核心素養下構建初中英語高效課堂

【摘要】隨著新課改的不斷深入，各初中學校逐漸開始重視學生的核心素養教育問題。初中英語作為一項比較復雜的科目，需要教師不斷更新教學理念與方法，打造出更適合學生學習的全新教育模式，進而提高學生對英語這門課程的學習興趣。總之，教師必須改變傳統單一枯燥的教學手段，打造出高效的初中英語學習模式，進而實現高效課堂的目標。在此背景下，本文主要對英語核心素養的基本概念、核心素養的重要性，構建初中英語高效課堂過程中出現的問題以及基本解決方案一一闡明，希望能夠給廣大初中英語教師提供一定的幫助。

【關鍵詞】核心素養;初中英語;高效課堂

【作者簡介】黃喜妹，福建省邵武第六中學。

核心素養下構建初中英語高效課堂，是現階段初中英語教師的主要任務。英語作為初中一門重要的學科，英語教師肩負著培養學生聽說讀寫等綜合能力的重擔。由于培養英語核心素養是一個緩慢的過程，所以教師必須制訂完善的培養計劃，并做好長期性的思想準備。教師還應結合課堂實際情況，多讓學生接觸有關課外英語學習的內容，在實際教學過程中，采取更加有效的方式來對學生進行正確的引導。同時，教師還應多組織一些與課堂內容有關的課外活動，幫助學生提升英語學習興趣，拓寬學生的視野，以達到培養學生英語核心素養的目的，從而構建出最適合初中英語教學的高效率課堂。

一、英語核心素養的基本概念

英語核心素養主要就是指對學生思維、語言、能力以及文化素養的一個培養過程。同時，加強學生的人文觀念也是英語核心素養的重要基礎之一。教師在教學中不要只側重于對學生理論以及技能知識的培訓，還要適當了解與關心學生在英語課堂中的體會與態度。然后根據個體間的差異，對其設定相應的教學方案。這樣做的根本目的是有效強化學生對英語這門學科的興趣。同時，教師還應根據新課改對英語課程的全新要求，加強學生在英語思維、語言、能力等方面的訓練，同時，運用一切有效教學手段來加強初中生對英語這門課程的自主學習能力。這種對英語進行綜合教學的過程就是建立核心素養的過程，也是核心素養的基本定義。

二、培養英語核心素養的重要作用

英語核心素養是提升學生英語水平與學習能力的重要因素，它可以讓學生樹立良好的自律性與積極性，使他們在自主學習中摸索出一套屬于自身的學習方法。同時，英語核心素養還可以讓學生掌握更多英語方面的學習技能，從而提升自身的英語語感。若想讓學生順暢流利地完成英語交流，首先應切實有效地提升學生的英語思維能力，而提升思維能力的前提是學生能夠充分了解各國文化的內涵。這些有利條件都是學生能夠養成良好核心素養的前提。而英語能力則是關乎整個英語教學效率的關鍵點，只有提高中學生整體的英語水平與能力，才能在核心素養下更好地構建初中英語高效課堂，擁有良好的核心素養是構建初中英語高效課堂的重要基礎。

三、當前英語教學課堂中出現的問題

1.忽視對學生素質的培養。受到傳統教學模式的影響，在初中英語教學中，教師往往采取填鴨式的方法來對學生進行統一教學。教師與家長都把提高英語成績作為學生學習英語的主要目的，學生的英語成績代表了一切，而忽視了學生對于英語學習的態度與能力。由于缺乏有力的溝通與交流，造成大部分學生的綜合能力不能被有效被挖掘，致使學生喪失英語學習興趣以及學習能力，成為應試教育下的學習機器，造成了許多高分低能的現象。這樣的教學理念，嚴重違背了新課改的要求，同時也不利于學生的健康發展。以核心素養為教學理念的教學方式，要求教師著力提升學生的綜合能力水平，而違背這種要求的后果，就是大大降低了學生的綜合能力，最終導致課堂效率不高。

2.初中英語語言教學缺乏實踐。英語教學的主要目的是讓學生進行正常的英語交流與對話。但是在實際教學中，教師往往采取機械化的教學手段，導致了學生整體學習英語的積極性不高。在實際課堂教學中，因缺少師生間應有的溝通與交流，導致學生在學完英語后，出現不敢表達與交流的膽怯心理，最終造成學生對英語的實際應用能力下降。由于教師給學生提供的英語表達實踐機會少之又少，造成學生的英語理論學習與實踐環節產生嚴重脫軌現象，導致學生無法將所學的知識運用到實際生活中。怎樣給學生提供更多英語實踐機會來提升課堂效率，是當下英語教師應重點考慮的問題。

3.教學方法單一。雖然新課改已不斷深入教學環節當中，但大部分教師受到傳統觀念的限制，課堂教學方法依舊比較單一。尤其是在初中英語教學中，教師往往主導著學生的思維，“講授”與“接受”已經成為絕大部分教師普遍的教學手法。教學方式主要以學生死記硬背為主，這樣的教學由于形式不夠多樣，內容不夠新穎，導致課堂氛圍沉悶，學生對學習英語感到枯燥無味，教學效果大打折扣。在課堂活動時，教師也不能夠充分發揮多媒體工具的優勢來吸引學生的目光，導致學生開闊眼界、增長知識的機會少之又少，進而影響學生的學習積極性，降低學習效率，從而違背了新課改的教學理念。

