小學數學教學中培養學生良好的學習習慣研究

陳國靜

摘要：好的習慣能夠使人終生受益，所以在基礎教育階段，教師要注重培養學生良好的學習習慣，以便使其具備自主學習的意識和能力，從而為他們之后的學習生活奠定堅實的基礎。據此，本文以小學數學學科為例，結合筆者的實踐教學經驗分析了培養學生良好學習習慣的有效措施，期望能夠給予他們更加科學的引導，輔助增強其數學學科素養。

關鍵詞：小學數學教學;學習習慣;培養

小學生在學習數學時，有很多不好的習慣。比如有的學生聽課不認真，寫字潦草，經常漏字、多字，數字、運算符號、小數點等經常不在正確的位置等，而且寫完作業或做完習題不檢查，不驗算，不獨立思考等，這些習慣對學生的學習成績和獨立性有很大影響，數學老師在數學知識的教學中，要有針對性地改正學生的不良習慣和缺點，培養其良好的學習習慣，提高其學習質量和效率。

一、培養學生認真聽課的習慣

學生積極主動地學習的主要動力是興趣，低年級小學生活潑好動，缺乏自我約束能力。數學課本中的例題、習題對學生的吸引力不大，老師在課堂教學時，要應用相應的方法和措施吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使其認真聽講，慢慢培養其認真聽課習慣。小學數學老師在課堂上盡量精神飽滿，應用生動有趣、條理清晰的語言表達課堂內容，以此吸引學生的注意力;課堂提問時，一個學生回答問題，要求其他學生尋找這名學生的不足和錯誤，以此集中其他學生的注意力。……