產教融合模式下高職院校如何培養學生創新創業能力

摘 要：怎樣培養高職院校學生創新創業能力，如何和生產一線對接使得人才更好地適應社會發展，是高校人才培養質量提升的重要任務。在校企合作模式下，高職院校培養學生創新創業能力過程中還存在諸多問題，進而導致培養工作開展效果并不理想。為此，本文針對這一熱點問題展開了研究和探討，希望可以為校企雙元育人提供思路，為提升高職院校學生創新創業能力提供幫助。

關鍵詞：產教融合;校企合作;高職院校;創新創業能力;人才培養

本文索引：張召哲 .<變量 1>[J].中國商論，2021（18）：-179.

中圖分類號：F 249.21 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2021）09（b）--03

新時期經濟社會依托大智云移等技術實現大發展，就業問題成為社會廣泛關注的熱點。為此國家大力倡導“大眾創業、萬眾創新”，全民創業熱潮此起彼伏、不斷涌現。高等職業院校作為高素質技能應用人才的培養基地，承擔著育人育才培養大學生創新創業能力的任務。由于其對于人才的定位，通過合理有效的方法利用好企業在人才培養中的作用，通過校企合作產教融合模式可以更好地為學生創新創業能力培養提供助力。

1 什么是創新創業能力及其重要性

1.1 創新創業能力內涵

創新能力就是我們將自己的固有思維方式和行動方式進行轉變，在其中加入一些新的元素，可以說人類在認識世界和改造世界的過程就是對創新能力的體現。創業能力則是人類自己通過實踐和努力對資源進行優化整合，使其帶來更多地使用價值和社會價值。創新創業能力從實質上分析就是學生能夠運用自己所學的知識以一種創造性方式解決一些問題，對一些物品的社會價值進行創造，進而在此過程中提升自己的價值。創新創業能力的具體內涵就是培養創新意識、養成創新思維、建立創業精神、提升創新素質等。

1.2 創新創業能力的重要性

1.2.1 培養學生創新創業能力是構建創新型國家的要求

高職院校作為我國人才培養的基地，在人才培養過程中要能夠培養出不僅具備較高專業技能和職業素養，而且有著良好創新精神和意識的人才，這樣才能在國家轉型發展新時期為國家提供綜合素質較強的創新型人才。

1.2.2 創新創業能力培養是高職院校對人才培養模式的改革要求

高職院校將培養學生職業技能和基本素質作為教育工作開展重點，在傳統人才培養過程中，過于關注理論教育，而忽視學生實踐運用能力的培養，創新創業可以將人才培養重點轉至理論結合實踐當中，對于高職院校教育改革工作有著積極推動作用。

1.2.3 可以緩解高職院校畢業生的就業壓力，提供更多就業可能

高職院校畢業生所面臨的就業壓力越來越大，在激烈的競爭中，很多學生只會關注崗位是否能夠幫助自己實現個人價值，但是忽視了創業這個就業途徑。創新創業能力的培養可以幫助畢業生重新審視創業，并加入到創新創業隊伍當中，在創新創業中更好地實現個人價值，進而為社會創造出更多的就業崗位。

2 高職院校學生創新創業現狀

高職院校學生作為創新創業的主要人群，而高職院校有著高等教育和職業教育兩種特性，將培養高文化水平和高職業技能作為人才培養目標，所以在教育過程中，在提升學生就業競爭力的同時，還要注重培養學生的創新能力，幫助學生形成良好的創業意識。

我國大學生在畢業之后選擇創業的人數每年都在增加。然而相比之下，高職院校學生在其中所占的比重相對較少，這主要是由于很多學生創新意識不足，對于創業相關知識沒有過多了解，也沒有主動創業意識，很多大學生由于從小生活的環境比較安逸，所以很容易產生安于現狀的心理，在行動上和心理方面都缺乏積極性。此外，很多高職院校學生對于創業沒有過多興趣，即使開始創業后，能夠堅持下來的學生也非常少。要知道創業本身就充滿著變數和挑戰，創業的道路必然是充滿艱辛和困難的，如果沒有恒久和克服困難的決心很難堅持到最后，這些都是很多學生所缺失的品質（見表1和圖1）。

