幼兒園一日活動中幼兒養成教育的有效滲透

仇志瓊

摘要：當前，人們對于幼兒的一日活動教育越來越重視，希望通過加強養成教育來培養幼兒的良好行為習慣，本文通過對幼兒一日活動中滲透養成教育的調查情況進行分析，提出了在幼兒一日活動中滲透養成教育的策略，以期更好地滿足幼兒學習需求。

關鍵詞：幼兒一日活動;養成教育;滲透策略

養成教育的實施旨在培養幼兒的良好行為習慣，促使幼兒成長為文明禮貌、言語得體的高素質人才，因此，如何在幼兒的一日活動中滲透養成教育，并將這種教育理念持續滲透到幼兒的成長過程中是急需解決的重要問題。

1幼兒一日活動中滲透養成教育的調查

1.1幼兒家長

當前，很多家長對于幼兒的養成教育重要性并不十分了解，而且大多抱著無所謂的態度，這首先反映出幼兒家長對于幼兒教育問題上的偏差，單純的認為只要孩子學習好就行，行為習慣不重要，忽略了對幼兒良好習慣的養成。其次，是因為受到“個性教育”的影響，認為不要抹殺孩子的個性，任由發展，展現自我。第

三，家長選擇養成教育方式方面，大部分家長，尤其是小班幼兒家長認為“說教方式”是最主要的養成教育方式，他們覺得孩子年齡太小。老師說什么孩子就聽什么，照著老師的話做就可以。家長的行為習慣對于幼兒習慣行為的養成非常重要，如果家長不及時進行教育或疏導，不注意在幼兒面前的言行舉止，會影響幼兒良好習慣行為的養成。

1.2幼兒教師