四、核心素養下構建初中英語高效課堂的基本實施策略

1.趣味化的英語高效課堂。俗話說得好，“興趣是最好的老師”，英語教學同樣如此。構建核心素養下的初中英語高效課堂，最重要的就是提升學生對英語的學習興趣，讓學生產生自主學習的意識。在課堂中，教師可以采取一些游戲類方式，結合所學內容進行綜合教學，這主要是為了強化學生的參與意識。比如，在課堂中開展趣味英語詞匯系列游戲，讓學生在做游戲的同時增加對英語的學習興趣。通過這樣的詞匯游戲，還能加強學生的口語表達能力。同時，教師也可以在課堂上設置一些有關英語競技與演講等的活動，以比賽的方式來提高學生對英語的學習興趣。比如，在學習仁愛版初中英語七年級上冊“I have a small nose”這課時，就可以采取競技演講的方式來進行教學。讓學生在這種激烈刺激的氛圍中感受英語語言的美，進而提升學生自主學習的興趣，同時也鍛煉了學生的英語語言表達能力。這種教學模式在提高學生核心素養的同時，又大大提升了課堂的構建效率，為初中英語高效課堂奠定了堅實的基礎。

2.生活化的英語高效課堂。所有語言都是從生活中慢慢積累出來的，初中英語學習也是相同的道理。所以在課堂中，教師應盡可能地把學習生活化，將語言與生活有效地融為一體。比如在英語教學過程中，教師要努力打造貼合生活的各種場景。盡可能地讓學生感受到英語的實際用法與無限魅力。在生活化情境中，學生會更加留意英語所涉及的日常生活，他們會更加用心地記住詞匯或句子。比如，在學習仁愛版初中英語八年級下冊Unit 6 Topic 1 Section B時，可以讓學生用英對話模擬預定火車票和房間，學生進行英語口語交流，不僅提高了他們自身的語言運用能力，增強了在實際生活中運用英語語言的自信心，而且在互相交流學習中增加了他們的學習興趣。這種輕松的學習氛圍，有助于在核心素養下構建初中英語高效課堂。

3.語言化的英語高效課堂。英語和語文一樣，都屬于一門語言類學科，所蘊含的知識面非常廣泛。但與語文不同的是，在英語表達中，固定的語言有著固定的表達方式。在英語教學過程中，要不斷加強英語語言以及語法的知識練習，強化學生的英語交流過程，讓他們在增長知識、開闊眼界的同時，提高英語表達能力與閱讀水平。同時，要求教師在教學過程中必須強化與學生的互動環節，在課程中不斷用英語和學生進行交流，并運用激勵性的評價語言激發學生利用英語口語進行對話的積極性，增強學生的自信心，盡可能挖掘出學生對英語的自主學習興趣，從而有效提高學生的英語聽力以及口語表達能力等。此外，教師還要根據實際課堂狀況來設定相應的閱讀問題。在學生完成閱讀時，教師可以利用反問的方式來提高學生的知識掌握度。比如，在學習仁愛版初中英語八年級上冊“You should brush your teeth twice a day”這課時，教師就可以利用反問的交流模式來鞏固學生的學習內容。同時，教師還應收集更多與課堂所學有關的課外素材，并且將這些素材有效地與課堂教學結合起來。這樣才能更好地豐富學生的視野并且提升他們整體的文化素養，進而構建初中英語高效課堂。

4.現代技術化的英語高效課堂。在信息化飛速發展的今天，多媒體已經受到了人們的廣泛關注與使用。對于初中生而言，融入多媒體教學模式，更能夠引起他們的關注，也符合學生的學習需求。所以教師在初中英語課堂教學中，要充分發揮多媒體的效用，加強學生對英語的關注度，從而提升他們的英語學習興趣。教師在課前一定要做好充分的準備工作，多收集與課程內容相符的資料、圖片或者相關視頻等，也可以收集一些與課程內容相關的課外學習內容來拓寬學生的視野，提高他們的認知。比如，在學習仁愛版初中英語九年級上冊Unit 4 Topic 2 Section C這課時，我們可以收集有關火星的各種資料并在課堂上展示，讓學生充分認識火星?？傊?，多媒體教學的多樣化是能夠被大部分學生認可的。要想提高學生的學習興趣，必須找出能吸引他們眼球的內容，這也是多媒體教學相對其他教學方法的優勢所在。所以在發展初中英語核心素養的背景下，教師一定充分發揮多媒體教學的優勢，為打造初中英語高效課堂做好充分的準備。

5.聽寫齊發展的英語高效課堂。在初中英語教學當中，訓練學生的聽力水平尤為重要，英語學習是由聽到說最后到寫的學習過程，說與寫都要建立在良好的聽力基礎之上。而英語口語表達能力則要借助聽力訓練來完成。所以對于初中英語而言，聽力訓練極為重要。

此外，英語教學中的寫作訓練也是英語教學中比較重要的內容，它是對學生所學知識的總結，因此教師必須給學生制訂良好的計劃來提升他們的寫作能力，英語日記就是不錯的選擇。在學生寫作時會對不會的詞語格外留意，并且能夠牢固地掌握語法等一些關鍵知識點。這些對于學生提高英語核心素養以及課堂效率都是至關重要的。

五、結語

總體來講，在核心素養下構建初中英語的高效課堂，就要不斷提高學生對英語的學習興趣，將課堂教學更加真實有效地融入生活當中，而且要充分利用多媒體的優勢來提高學生對英語的關注度，進而完成對學生英語語言運用能力以及思維能力的綜合培養。英語核心素養體現在學生生活學習的各個方面，作為一名優秀的英語教師，在提升自身核心素養的前提下，必須做好對學生自主學習以及思維能力的引導工作，讓英語能夠切實地走到學生的內心深處，從而促進他們自主學習的積極性。只有這樣，才能有效提高初中英語的整體學習效率，才能在核心素養下構建出初中英語高效課堂。

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