幼兒園音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀和改善策略

陳燕

摘要：現(xiàn)在國(guó)家鼓勵(lì)幼兒全面發(fā)展，所以要從小開(kāi)始培養(yǎng)。幼兒園階段，要培養(yǎng)幼兒的德智體美方面，重視音樂(lè)教學(xué)，可以讓幼兒陶冶情操，提高他們的音樂(lè)素質(zhì)。音樂(lè)教學(xué)能給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，更能讓幼兒全面發(fā)展。音樂(lè)的課堂更能放松身心，緩解疲勞，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂(lè)教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;改善策略;音樂(lè)素質(zhì);德智體美;教學(xué)途徑

隨著素質(zhì)教育的推廣，現(xiàn)階段幼兒教育要求全面發(fā)展，幼兒音樂(lè)教育在綜合素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越大。音樂(lè)教育能夠促進(jìn)幼兒們健康成長(zhǎng)，還能讓他們享受在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能適應(yīng)新時(shí)代的教育要求，幼兒園的音樂(lè)課程增多，對(duì)他們未來(lái)有更好的發(fā)展。針對(duì)教育的現(xiàn)狀分析了出現(xiàn)的一些問(wèn)題提出了相應(yīng)對(duì)策，下面幼兒園音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀和改善策略的探討。

一、幼兒園開(kāi)展音樂(lè)課的重要性

幼兒園的音樂(lè)教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)，還能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。比如學(xué)習(xí)《蝸?！愤@們課程時(shí)，教師就可以在組織幼兒模仿蝸牛的時(shí)候放相應(yīng)的音樂(lè)，這樣更能讓幼兒投入幼兒，這樣的課堂也會(huì)更加有趣。這樣帶著音樂(lè)的課堂能培養(yǎng)幼兒觀察模仿能力和他們的音樂(lè)節(jié)奏感。課堂活動(dòng)教師可以根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編不同的動(dòng)作，可以讓他們更有表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)音樂(lè)更能讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的美。展開(kāi)音樂(lè)的課堂更能讓幼兒感覺(jué)課堂不枯燥，學(xué)習(xí)知識(shí)也會(huì)更加容易，讓他們能提高自己的學(xué)習(xí)能力。

二、幼兒園音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)在我國(guó)幼兒園的教育已做出了很大的改變，但是改變的力度不夠大，很多地方還是應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)課堂。幼兒園開(kāi)展音樂(lè)教育，能夠豐富幼兒的校園生活，讓他們?nèi)姘l(fā)展，有益他們的身心健康。教師認(rèn)為音樂(lè)是一個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)，認(rèn)為他們對(duì)幼兒沒(méi)有多少好處，因此對(duì)音樂(lè)教學(xué)不重視，所以音樂(lè)教學(xué)還需要進(jìn)一步完善。因?yàn)橛行┯變盒判牟蛔?，所以教師要積極鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)教學(xué)中去，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的熱情。綜合現(xiàn)狀來(lái)看，音樂(lè)教學(xué)方式還應(yīng)該被提升。還有就是有些幼兒園的音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠，一些教師在幼兒園做的是兼職工作，不是專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教師。這些兼職教師對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知不夠，不能給幼兒優(yōu)異的指導(dǎo)，從而影響了整體的音樂(lè)質(zhì)量，所以要改變音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀需要很大努力。

三、幼兒園音樂(lè)的改善策略

3.1改變教學(xué)理念，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能

改善音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，首先先改變的就是提升教師的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)校也要改變教學(xué)理念，提高對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視。學(xué)校招收教師時(shí)，也要注意對(duì)音樂(lè)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)考核，提高教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校也要對(duì)在校音樂(lè)教師進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們認(rèn)識(shí)音樂(lè)教學(xué)的目的并為自己的幼兒制定教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校也要為教師設(shè)置專(zhuān)業(yè)的公開(kāi)課，鼓勵(lì)他們革新自己的教學(xué)方式。學(xué)校組織音樂(lè)教師去觀摩優(yōu)秀的公開(kāi)課，讓他們對(duì)自己的課有一定的認(rèn)識(shí)。

