游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課堂的開展探究

李苑園

【摘要】游戲化教學(xué)對于小學(xué)體育課堂來說是最好的選擇，因?yàn)橛螒驅(qū)W(xué)生的吸引力是非常大的。且對于其他課程來說，因?yàn)樯险n的地點(diǎn)是在課堂中，游戲并沒有辦法很好的施展開，而對于小學(xué)體育課堂來說，他的上課地點(diǎn)在操場中，教師想要開展什么樣的游戲都有著廣闊的天地，且在小學(xué)體育課堂中有著各種各樣的運(yùn)動器材，教師可以借助這些運(yùn)動器材來將運(yùn)動游戲的樂趣發(fā)揮到極限，學(xué)生感受到游戲所帶來樂趣，對游戲化教學(xué)以及對體育的興趣就會越來越濃厚，同時(shí)教師也可以借助游戲來提升課堂活躍度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加積極。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;游戲化教學(xué);運(yùn)動游戲;課前熱身;課堂活躍度

想要在小學(xué)體育課堂開展游戲化教學(xué)總的來說是比較簡單的，因?yàn)樾W(xué)體育課堂非常契合游戲化教學(xué)，就像是小學(xué)體育課堂的廣闊的天地，也像是小學(xué)體育課堂中各種各樣的運(yùn)動器材，這些對于游戲的開展都有非常大的幫助，但教師想要開展這種教學(xué)方式就需要對學(xué)生的積極性進(jìn)行提升，也需要嘗試著讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)課前熱身，因?yàn)槿绻麑W(xué)生不進(jìn)行課前熱身的話，那他的身體可能會受到一定的傷害，會影響學(xué)生在游戲的過程中的心情，也會限制學(xué)生的游戲，因此教師需要盡可能的避免這種情況出現(xiàn)。

一、運(yùn)動游戲激發(fā)學(xué)生興趣

通過運(yùn)動游戲來激發(fā)出學(xué)生的興趣是一個(gè)非常簡單的事情，因?yàn)閷W(xué)生本身是非常喜歡游戲的錢，小學(xué)生心智尚未成熟的一定難度的游戲就可以激發(fā)出學(xué)生的興趣，因?yàn)樾W(xué)生的閱歷較少，他在面對任何新鮮的未知的事物時(shí)都會保持著超高的興趣，因此教師可以嘗試著借助一些新奇有趣的游戲來激發(fā)出學(xué)生的興趣，讓學(xué)生將新奇感也轉(zhuǎn)化為興趣，這樣的話雙倍興趣會讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加認(rèn)真，也讓學(xué)生的運(yùn)動效率更高。當(dāng)學(xué)生的運(yùn)動效率會更高，對學(xué)生身體素質(zhì)的提升也會非常大。

例如，我在講解“頂物走與游戲”這一方面的知識點(diǎn)的時(shí)候，考慮到頂物走對學(xué)生來說是一個(gè)比較新奇的走路方式，學(xué)生對其的興趣也是比較濃厚的，因此我會在講一開始之前將這個(gè)運(yùn)動或者說將頂物走轉(zhuǎn)變成一個(gè)游戲，讓學(xué)生的興趣得到充分激發(fā)，因?yàn)檫@種新奇的走路方式可以帶給學(xué)生很大的新奇感，這種新奇感也會慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的興趣，而我將這種運(yùn)動方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蛑?，學(xué)生各方面的狀態(tài)都會得到顯著的提升，而我也會將游戲規(guī)則設(shè)定為在保持穩(wěn)定的情況下，盡可能加快速度，或者說讓學(xué)生比試誰頂著物體前進(jìn)的時(shí)間更長，這樣的話學(xué)生的興趣就會被充分激發(fā)，也為因?yàn)橛螒虻拇嬖?，學(xué)生可以存在一個(gè)競爭關(guān)系，學(xué)生之間通過不斷的鄙視來促進(jìn)學(xué)生之間的成長。

