高校思想政治工作規(guī)律新探

岳鴻偉

【關(guān)鍵詞】高校;思想政治工作;規(guī)律

當(dāng)前高校思想政治工作面臨著新形勢(shì)、新問題，亟須廣大教育工作者進(jìn)行新的探索，以便找到新規(guī)律、新路徑，更好地推進(jìn)高校思想政治工作，開創(chuàng)高校思想政治工作發(fā)展新局面。大學(xué)生群體是高校思想政治工作的主要對(duì)象，因此本文針對(duì)大學(xué)生群體來探討高校思想政治工作規(guī)律。

一、堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”，讓思想政治理論課“香”起來

（一）提高思想政治理論課在教學(xué)體系中的地位

大學(xué)生受社會(huì)多元文化的影響和沖擊，喜愛碎片化閱讀形式，對(duì)思想政治理論課堂教學(xué)興趣不夠，與專業(yè)課相比較，他們會(huì)覺得思想政治理論課“無用”“無趣”，普遍存在死記硬背應(yīng)付考試的現(xiàn)象。因此，要提高思想政治理論課教師的積極性和創(chuàng)新性，平時(shí)除了課堂教學(xué)外，還要增加實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)。同時(shí)要提高思想政治理論課在整個(gè)教學(xué)體系中的地位，切實(shí)保障思想政治理論課的課時(shí)量。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式

思想政治理論課的實(shí)踐環(huán)節(jié)十分必要，但由于實(shí)踐教學(xué)的組織工作量大，學(xué)生安全保障工作壓力大，導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐環(huán)節(jié)很難落實(shí)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，可以將思想政治理論課實(shí)踐環(huán)節(jié)安排在學(xué)校周邊，組織學(xué)生參與學(xué)校暑期社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，開展社情調(diào)研、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)實(shí)踐調(diào)研的優(yōu)秀成果、指導(dǎo)教師等進(jìn)行評(píng)比表彰。

（三）利用新技術(shù)豐富教學(xué)手段

新形勢(shì)下思想政治理論課要利用新思維、新技術(shù)積極推動(dòng)改革創(chuàng)新，探索翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、微課教學(xué)等新方法、新路徑，不斷提升思想政治理論課的親和力與針對(duì)性，使思想政治理論課有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。

二、強(qiáng)化“因勢(shì)而新”，讓思想政治工作“硬”起來

（一）觀念更新

一個(gè)時(shí)期以來，高校重專業(yè)、輕思政的現(xiàn)象十分普遍，特別是一些高校領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為做好專業(yè)教育、擴(kuò)大招生、科研項(xiàng)目、后勤保衛(wèi)等才是硬道理，而思想政治工作是軟指標(biāo)，不必過于重視。但是事實(shí)上，思想政治工作是一切工作的生命線，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作具有重要意義。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)干部要更新觀念，加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的重視程度，并真正落實(shí)到相關(guān)工作過程中。

（二）制度立新

觀念更新是關(guān)鍵，制度立新是保證，缺少制度約束，就會(huì)使高校思想政治工作流于形式，以致“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。各高校應(yīng)在教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行組織制度、管理制度、宣傳制度、監(jiān)督制度、評(píng)估制度以及獎(jiǎng)懲制度等各項(xiàng)制度的重構(gòu)與立新，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。在“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的同時(shí)，還要建立規(guī)矩，依法治校，采取靈活的方式方法嚴(yán)格要求學(xué)生，使“守規(guī)矩、優(yōu)學(xué)風(fēng)”成為每個(gè)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（三）方法創(chuàng)新

高校思想政治工作者面對(duì)成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“00后”大學(xué)生，如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的灌輸或說教方式，只能是事倍功半、吃力不討好。因此，必須創(chuàng)新高校思想政治工作方法。一是變照本宣科為回應(yīng)熱點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題急于弄清真相，并期待權(quán)威專家能作出科學(xué)解釋，但由于他們的知識(shí)閱歷和理解水平有限，且受到諸多自媒體的干擾，往往得不到正確、滿意的回應(yīng)。此時(shí)教師應(yīng)主動(dòng)作正面引導(dǎo)講解，引起學(xué)生的興趣。二是變枯燥乏味為妙趣橫生。這要求思想政治工作者具備淵博的知識(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言、幽默的表達(dá)，通過結(jié)合具體的案例、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、自身發(fā)展成長(zhǎng)經(jīng)歷等，在課堂上引經(jīng)據(jù)典，提升思想政治工作的實(shí)效性。

三、踐行“協(xié)同效應(yīng)”，讓“三全育人”工作“活”起來

（一）全員育人，增強(qiáng)高校思想政治工作的系統(tǒng)性

全員育人指的是高校全體教職工都要“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，將“立德樹人”融入各自具體工作的全過程。只有全員育人，才能集聚黨務(wù)、行政、教學(xué)、科研、后勤、保衛(wèi)、社團(tuán)組織等各個(gè)部門的合力，全面推進(jìn)高校思想政治工作。

（二）全程育人，強(qiáng)化高校思想政治工作的滲透性

全程育人是指將以“立德樹人”為中心環(huán)節(jié)的思想政治教育貫穿到大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的全過程，不僅包括大學(xué)生在校期間，還包括入學(xué)前的準(zhǔn)備階段和畢業(yè)后就業(yè)前的過渡階段。當(dāng)然，大學(xué)生在校期間是全程育人的核心環(huán)節(jié)，即便大學(xué)生就業(yè)之后，輔導(dǎo)員、班主任及任課教師也可通過多種交流渠道與他們進(jìn)行互動(dòng)，幫助他們答疑解惑，克服困難，使其盡快適應(yīng)社會(huì)。

（三）全方位育人，完善高校思想政治工作的協(xié)同性

全方位育人是指高校、政府、家庭、黨團(tuán)組織、社團(tuán)及全社會(huì)各行業(yè)共同育人的動(dòng)態(tài)過程。高校必須始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨委為核心，黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院、學(xué)生工作處、團(tuán)委及社團(tuán)組織齊抓共管，把思想政治工作滲透到師生工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面，構(gòu)建起科學(xué)的思想政治工作組織體系，更好地推進(jìn)“立德樹人”。其中，加強(qiáng)和擴(kuò)大輔導(dǎo)員隊(duì)伍及思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。

政府有關(guān)部門職能的有效發(fā)揮對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)十分重要，因此要不斷加大對(duì)高校的資源投入，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，比如懲治腐敗、深化改革、掃黃打非、凈化網(wǎng)絡(luò)、脫貧解困、擴(kuò)大就業(yè)，從而堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，在潤(rùn)物細(xì)無聲中實(shí)現(xiàn)“政府育人”。

家庭教育是思想政治工作的短板，不少家長(zhǎng)在孩子寒窗苦讀時(shí)以考大學(xué)為終極目標(biāo)，等孩子進(jìn)了大學(xué)之后，便將教育孩子的任務(wù)完全交給了學(xué)校，這使得部分自制力差的大學(xué)生放松了自我管理，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，夜不歸宿，多門掛科，甚至染上惡習(xí)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)通過各種渠道與孩子溝通，與學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任加強(qiáng)聯(lián)系，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，將家長(zhǎng)的力量融入學(xué)生教育工作中去，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校思想政治工作是有規(guī)律可循的，廣大教育工作者只有遵循規(guī)律，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能不斷開創(chuàng)思想政治工作的新局面。

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（作者單位：金陵科技學(xué)院）