例如：學(xué)校每周設(shè)置公開(kāi)課，要求教師們?nèi)ヂ?tīng)優(yōu)秀教師的課，讓他們?cè)诼?tīng)課的同時(shí)記錄筆記，能夠在最后積累經(jīng)驗(yàn)。在這樣教師分組提高能力，可以相互交流，在聽(tīng)課后對(duì)自己的課堂做出調(diào)整。教師們的資質(zhì)不等，所以音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量高的教師可以去聽(tīng)其他教師們的課，指導(dǎo)一下他們的教學(xué)方式，這樣的模式能夠讓教師相互提高。教師們也應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教導(dǎo)幼兒時(shí)也更多遵循幼兒的意見(jiàn)，這樣才能真正的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)事業(yè)的進(jìn)程。

3.2教學(xué)選擇多源化

教師在授課時(shí)也要注意教材的選擇，在教導(dǎo)幼兒時(shí)，也要對(duì)他們音樂(lè)的多面培養(yǎng)，結(jié)合他們的年齡性格選擇歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)。選擇幼兒感興趣的音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，有利于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。也可以從生活中他們熟悉的歌曲，與幼兒實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，這樣他們學(xué)習(xí)到的歌曲類(lèi)型增多，會(huì)更好的掌握音樂(lè)節(jié)奏感。

例如：在春天時(shí)教師們會(huì)組織春游，教師就可以在課外展開(kāi)音樂(lè)課堂，讓幼兒在大自然中放松歌唱。如果他們?cè)诓萜汉蜆?shù)上看見(jiàn)蹦蹦跳跳的小麻雀，教師就可以根據(jù)幼兒所看到的提供歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，可以在這個(gè)活動(dòng)中一邊讓幼兒扮演小麻雀一邊歌唱，這樣幼兒可以在玩的過(guò)程中學(xué)到歌曲。這樣來(lái)源于生活中的歌曲有很多，教師可以選擇場(chǎng)合教授幼兒們學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠活躍氣氛，還能讓他們愛(ài)上音樂(lè)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

3.3教學(xué)過(guò)程設(shè)置精心

教師在教授幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，要注重教授過(guò)程，提升幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的水平，這樣才能讓他們敢于唱夠，表現(xiàn)自己。音樂(lè)教授過(guò)程的設(shè)計(jì)也要新穎，給幼兒們新鮮感，讓他們能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中去。課堂的每一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，讓這堂音樂(lè)課變得更加有意義，幫助幼兒更好學(xué)習(xí)音樂(lè)。

例如：在教學(xué)《歡樂(lè)頌》第二教歌曲時(shí)，教師把歌曲的強(qiáng)弱給幼兒表示出來(lái)，然后結(jié)合實(shí)際給幼兒講解到“天空中白云飄過(guò)是靜靜的，所以要輕唱;樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在叫，所以唱的時(shí)候要響一些”。這樣能讓他們與實(shí)際結(jié)合進(jìn)行歌唱，把他們帶入意境中去，教師這樣教授就會(huì)比較容易。教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)要有順序，每一步都是結(jié)合幼兒實(shí)際情況做出的，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程能夠讓幼兒更好的吸收知識(shí)。

3.4活用教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，讓幼兒的音樂(lè)課堂更加豐富，在他們?cè)谡n堂表現(xiàn)時(shí)要給他們足夠的信心，讓他們享受上音樂(lè)課帶給他們的快樂(lè)，教師也要給幼兒自我展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂放聲歌唱，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

例如：教師可以選擇簡(jiǎn)單的歌曲，比如《好娃娃》這首歌就比較簡(jiǎn)單，在教會(huì)幼兒們音調(diào)以后讓他們自行去練習(xí)，然后讓他們?nèi)ブv臺(tái)上為大家表演，讓其他的幼兒去傾聽(tīng)他們唱歌，教師要在他們表演后對(duì)他們多加鼓勵(lì)，讓他們?cè)鰪?qiáng)自己對(duì)音樂(lè)的信心，教師在教學(xué)過(guò)程中起著重要作用，所以對(duì)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)要更加重視。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)在幼兒教學(xué)中起著重要作用，在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該重視音樂(lè)教學(xué)。讓幼兒從小就知道音樂(lè)的價(jià)值，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教師也應(yīng)該積極解決教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，跟上時(shí)代發(fā)展潮流，轉(zhuǎn)變教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，給幼兒提供更好的教學(xué)。

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