二、課前熱身打開筋骨

教師在開展游戲化教學(xué)之前，也需要嘗試著通過課前熱身來幫助學(xué)生打開筋骨。因?yàn)閷W(xué)生的身體在日常生活中是處在一個(gè)平和的狀態(tài)中，這個(gè)平和的狀態(tài)沒辦法符合學(xué)生進(jìn)行高難度的運(yùn)動，也可能會因?yàn)檫@些高難度的運(yùn)動而受傷，教師需要根據(jù)學(xué)生的身體狀況來制定運(yùn)動量，也需要在學(xué)生進(jìn)行劇烈的運(yùn)動之前，通過課前熱身幫助學(xué)生打開身體，以此來防止學(xué)生因?yàn)闆]有打開身體而受到傷害。其次課前熱身也是一個(gè)非常好的運(yùn)動習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生習(xí)慣這種方式的時(shí)候，在其后續(xù)的運(yùn)動成長中也可以起到非常大的幫助。

例如，我在講解“加快速度走與游戲”這一方面的知識點(diǎn)的時(shí)候，考慮到這一章節(jié)的知識點(diǎn)需要學(xué)生加快速度的走，這種方式可能會對學(xué)生的身體造成負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中這種速度的走并不常見，學(xué)生的身體也會保持在一個(gè)相對平和的狀態(tài)下，這個(gè)平和的狀態(tài)沒辦法附帶學(xué)生進(jìn)行這樣的運(yùn)動，因此我會在建議開始之前引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行一個(gè)課前熱身，讓學(xué)生將身體打開，并且對學(xué)生提出一個(gè)問題，為什么要做這樣一個(gè)課前熱身？對一個(gè)小學(xué)生來說他并沒有這樣的意識，也是因此他并不知道課前熱身的原因，而我要做的就通過學(xué)生的這種問題來讓學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行課前預(yù)熱身。

三、提升課堂活躍度

想要提升課堂活躍度，教師就必須借助游戲化教學(xué)來創(chuàng)設(shè)出一個(gè)和知識點(diǎn)契合的游戲，就比如說丟手絹或者扔沙包，這些游戲的運(yùn)動量是比較大的，教師也可以通過這些有趣的悠悠游戲來充分提升課堂活躍度，而提升課堂活躍度的中心，便是提升學(xué)生的活躍度，學(xué)生如果喜歡某一個(gè)游戲，那課堂活躍度就會得到充分的提升，因此教師要做的就是在創(chuàng)設(shè)出和知識點(diǎn)契合的游戲的同時(shí)，也需要盡可能的讓游戲變得有趣，只有這樣才能提高學(xué)生的活躍度，以此來提升課堂的活躍度，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升也有非常大的幫助。

例如，我在講解“兩臂放在不同部位的前腳掌走與游戲”這一方面的知識點(diǎn)的時(shí)候，就會嘗試著提升課堂活躍度，以此來讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@一章節(jié)的運(yùn)動和學(xué)生日常的走路方式有著非常大的區(qū)別，因此學(xué)生在進(jìn)行這種運(yùn)動的時(shí)候可能會遇到一定的問題，而我要做的就是通過提升課堂活躍度來讓學(xué)生忽視這種問題，或者說讓學(xué)生在互動中通過課堂的趣味性來讓學(xué)生將注意力放到運(yùn)動上，以此來提升學(xué)生的運(yùn)動效率的同時(shí)，讓學(xué)生不斷的掌握這種運(yùn)動方式，對學(xué)生身體素質(zhì)的提升有著非常大的幫助。

總而言之，想要在小學(xué)體育課堂上開展游戲化教學(xué)，教師就必須通過激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者說激發(fā)學(xué)生的活躍度，來讓學(xué)生主動的去進(jìn)行游戲。雖然學(xué)生比較喜歡游戲，但如果游戲沒有任何的樂趣的話，學(xué)生也會對游戲或者說對教師所創(chuàng)設(shè)的這個(gè)游戲不感興趣，導(dǎo)致游戲化教學(xué)，根本沒辦法開展，因此教師需要盡可能的讓創(chuàng)設(shè)出來的游戲更加的有趣，以此來對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)吸引提高學(xué)生的活躍度，同時(shí)因?yàn)樾W(xué)生心智尚未成熟，教師想要做到這一點(diǎn)并不困難，教師只要付出一定的時(shí)間和精力，還是可以輕松的創(chuàng)設(shè)出來的。也因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的存在，可以讓這件事情變得更加輕松。

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