核心素養下的班級活動體系構建

劉德偉

[摘? ?要]班級活動即在班級內有計劃地開展的多種類型的教育教學活動，是班會課的重要組成部分。心理學研究發現，開展形式多樣的班級活動對促進學生核心素養發展、提升班級凝聚力具有重要作用。文章從“文化基礎”“自主發展”“社會參與”三個方面談班級活動體系的構建，以期學生能夠更好地提升學科素養。

[關鍵詞]班級活動;文化基礎;自主發展;社會參與

[中圖分類號]? ?G635? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）24-0070-02

班級活動是把學生的知識世界與生活世界聯系起來的橋梁。如何設計與組織班級活動，才能使學生具備相應的核心素養，從而更好地融入社會，成為優秀的社會公民？筆者認為，班級活動體系的建設至關重要。

一、文化基礎

通過觀看國慶閱兵、大型運動賽事以及開展學校藝術節、運動會等，讓學生找到自己的“根”，進而更好地拓展自己的知識和技能，學習和運用人類優秀智慧成果，涵養精神品質，追求真善美的統一，最終發展成為有寬厚文化基礎、有更高精神追求的人。

主題一：大國氣質

[活動1]優秀視頻展播——《港珠澳大橋》《大國工匠》等

借助多媒體等播放相關視頻，讓學生獲得最直觀的感受，以培養他們的民族自豪感。在觀看完視頻之后讓學生結合自身的成長經歷分組進行分享交流，以幫助他們樹立遠大的理想。

[活動2]我們需要什么樣的偶像——從抗疫英雄鐘南山說起

在2020年年初抗擊新冠肺炎疫情這場沒有硝煙的戰爭中，白衣天使逆行武漢，給國人留下最美的背影。鐘南山院士，2003年深入前線抗擊非典病毒，2020年，已84歲高齡的他，再次挺身而出，率領白衣天使奔赴武漢。年邁的他運用豐富的醫學知識及一腔熱血竭力挽救被病毒侵害的武漢人民。從白衣天使到運動健兒，中國有許多值得被青少年學習并視為偶像的人物。借助這一活動，讓學生重新認識偶像的含義，樹立正確的偶像觀。

[活動3]“不能忘卻的日子——銘記與前行”主題活動

在每個歷史紀念日都引導學生開展相應的活動，鼓勵學生做到不忘歷史，奮勇向前。在每個紀念日開展不同形式的活動有助于學生用歷史與發展的眼光看世界。

主題二：傳承經典

[活動1]“我眼中的地方戲——惠東漁歌”主題活動

惠東漁歌俗稱“后船歌”“鲘船歌”或“城歌”，屬“粵東漁歌”中的淺海漁歌類，是流行于惠東縣沿海的港口、巽寮、稔山、鹽洲等地的漁村的傳統音樂。2008年6月7日，惠東漁歌經中華人民共和國國務院批準列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。 對傳統文化的闡釋不能僅限于說教。每年筆者所在學校都會跟惠東文化館聯系，將相關工作人員請入校園，為學生呈現最地道的地方文化。近年來，惠東漁歌在不斷更新發展，許多新曲目深受學生喜愛。

[活動2]“美麗的漢字”主題活動

漢字是中華民族優秀文化的結晶，內涵博大精深，蘊藏著無窮的力量。漢字集形象、聲音、意義三者于一體。將這些簡單的漢字組合起來，就可以構成意蘊豐富的句子。比如我們常見的“智者樂水，仁者樂山”（出自《論語》），“皮之不存，毛將焉附”（出自《左傳》），“修學好古，實事求是”（出自《漢書》）。出自《詩經》的“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑” ，今天讀來依舊親切。古人的智慧通過文字充分地展現了出來。

[活動3]那些傳統節日帶給我們的力量——春節

春節是我們中國的傳統節日，它是在中華傳統文化的滋養下成長起來并流傳至今的，它散發著不可阻擋的魅力。一首《常回家看看》勾起億萬國人的思鄉之情，“有錢沒錢，回家過年”是許多中國百姓在春節期間的口頭禪。通過觀看《廣東：摩托大軍返鄉過年》新聞視頻，學生便能體會到“要回家過春節”的號召力有多強大，它已深深浸入每名中華兒女的心中。