3 校企合作模式下高職院校培養學生創新創業能力存在的問題

3.1 對校企合作模式的認識不足

在國家鼓勵和支持下，高職院校對于學生創新創業能力培養的重視進一步提升。盡管如此，高職院校學生創新創業能力和一些本科院校相對比還是存在很大差距。造成這種差距的原因不僅僅是高職院校學生缺乏充足的資金支持，還因為學生對于創新創業相關知識并不了解，也不知道學校開展的創新創業活動的意義和作用，創新創業能力的培養對于他們今后成長發展的影響更是不了解。在此背景下，高職院校采用不同的產教融合模式，但是也只是將關注點放在提升學生專業技能方面，忽視對學生創新能力的提升，創新能力不足更談不上培養學生創業能力。不管是校企之間達成了合作協議，還是構建了培訓基地，但是所有工作開展的目標始終都只是放在學生專業知識和技能培養上面，對于創新創業能力依然比較忽視，這種校企合作模式無法有效提升學生創新創業能力。

3.2 校企合作模式缺乏扎實的基礎

如果只是提高學生對于創新創業能力的認識，也無法有效發揮校企合作模式的作用。這主要是由于校企合作模式雖然非常豐富，但是校企合作模式缺少扎實的基礎，要想進一步提升學生創新創業能力，還需要夯實合作基礎。

在校企合作模式下，構建了一些實踐、實訓基地，但是卻沒有完善的校企合作人才培養方案和計劃，對于人才培養成果也缺少詳細的考核體系，無論是哪方面工作的開展，都對于學生創新創業能力的培養不關注。在校企合作模式下，企業派駐到高職院校的講師也沒有發揮作用，在創業課中，對于課程設計和教學過程也沒有得到創新性改變。

3.3 缺少順暢的校企合作運行機制

創新創業能力對于學生實踐操作能力以及創新思維能力有著很高的要求，所以高職院校要想讓學生具備創新創業能力，就要在人才培養中關注學生實踐操作能力和創新能力的培養。但是當前校企合作模式下，學生創新創業能力培養缺少順暢的運行機制，提升學生實踐操作能力、經營能力以及創新能力只是依靠學校是遠遠不夠的，還需要發揮企業和政府的作用，通過三方合力，為學生創建適合他們學習的環境和平臺，這樣才能形成一個良好的校企合作運行機制。學校需要對課程和人才培養模式進行轉變，企業應當充分參與課程開發和設置當中，而政府要對人才培養政策法規進行完善。

4 校企合作模式下高職院校如何培養學生創新創業能力

4.1 制定良好的協同育人方案

根據高職院校所在區域經濟發展形勢，并結合學生專業所在行業以及企業對于人才的需求以及行業發展愿景，高職院校可以和一些具有一定社會影響力和實力的企業構建良好的校企合作關系，將創新創業能力培養和人才培養進行有效結合，雙方共同協定完善的育人方案，并制定相應的課程標準，定期開展人才培養會議，在會議中對人才培養計劃進行商討，使其不斷得到優化。在此過程中要重視學生創新能力和創業精神的培養和啟發，幫助學生提升協調能力、組織能力以及團隊協作能力，進一步提升學生基本素養，實現對有創業興趣和潛力的學生進行個性化培養。

4.2 創新校企合作模式，開展訂單培養模式

訂單培養模式的校企合作模式，有利于學校和企業之間展開深度合作，并且可以實現雙向共贏。通過定向培訓的方式，結合企業需求來開展人才培養工作，制定相應的人才培養目標，并開設創新創業能力培養課程。這種校企合作模式下的創新創業能力培養可以幫助學生獲得更加完善的知識結構，還可以幫助學生了解創業需要掌握的基本知識，同時可以幫助學生了解怎樣把握創業機會和風險，認識商業模式等內容，學生只有對創新創業有著充分的認識，才能夠產生創新創業動力。

