后疫情時代中學體育課程與思政教育融合的思考

吳懿

【摘要】為了在學校中全面貫徹“立德樹人”的思想觀念，把思想政治教育與體育教育相融合成為學校亟待解決的問題。體育教育不僅要教授學生理論知識與運動技能，而且要重視思政教育，體育教育與思政教育的融合可以更好地增強學生身體素質(zhì)，并培養(yǎng)學生團結合作、頑強拼搏的精神。據(jù)此本文以體育教育與思想政治教育的融合為研究對象，探討了體育教育與思想政治教育融合的必要性，最后提出促進體育教育與思想政治教育互相融合的對策，希望為有關研究提供參考。

關鍵詞：后疫情時代;中學;體育課程;思政教育;融合

前言“課程思政”雖然是針對高等教育提出的，但其理念、價值可以貫穿整個教育體系。中學體育課程與思政教育的融合是體育教育的一大突破，也是落實習總書記講話精神的實際舉措，有利于落實“立德樹人”的教育理念，保障中學生的身心健康向好發(fā)展。

一、“體育思政”理念對高職體育的影響

在教育領域，應將“立德樹人”作為教學活動的根本任務，制定完善的教育教學體制以及人才培養(yǎng)體系，并將其作為教育強國的重要方法。習近平總書記指出，在人才培養(yǎng)方面，需關注德、智、體、美、勞全面發(fā)展，通過建立健全教育體制，關注學生全面發(fā)展的要求，才能夠培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。在思想政治理論課教學中，應充分發(fā)揮協(xié)同效應，并堅持“健康第一”的教育理念，高度重視體育課程教學，在體育課程教學中，鼓勵學生享受體育運動的樂趣，強身健體，同時鍛煉堅定的意志。在思想政治教育中，思政教育課程教學至關重要，但是教學方式單一，導致思政教育成為“孤島”。根據(jù)新的教育教學理念要求，應不斷拓展思想政治教育視野，而黨和國家針對體育教學以及思想政治教學也提出新的要求，應重點關注思政領域研究。

二、中學體育課程與思政教育融合的意義

1健體育魂：保身心健康，促全面發(fā)展后疫情時代，國民的身體健康顯得更為重要，體育鍛煉更加被人們重視，在中學傳播這一理念卓然關鍵。中學體育課程作為中學體育教育的重要組成部分，在學校教育過程中發(fā)揮著重要的作用。通過體育教育來促進學生的全面發(fā)展，在素質(zhì)教育不斷推進，健康理念深入全民的后疫情時代下，更應該融入思想政治元素。通過激發(fā)學生的鍛煉興趣，培養(yǎng)學生正確的鍛煉動機，養(yǎng)成主動健康、終身參與鍛煉的習慣。從而推動體育與思想政治教育最終實現(xiàn)內(nèi)化、外化統(tǒng)一，落實體育教育理念，實現(xiàn)社會的教育目標。

2創(chuàng)先爭優(yōu)：推動課程進步，助力教育改革中學體育課程與思政教育的融合有助于實現(xiàn)學校課程的創(chuàng)新改革。后疫情時代背景下，中學的體育工作應該緊跟時代發(fā)展，突出培養(yǎng)學生愛國主義精神，注重學生的團結協(xié)作精神。通過體育課程保證每一個學生融入集體，使學生在學校的學習和生活中不會感到孤獨，讓學生能夠積極尋找他人進行互動協(xié)作，完成某項技術動作或教學任務，積極培養(yǎng)學生參與班集體活動的良好習慣，進而推動課程進步。在課程中把學生個人的意志品質(zhì)與思維能力充分發(fā)揮出來，培養(yǎng)學生將體育運動領域內(nèi)存在的現(xiàn)實困難克服，從而助力教育改革。

3雙管齊下：體育與思政同心協(xié)力，實現(xiàn)雙贏后疫情時代，體育需要加強與其他學科的合作，體育課程與思想教育的融合，不僅可以實現(xiàn)體育學科的價值挖掘，促進體育教育工作發(fā)展創(chuàng)新。同時，還可以促進思想政治課的價值挖掘和學科創(chuàng)新改革。體育課程與思政教育的融合不僅豐富了課程思政的價值及內(nèi)涵，還可以帶動其他學科與思政教育的融合發(fā)展創(chuàng)新，從而實現(xiàn)雙贏，具有相當重要的作用。

