在小學數學教學中提升學生運算能力的有效策略

摘要：小學階段的數學運算，是數學教學中的重要組成部分，同時也是學生學習數學的基礎知識。不管是對數據的處理還是在邏輯方面的推理，都會運用到數學運算。在小學數學的教學中，提升學生的運算能力，不僅是新課改的規定，還是提升學生整體素養的實際需求。下文中，就提升學生的運算能力，展開相關策略闡述，僅供參考。

關鍵詞：小學階段;數學學科;運算能力;提升策略;方法技巧

引言：

小學階段的數學運算能力，對于小學生的數學學習有著重要的影響。在進行數學問題的解析時，不管是哪一種的模式，都會運用到運算。在目前階段的數學學習中，學生們的運算能力并不是很強，對于運算法則也會出現混淆的情況，這對于學生的核心素養的培養是非常不利的 。因此，提升小學生的運算能力是非常重要的。

一、教學中融入生活情境，提升課堂效率

隨著時代的改變，教育也在發生著改變。在以往的教學中，數學是為了讓學生們獲得更多的知識，現階段的數學教學，是為了讓學生在學到知識后，可以解決現實中遇到的問題。教育理念的改變，讓數學和日常生活有了更加密切的關系。在這樣的情況下，學習數學運算的過程中，可以構建相應的情景模式，這樣就可以把運算融入到生活中了，學生在解決問題的環節中，會樹立運算的意識，這樣時間長了，學生也就養成了運算的習慣了。當學生有了運算的習慣之后，學生的運算能力也會得到相應的提升。比如說在進行“四則運算”的學習時，老師為了讓學生養成運算的習慣，老師可以構建生活中的情景模式。第一，先舉出一個生活中的問題，比如說春天來了，草莓熟了，其中有紅寶石的品種、草莓王子的品種等，工作人員一共打包好了234箱的紅寶石品種，然后又有人訂了145箱的草莓王子。統計下來，這個農場中一共有500箱的草莓，在紅寶石和草莓王子搬運完畢之后，還剩多少箱的草莓？老師帶領學生對這一問題進行解決，提升了學生的計算能力。第二，讓學生自己提出問題，并且進行解決，提高學生的運算能力。在這樣的環節中，學生們就能體會到數學運算的實際意義。在生活中遇到這樣的問題時，學生們第一個想到的就是運用數學運算來解決，這樣時間久了，就提升了數學的運算水平[1]。所以，數學教學中的生活場景，可以提高學生的運算能力。

二、總結錯題原因，提升學生運算能力

在目前階段，小學生還達不到可以靈活的使用運算這一技巧，在遇到問題的時候，他們大多是采用最常用的模式來進行解決，這樣學生出錯的概率還是很大的。所以，學生要掌握好數學運算的一些技巧，并且做到靈活運用，以此來提高數學計算的準確率。數學中的錯題對于學生掌握計算技巧是非常有幫助的，在學生檢驗錯題的過程中，學生可以養成簡便計算的習慣，以此來掌握運算的技巧。所以，老師要讓學生對錯題進行積累，以此來加強數學運算水平。比如說在學習到“運算定律”這一節內容時，學生們還沒有掌握好運算的技巧，在這樣的情況下，學生是很容易出錯的，比如425+14+186這一個運算題中，學生們用最直接的方法就是425+14=439，然后再算出下一步439+186=625.因為這個計算中，每一個數都是比較大的，在計算439+186這個過程中，學生們有很多出錯的情況。這時，老師可以鼓勵學生開展錯題積累的活動，比如425+14+186這個計算，先讓學生仔細觀看錯題，讓學生找出數和數之間的關聯，在觀察中學生們就發現了，14+186可以先進行運算，然后再展開425+200，然后讓學生觀察錯題與簡便計算的過程。在對比中學生們明白了。先算出14+186，這樣的方式更加的簡捷，最后，再對錯題進行歸納。在整理的環節中，學生們對運算技巧更加的熟知了，培養了學生的運算意識，提升了學生對運算技巧的靈活運用，所以，對錯題的整理與分析，可以有效的提升學生的計算能力。

三、激發學生在簡便運算中的積極性

在日常的數學教學中，激發學生對數學運算的積極性是非常重要的。要提升學生的簡便運算能力，讓學生感受到簡便運算的便捷之處，以此來激發學生的興趣。此外，老師還要對自己的教學方式進行有效的創新，在教學中，教師應該全面貫徹以生為本的理念，讓學生做自己學習中的主人，提高課堂的趣味性，豐富課堂的教學內容，這樣學生才能更好的進入到學習中。此外，老師可以采用游戲教學模式，讓學生在快樂中學習，在學習中得到學習的成就感。比如老師可以舉辦運算速度比賽，一個設置30道運算題，先把班級中學生進行分小組，哪個小組用時時間最短，并且正確率最高，這個小組就獲勝了。這樣的游戲中，可以加入簡便運算模式，它可以有效的提升計算效率，并且可以節約很多時間。在這一環節中，學生在游戲中學習到了簡便運算的技巧，以此來激發學生的興趣。此外，老師還要對學生進行正確的指導，讓學生快捷的學習到運算的方法，提升學生的分析能力和解決能力[2]。

總結語：

以上就是提升小學數學運算能力的方法策略，首先要融入生活環境，把書本知識和實踐有效的結合起來，總結錯題的類型，讓學生學會一些數學運算的技巧，不斷激發學生的學習興趣和學習積極性，培養學生良好的運算習慣，以此來提升學生的運算能力，進而提高學生的學習質量。

參考文獻

[1]郝高玲.關于如何提升小學生數學運算能力的思考[J].天天愛科學（教育前沿），2021（07）：79-80.

[2]劉正松.數學實驗：讓算理和算法完美融通——提升小學生運算能力的嘗試與思考[J].中小學教材教學，2020（12）：66-70.

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