淺析定向培養師范生漢字書寫現狀調查及對策

摘要：漢字作為中華文化的一個主要載體，記載了特別多的與中華民族相關的歷史事跡，對于中華文化傳承也起著十分重要的作用，所以，作為一位中國人，更要重視漢字在中華文化中的作用，將其傳承與發揚下去，并正確地記憶和書寫漢字，成為一個具備中華民族基本素質的中國人。

關鍵詞：漢字書寫;師范生;現狀;培養策略

現如今社會已經步入信息化時代，人們都是通過手機傳送各種信息，書寫這件事常常被人們遺忘。長期以來，很多人都習慣用鍵盤去打字，這樣便會出現“提筆忘字”的現象，大學生群體更是整天都離不開手機和網絡，所以他們對漢字運用能力低，書寫也不規范。以桐城師范高等專科學校為研究對象，探索有效方法，借以指導課堂教學實踐，提高定向培養師范生漢字書寫能力。

一、提高漢字重視，改變書寫問題泛濫

從學生課內外的書寫和作業來看，相當一部分學生的漢字書寫要么潦草，要么過于死板，一般達不到練習的標準，很少能達到要求，筆畫多畫少，錯誤的詞組，不知道在什么情況下可以使用繁體字，簡單的文字也常出現書寫不規范的問題，排除非標準的異詞。中文字寫得很不干凈整齊、大小不一。這些現象反映了“定向培養師范生”漢字寫作基礎不足。然而，許多學生在書寫標準漢字時卻沒有意識到許多錯誤，這就阻礙了學生正確書寫標準漢字。這足以引起廣大師生和教育管理部門的重視，讓他們能夠清楚地意識到書寫中存在的這些問題的嚴重性和緊急性，積極采取相應的對策。

例如，在桐城師范高等專科學校的課堂上，教師正在為同學們講解寫好漢字的重要性，在遇到學生寫錯字時，及時糾正學生的錯誤。又如，學生在濫用繁體字、書寫不規范時，教師要告訴學生正確的使用方法，可以讓學生練練字帖來規范自己的書寫習慣，并對優秀書寫作品進行展示，使學生產生理性的好勝心，使學生重視他們在書寫中出現的問題，使他們產生對書寫學習的興趣，并努力學習書寫。另外，教師可以應用評價性教學，給予學生書寫結果一個理性的評價，使學生能夠認識到自己所存在的問題，同時也使他們意識到書寫的重要性，盡早摒棄書寫陋習。

二、增強運用能力，促進素質提高

語文課程的其中一個任務是，學生要學會正確地理解和運用我們國家的語言，同時也要注重自身書寫的基本技能的培養，教師要引導學生加強書寫的實踐能力，并培養學生慣于使用中文的能力。對于國家層面培養的師范學生來說，為了提高中文文字書寫的質量，同時，也為了提高學生的審美能力，形成一個大方知性、善解人意的好的性格。在漢字的文字質量的提高同時，也伴隨著國家文化的普及。中國文字書寫質量是傳承中華民族傳統文化的重要構成部分。這不僅僅是提高學生的綜合素質的手段，也是激活中華民族優秀傳統文化的必然要求。

例如，桐城師范高等專科學校的教師在授課過程中，教師不只是單純地教學生這個字怎么寫，那個字又怎么寫，而是先為學生講解這個字的含義，寫它時運筆的筆勢應該是怎樣的，還有同類型的字的相似點是什么，都會細細為學生講解。講解完成后，才開始帶領學生進行書寫練習，練習過后，又讓學生將這些字造句并寫出來，加強學生的運用能力，同時，為學生講解每個字的含義，及所涉及到地典故時，不僅擴大了學生對知識的廣度和深度，也有助于學生綜合素質的提高。

三、引申課堂內外，指導教學實踐

理論研究的意義在于指導實踐。通過對定向培養師范生漢字書寫問題的研究，本課題的基本目的是制定相關對策，減少漢字書寫的不規范現象，從而提高學生的寫作水平，使他們更好地適應工作和工作后的日常生活。從實踐層面看，相關課程的教師也應該反思自己的課堂教學是否符合課程標準的要求和學生的實際，以便可以更好地改正和進步。通過對本課題的研究，希望能為處在一線的教育事業工作者們提供一個思考路線，從而更好地進一步指導學生，進行深度的授課過程，進一步指導相關課程的課堂教學。

例如，桐城師范高等專科學校的教師在授課過程中，教師的教學內容不只是照著課本去為學生講解，教師也經常在課堂上把它延伸到學生身上，并延伸到一些課外知識上，但又跟授課內容有很大關聯的內容來引導學生去理解教學內容。同時，桐城師范高等專科學校會定期為教師開展經驗交流座談會，使教師對于自己的教學過程進行反思，教師間也可以相互溝通授課中所遇到的問題，對自己的授課過程進行進一步的改進，使學生能夠學到更多的書寫技巧。

四、結語

當代大學生漢字書寫能力也被學者們關注，以學校為單位進行了大量的研究，并取得了一定的成果。桐城師范高等專科學校作為培養日后人民教師的高等院校，對師范生的漢字書寫能力培養更應加以重視。

參考文獻：

[1] 裴煜璐.大學生漢字書寫能力現狀調查研究-以晉中學院師范生為例[J].漢字文化，2019（2）：56-58.

作者簡介：徐慶俠，安徽省亳州市人，講師，主要研究方向：中國現當代小說與思潮，小學語文教學。

[基金項目]桐城師范高等專科學校2019年校級質量工程項目（TCSZ2019jyxm03），“定向培養師范生”漢字書寫現狀調查及對策研究——以桐城師范高等專科學校為例。