教師可根據不同的發展需求和教學階段挖掘傳統節日的內涵，讓學生真正理解傳統節日所被賦予的時代意義。

主題三：學校文化建設

[活動1]歡唱校歌比賽

校歌能夠體現出一所學校所持的辦學理念，因此不能讓學生僅停留在會唱校歌的層面。每年，筆者所在學校都會組織“新生歡唱校歌”比賽，致力于讓學生對學校產生一定的歸屬感。

[活動2]歡唱班歌比賽

班級組建以后，在開展歡唱校歌比賽的基礎上，再舉行歡唱班歌比賽，以更好地打造優質的有內涵的班集體。

[活動3]班級文化建設活動

良好的班級環境會在潛移默化中熏陶學生的行為。在班級文化建設過程中，班主任應該通過多種方式賦予班級環境教育意義，增強環境的育人功能。教室是學生生活和學習的空間。教室環境的優劣會直接影響師生的情緒。文明、整潔、優美的環境有利于學生的身心健康發展。當學生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香勾起，進而快樂地遨游在知識的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創設文化氛圍。筆者一般從如下幾方面入手。

（1）班級展示區設計：向學生、其他任課教師以及家長征集個性化的班級名稱、班歌、班級口號等班級文化標志，然后通過召開主題班會討論確定。

（2）教室環境布置：教室每面墻壁的布置都由本人和學生共同構思、設計，以簡單、實用、美觀為宗旨，致力于發揮文化氛圍的育人作用。

（3）教室環境凈化：整潔是文明的第一標志。要加強衛生管理（講臺、衛生角、墻面、地面等）和愛護公物教育。督促學生做好班級日常衛生工作，保證教室“地無紙屑、窗無灰塵、門無雜物”，以創造一個干凈整潔的學習環境。

主題四：傳承家風

俗話說，國有國法，家有家規。每個家庭或多或少會有一些家規，而這些家規是每個家庭成員應遵循的道德標準和行為規范，是每個家庭所創造的精神財富。而家風則是一個家族或家庭在世代繁衍發展的過程中，逐步形成的傳統習慣、生活方式、行為準則與處世之道的綜合體。知禮儀、重家風是中華民族自古以來的優良傳統。家風體現一個家庭的精神和靈魂。家風正，則人心正。良好的家規家風是培育子孫正直、樂觀、向善、廉潔的“孵化器”，也是優化社會風氣、提升國民道德素養的“助推器”。

每學年的家長會，筆者所在學校的各班級會用不同的形式進行家規家風的展示，并讓家長參與其中，以形成良好的家校互動溝通。

二、自主發展

自主發展類的活動，重在引導學生學會自主、高效地管理個人的學習時間和日常生活，全面認識、發現、提升自我的價值，挖掘內在潛力，有效應對生活中的坎坎坷坷，從而遇見更好的自己。

主題一：基于展示尋亮點

在教學中需要給學生提供展示的大平臺，以發現更多學生的優點。可開展詩歌朗誦、英語流利說、歷史話劇展演、數學好題妙解等活動。每位學生通過參與這些活動都能找到自己的亮點，從而更好地建立自信，發掘自身的潛力。

主題二：自律成就更好的人生

立志言為本，修身行乃先。自律不是一個口號，而是一種堅持。學生在面對誘惑時要毫不動搖、守住本心。借助信息平臺，各班級可利用周末、假期時間開展各種形式的PK和打卡活動。迄今為止，筆者堅持在任教的班級中開展寒暑假晨跑打卡、英語單詞背誦PK、經典閱讀示范等活動。這能讓學生學會高質量地管理自己。

三、社會參與

學生要想獲得全面發展，必須學會從“題海的世界”走向“生活的世界”。學生要在學校這個小社會中成為一個優質的“社會人”，這樣才能增強社會責任感，培養實踐能力，并在未來更好地發揮個人的價值。

主題一：走進軍營

高一入學的必修課——軍訓。從武警部隊請來教官，安排包括站軍姿、踢正步、手語操等豐富內容的軍訓活動，以使學生深刻體會成長與責任的含義。

主題二：大愛無疆

[活動1]來了，就是高級人——“惠東高級中學義工有新人”活動

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。鼓勵班級學生積極參與學校組織的義工活動，讓“贈人玫瑰，手有余香”的理念深入人心。

[活動2]我與城市共成長

每年寒暑假，由各班班主任主導推出“我與惠東共成長”系列活動，要求學生走進城市，選擇和城市發展息息相關的細節進行研究。如有的學生去研究惠東九龍峰的地理地貌，有的學生專門去了解惠東高潭革命老區的光輝歷史……學生只有和城市親密接觸，才會有為了城市更美好的明天而奮斗的動力。

基于核心素養的班級活動體系構建為學生的成長提供了充足的養料。一般而言，經過高中三年的學習，學生便有了家國情懷的根，有了自主發展的魂，有了社會參與的情，這為他們進一步成長為內心豐盈的人奠定了堅實的基礎。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

[1]? 李冠鋒.“惠東漁歌”藝術賞析[J].產業與科技論壇，2015（15）：191-192.

[2]? 謝瑞萍.班級管理之我見[J].科教導刊（電子版），2017（13）：18-19.

（責任編輯? ? 王嵩嵩）