4.3 結合生產企業，調整教學方法

對于高職院校來說，如果依然采用傳統教學方法是無法達到培養學生創新創業能力目的的。為此，要對教學方法進行改革創新，通過運用學做一體教學模式，在教學過程中通過設問引導、開展項目、引用案例并通過模擬演練等多種方式，在教學中突出實踐教學內容，使專業課程教學內容和崗位標準相掛鉤，學生實踐訓練的場地和生產企業的實際情況相接近，進一步提升教學質量，讓學生在實踐操作中敢于探索、敢于創新，進而投入到創業隊伍當中。

4.4 構建完善的實踐訓練基地

從上文我們了解到，實踐操作能力對于學生創新創業能力的培養尤為重要，完善的時間訓練基地可以讓學生充分進入到實踐演練當中。但是就目前來看，一些高職院校時間訓練基地建設情況并不理想，更別說通過實踐訓練培養學生創新創業能力了。在校企合作模式下，高職院校可以帶領學生和學校合作的企業單位進行參觀，讓他們對企業環境氛圍、文化進行了解，學校和企業還可以在校外構建實踐訓練基地，讓那些對于基礎知識和技能掌握比較好的學生進入實踐訓練基地開展創業實踐，進而使學生的創新創業能力得到激發。

4.5 構建專業師資隊伍

當前高職院校有不少專業的教師資源，但是對創業方面有著豐富經驗的教師卻非常少，在校企合作模式下，學校可以邀請具有豐富經驗的并且優秀的創業企業家來學校進行創業指導，學校也可以組織教師在課余時間到企業進行參觀學習，提升自己的實踐能力，為學生創新創業能力培養提供專業的師資隊伍支持。

4.6 開展創新創業訓練活動，營造良好校園氛圍

良好的校園環境氛圍可以有效激發學生創新創業熱情。在校企合作模式下，學校可以在學生課余時間開展多種形式的創新創業訓練活動，進而在校園內營造創新創業氛圍，使更多的學生都加入到創新創業隊伍當中。可以拉取企業贊助，在校園內開展創新創業競賽，也可以邀請企業的一些專家來學校進行創新創業主題講座，也可以每學期在學習開展創新創業文化活動，鼓勵學生構建相關社團，這樣不僅可以豐富學生的課余生活，還可以讓學生在活動中提升創新思維、鍛煉實踐能力，對于創新創業能力的培養都有著積極影響。

4.7 設立專項資金，提供創業保障

學校可以設立創業專項資金，并設定相應的獎勵標準，針對于在創新創業實踐訓練中表現優異，或是獲得良好創業研究成果的學生給予獎勵，也可以將研究成果或是優異表現轉變為學分，激發學生參與創新創業的積極性，為大學生創新創業的參與提供保障。

5 結語

新時期，高職院校人才培養工作開展要轉變以往的思想，在校企合作模式下，通過建立校企雙贏思維，在雙方協同合作下為高職院校學生提供更多的實踐機會。作為高職院校，也不應該在創新創業工作中過于盲目，通過和企業進行協調，正確認識校企合作，只有雙方進行良好合作才能夠幫助學生更好的開展工作實踐。校企合作模式的出現符合社會發展需求，作為高職院校，應當在學生創新創業能力培養過程中注重學生實踐操作能力的培養，借助企業資源為學生提供良好的實踐訓練環境，并從多方面為學生創新創業觀念和能力的培養提供助力，使越來越多的學生積極主動參與到創新創業隊伍當中。

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How to Cultivate Students' Innovation and Entrepreneurship Ability in Higher Vocational Colleges under the Mode of Integration of Production and Education

Henan Vocational College of Applied Technology? ZHANG Zhaozhe

Abstract： How to cultivate the innovation and entrepreneurial ability of higher vocational colleges students and how to match with the production line to make talents better adapt to social development are key points of colleges to improve the quality of students cultivation. Under the school-enterprise cooperation mode， there are some problems in the process of cultivating students innovation and entrepreneurial ability， which result in the unsatisfactory effect of cultivation work. Therefore， this paper studies and talks about this hot topic， hoping to provide ideas for the students cultivation of school-enterprise cooperation and offer help to improve the innovation and entrepreneurial ability of students in higher vocational colleges.

Keywords： integration of production and education; school-enterprise cooperation; higher vocational colleges; ability of innovation and entrepreneurial; talent cultivation