理解，還可以鍛煉他們的表達，表演和團隊協作的能力。

（三）、擴展

1、現如今已經有了很多歌曲，歌詞都是由古詩詞組成，可以多聽、多放，以便讓他們記憶。也可以用歌詞、詩詞的含義將歌曲編譯成舞蹈、游戲、或一些武術的動作，方便同學們的記憶，還可以提高他們的興趣。

2、關于對詩詞的書寫，可以放一些文字的演成，比如一些有意思的象形文字，在豐富學生們的文化的同時還可以把一些生僻字學會，可以在網上找一些動畫來象同學們展示。

3、在此同時，也可以讓同學們寫一些毛筆字，讓他們發現文字的多種表達方法，并對文字，詩詞的熱愛提高。

三、加強小學詩詞教學或探索小學詩詞教學的意義

（一）、讓同學們從小就能感受到中國文化的博大之深，以增強他們的愛國情懷，讓祖國的花朵更好的在全中國乃至全世界綻放。

（二）、讓同學們感受并體檢中國漢字之美、中國詩詞之美、中國文化之美，讓同學們感到自豪。

（三）、最重要的是：提高同學們對語文、對詩詞的興趣，進而提高同學們的成績。

讓他們感受到學習不是枯燥的、而是有趣的，可以提高自己的水平、成績，但也不只是為了擁有好的成績而去學習，是在自己不討厭、不焦慮，是在一個自己喜歡的氛圍中、是在一個自己熱愛的方式中去學習。

四、總結

在探索對詩詞教學的路上一定不會一帆風順，會有很多坎坷，可能新的方法、新的方式不會被同學們接受，或者說效果沒有達到預期，但還是要繼續去尋找、在多種方法并行的情況下，讓同學們最大程度上的理解我們中國的詩詞文化，盡可能的讓同學們愛上我們的中國文化，愛上那個“溫文爾雅”，盡顯中國文化特色的美好的詩詞。在探索的路上攜手同學們來感受語文，感受詩詞的美好。

參考文獻

[1]張志剛.聆聽李白的心聲--淺談小學古詩教學[J].新課程學習·中旬，2013，（4）.43-43.

[2]周煒.讓詩性的陽光灑進孩子的語文生活[J].語文教學通訊，2004，（25）.30.

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