“思政引領、分層培養、平臺支撐”的創新創業育人模式構建與實踐

許愛軍

摘? 要：新時代的創新創業教育，要堅持問題導向，圍繞“為誰培養人”“怎樣培養人”“由誰來培養人”的基本思路深入改革實踐。經過近10年的探索，圍繞“立德樹人”根本任務，凝練以思政為引領的創新創業教育理念，建立了思創深度融合機制，將思政教育貫穿創新創業教育全過程;堅持循序漸進、因材施教的原則，圍繞“學生、師資、課程、基地”四個核心要素，創建了雙創通識教育、專創融合教育、科創實踐教育的分層分類雙創育人模式;實施“政策、資金、技術、人才”創新要素跨界合作，有效匯聚優質創新創業教育資源，搭建了進階式創新創業訓練平臺，在深度和廣度上取得顯著成效。

關鍵詞：思政引領;專創融合;創新創業教育;育人模式

中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）24-0048-04

Abstract： In the education of innovation and entrepreneurship of the new era， we should adhere to the problem-oriented approach and carry out practice of reform in depth based on the essential ideas of "who to train for"， "how to train for" and "by whom to train for". After nearly 10 years of exploration， centering on the fundamental task of "cultivating people with moral education"， the innovation and entrepreneurship education concept guided by ideology and politics has been refined. A mechanism has been set up for the deep integration of thinking and innovation， with ideological and political education running through it. Adhering to the principle of gradual improvement and individualized education， and centering on the four core elements of "students， teachers， courses and bases"， we have established hierarchical cultivating modes of combining innovation with entrepreneurship， professionalism and science. Carrying out cooperation integrated with elements of "policy， capital， technology and talent"， we effectively pooled high-quality innovation and entrepreneurship education resources， and set up an advanced training platform， which has achieved remarkable results in depth and breadth.

Keywords： ideological and political guidance; exclusive innovation and integration; innovation and entrepreneurship education; education mode

創新驅動發展戰略實施以來，人民群眾的創造潛能得到充分激發，營造了“大眾創業、萬眾創新”的新勢態。2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會提出“要把創新創業教育貫穿人才培養全過程，以創造之教育培養創造之人才，以創造之人才造就創新之國家”，倡導“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”的教育氛圍;2015年10月，李克強總理對中國“互聯網+”大學生創新創業大賽作出重要批示：“把創新創業教育融入人才培養，切實增強學生的創業意識、創新精神和創造能力”“厚植大眾創業、萬眾創新土壤，為建設創新型國家提供源源不斷的人才智力支撐”。可以說，新時代開展創新創業教育，是實施國家創新驅動發展戰略、實現經濟高質量發展、推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重大戰略舉措和迫切需求。

一、創新創業教育改革的時代背景

為加快推進創新創業教育，黨中央、國務院及時決策部署，并相繼出臺文件予以支持。早在2002年8月，《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》（國發〔2002〕16號）提出，要“注重培養受教育者的專業技能、鉆研精神、務實精神、創新精神和創業能力”，這是第一次在職業教育領域提出進行創新創業能力的培養。2010年5月，教育部印發《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，推動全國高校創新創業教育（以下簡稱“創新創業教育”）蓬勃興起。2015年5月，國務院辦公廳印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，明確提出創新創業教育要與專業教育深度融合（簡稱“專創融合”）的要求。2016年5月，國務院辦公廳印發《促進科技成果轉移轉化行動方案的通知》，要求“加大創新創業科研成果轉移轉化，實現科創融合發展”（簡稱“科創實踐”）。2017年8月，習近平總書記給第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”大學生的回信：“祖國的青年一代有理想、有追求、有擔當，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的青春力量……”，鼓勵青年大學生走進貧困山區和革命老區，其中就蘊含了創新創業教育要與思政教育融合（簡稱“思創融合”）的要求。