三、體育課程與思政教育融合的策略探析

1.重視體育教育和思政教育當前在許多學校中，體育和思政教育都沒有獲得充分的重視，更不用說將兩者有機地結合了。在校學生考慮到未來就業(yè)，大多僅重視專業(yè)知識和技能的學習，忽略了體育教育以及思政教育。學生會認為思想政治的學習對未來就業(yè)沒有實際作用，學習思想政治課程也只是為了應對考試。然而體育教師常用較為傳統(tǒng)的體育方法進行教學，即教師示范后學生模仿練習，在授課過程中并未加入思政教育，例如體育活動的精神以及思想觀念。實際上，只有當體育教師率先重視思想政治教育時，思想政治教育才能被納入體育教育中。因此，學校應在教育改革中強調(diào)體育教育與思想政治教育的融合，組織體育老師討論兩者整合教學的方法，不斷促進體育教育與思想政治教育的融合，進而引起學生的重視，積極參與思政學習。2.意識到體育教育融入思想政治教育的優(yōu)勢在傳統(tǒng)教學觀念中，體育教育只是為了鍛煉身體，然而事實上，體育教育除了具有鍛煉身體的作用外，還有娛樂以及陶冶情操的功能。毛澤東提出將“體”定義為“寓道德之舍”，并且蔡元培也提出“完全人格，首在體育”，這些都表明體育教育也具有著培養(yǎng)全面人才的目標。體育教育中蘊含著公平正義、拼搏進取，團隊協(xié)作以及人文情感等方面的內(nèi)容，可為思想政治教育帶來隱性的教學資源。在體育比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的“勝不驕，敗不餒”以及“友誼第一，比賽第二”的口號，能培養(yǎng)學生積極、樂觀和健康的心態(tài)，培養(yǎng)學生良好的世界觀、人生觀與價值觀。與思想政治教育的課堂相比，在體育教育中理解這些觀念其形式更多樣化，更受學生的喜歡。因此，學校應該讓體育老師意識到體育教育融入思想政治教育的優(yōu)勢，并將思政教育在體育教育中發(fā)揮出來。3.提高體育教師政治素質(zhì)，增強育人意識教師是人類靈魂的工程師，肩負著重要的使命，作為教師首先要信道、明道。體育教師不僅要教授學生基本的運動知識與技能，也應成為思想政治的傳播者以及學生健康成長的向導和指南。體育教師是推動體育教育與思想政治教育相融合的主導者，所以要持續(xù)增強自己的政治素質(zhì)，樹立為社會培養(yǎng)人才的使命感與榮譽感，增強自己的育人意識。學校應當對教師隊伍進行系統(tǒng)的思想政治建設培訓和指導，增強體育教師的思想政治理論，不斷的提高各課程教師的政治素質(zhì)。另外為實現(xiàn)體育教育與思想政治教育的有機結合，要不斷提高體育教師的育人意識。在提出體育課程思想政治教育之前，大多數(shù)體育老師對體育教育的育人功能沒有很好的理解，缺乏育人意識。在體育教育與思想政治教育相融合的背景下，體育老師不僅要重視體育項目與動作技術的教學，而且還應在思政教育的理念下，對課程能否提高學生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展進行分析與評價，并在日常教學與競賽活動中體現(xiàn)出體育教育的育人目標。

結語后疫情時代中學體育課程與思政教育的融合是教育發(fā)展進步的重要一環(huán)，如果能夠在體育課程中將思政內(nèi)容展現(xiàn)出來，必然將得到社會及公眾的認可，從而進一步增強課程協(xié)同育人的實效性。同時，學生階段的體育思政教育工作是一項漫長、復雜、艱巨的任務，中學體育教師在工作學習當中需要不斷學習理論知識，勇于實踐探索、迎難而上。伴隨著后疫情時代的到來，應該積極落實總書記的講話精神，在不斷地探索創(chuàng)新中，把“立德樹人”理念和“課程思政”理念落實到體育教學當中去。

參考文獻：

[1]習近平.在全國高校思想政治工作會議上講話[N].人民日報，2016-12-09，（1）.

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