淺談音樂(lè)老師如何提高在學(xué)生心中地位

代文婧

摘 ?要：興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，才愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)，進(jìn)而深入地探究，當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為自己學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，教師才能有效引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，去感受美妙的音樂(lè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);關(guān)注;平等;愛(ài)的力量

一、關(guān)注每一個(gè)孩子

很多音樂(lè)教師連學(xué)生的名字都叫不出，所以，音樂(lè)教師可以給自己一個(gè)月的時(shí)間記住每個(gè)學(xué)生的名字。首先通過(guò)班主任，先簡(jiǎn)單了解了學(xué)生的大致情況，然后利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)生們交往，逐漸了解了每個(gè)學(xué)生的性格。其實(shí)，做到這一點(diǎn)并不難，而且，只要做到了！很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，在學(xué)生的心目中，你都會(huì)是他的朋友，或者至少是一個(gè)“認(rèn)識(shí)”他的人。試問(wèn)一下，總是用“那位同學(xué)”“你”“某某旁邊的同學(xué)”……這類(lèi)稱呼的老師怎能讓學(xué)生親近你、喜歡你呢？怎能讓學(xué)生把你擺在一個(gè)重要的地位？當(dāng)教師在課堂上能和班主任老師一樣可以準(zhǔn)確無(wú)誤地喊出學(xué)生的名字時(shí)，他們會(huì)感到你很重視他們，尤其是在高年級(jí)，學(xué)生很在意老師對(duì)他們的關(guān)注情況。如果能根據(jù)他的性格再次與每個(gè)學(xué)生交談。那么，學(xué)生就不會(huì)故意擾亂課堂紀(jì)律。因?yàn)槟阋呀?jīng)開(kāi)始關(guān)注他們，他們無(wú)須做一些無(wú)謂的事情去吸引你的注意，他們一定會(huì)好好聽(tīng)課的。

二、建立“真正”平等的師生關(guān)系

“建立平等的師生關(guān)系”是教育工作者經(jīng)常說(shuō)的一句話，無(wú)意識(shí)的東西往往是最真實(shí)的，它能深刻地反映教師的教育理念和態(tài)度，最真實(shí)地反映教師自身的態(tài)度和價(jià)值取向。建立“真正”平等的師生之間關(guān)系，需要老師做的還很多，必須要從內(nèi)心深處將學(xué)生平等對(duì)待。在教室里，多對(duì)學(xué)生說(shuō)“我”“我們”，或者可以親切地稱呼學(xué)生的小名、昵稱等，放下自己的身份，在說(shuō)話和笑聲中，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生成為知己朋友，這樣才能走出平等的第一步！

三、無(wú)聲身教、巧妙言教

無(wú)聲的“教導(dǎo)”比“言教”的聲音更有影響力，有時(shí)也能巧妙地向?qū)W生“傳道”。為了讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)本的好習(xí)慣，每學(xué)期開(kāi)始，我希望學(xué)生自己能將音樂(lè)書(shū)外殼包起來(lái)。先用一些學(xué)生喜歡的漫畫(huà)畫(huà)冊(cè)把課本包起來(lái)，然后跟學(xué)生“炫耀”了一句：“我的包裝紙好看嗎？”學(xué)生們?cè)谖业摹按碳ぁ敝拢欢及褧?shū)包的漂漂亮亮的。

興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，才會(huì)愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)而深入地探究，當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，教師才能有效引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，去感受美妙的音樂(lè)。

愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有那些愛(ài)孩子的人才能教他們。”作為一名音樂(lè)老師，要熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活，只有這樣，才能成為孩子們最喜歡的老師，才能讓孩子們真正熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活！

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭芳. 學(xué)生心中理想的音樂(lè)課[J]. 江西教育，2009（09）：45.