探究綠色化學思想如何有效在初中化學課堂中滲透

賴秋林

摘要：在社會飛速發展的今天，相比過去最明顯的一點變化就是很多的生態環境都遭到了破壞，當今全球的化學污染也已經越來越嚴重，所以把環保理念融入我們的生活中是非常重要的。在初中課堂教學中滲透綠色化學的理念符合了國家提出的可持續發展戰略的方針，能夠讓學生重視環境污染的問題，了解到化學工業的開展給我們人類帶來的一系列危害。作為初中化學老師，我們有責任也有義務培養學生的綠色化學理念，開展綠色化學教育，讓每一個學生都能夠建立起愛護我們祖國環境的良好精神。

關鍵詞：初中化學;綠色化學;綠色化學理念

初中生是第一次接觸化學知識的學習，所以在這個階段綠色化學的思想滲透尤為重要，從這個時期開始引導學生注重化學物品的重復利用以及回收利用，讓學生知道什么東西是我們在進行化學實驗時拒用的物品，用環保的化學方式進行教學，預防污染的發生，讓學生的化學學習生活充滿綠色的思想，讓班級學生建立起一個綠色的環保意識，使得綠色化學在學生的成長道路上長遠的發展。

一、 教學內容結合綠色化學理念

初中生到了初三才第一次接觸化學知識的學習，所以在學習時會產生好奇心理，這時候是初中化學老師在課堂教學活動中融入綠色化學思想的最好的時機，所以在教學過程中，老師要將綠色化學的知識和學生的生活之間的聯系進行講解，并且在進行化學實驗的時候對學生們說明綠色化學的重要，讓學生們感受到綠色化學對于環境的保護和作用，使得學生們能夠在掌握住化學知識的同時，把綠色的化學觀念也印刻在腦海里。

例如：我在講解生活中的酸雨現象的時候，我就會讓學生了解到酸雨對于我們的農作物有非常大的危害，說明這都是因為在化學實驗中二氧化硫的產出和生活中排出的多余的二氧化硫氣體與環境中的水發生化學反應所導致的，通過這樣的教學方式讓學明白我們的實驗中經常會用到二氧化硫，所以用的時候一定要做好措施。最后我還會讓學生以小組模式進行討論，說一說在實際生活中如何有效地減少二氧化硫的污染，從而有效地提高學生的綠色化學精神，讓學生的生活和化學知識的學習產生聯系，使得學生在學習豐富的化學知識的同時，也能夠滿足學生對于社會的一系列好奇心，有效地為學生以后的化學學習打下了堅實的基礎，在進入社會后也會形成良好的環保理念。

二、在化學習題中融入綠色化學

化學習題練習是在學習完化學知識后幫助學生進行鞏固的有效措施，所以想要在化學教學中傳遞綠色化學的思想就可以通過化學習題入手，將大量的有關綠色思想的知識融入習題之中，通過這樣的方法，不僅能夠檢驗學生們對于化學知識的掌握程度，還能夠有效地對學生的學習進行督促，同時也滲透了綠色化學的理念，并且把綠色化學的知識結合到了學生的具體生活當中，通過習題解決生活中遇到的有關于化學的難題，充分地讓學生的化學實踐和理論進行了結合，讓學生對于化學知識的學習更加的積極了。

例如：我在化學課堂的教學過程中對學生布置了化學練習題，其目的是為了讓學生能夠對這些題目中的化學知識的內容進行了解和掌握，讓學生在解答練習題的過程中，去學習生活中綠色化學產品的使用和類型，并且通過自己已知的化學知識，在解題的過程中解決生活中的污染問題和環境保護問題。通過多樣化的化學習題讓學生受到綠色化學理念的熏陶，提高學生對于化學學習的積極性，讓學生的思維能力得到發展，有效的提升初中化學課堂的教學效率，認識到化學實驗是具有兩面性特點的，在為我們人類提供更好的生活資源時也破壞了我們的大自然環境，從而讓學生的環保意識更加強烈。

三、在化學實驗過程中培養學生綠色觀念

通過無數化學課堂的教學實踐我們得知在化學課堂實驗中許多實驗都是有毒的，所以在初中化學課堂教學活動的課前準備過程中，我會把課本中的化學實驗內容認真的規劃，對于化學實驗中一些有毒的實驗我會制定對應的防止毒氣外漏的措施和相關的回收再利用的方法，讓化學課堂的實驗綠色化。在化學實驗中我會傳遞給學生少使用或者不使用化學試劑的觀念，因為化學試劑對于環境來說是一定會造成不可挽回的危害的，所以不光我不會用，我也會把這個觀念傳遞給學生。

例如：我在帶領學生進行稀鹽酸和硝酸銀反應時，我會帶領學生用點滴版進行實驗，首先取一滴稀酸鹽和硝酸銀進行反應，這時我會讓學生進行觀察，學生在觀察過程中發現其中出現了白色沉淀，接著我會讓學生取稀硝酸融入沉淀，學生在觀察中發現沉淀并沒有得到溶解，通過這個實驗有效地讓學生根據這個過程得出二者反應不溶于稀硝酸的白色沉淀，效果良好，并且對于環境的污染很小，增強了學生的環保意識。在初中課堂教學中開展綠色化學教學能夠為學生創建一個良好的實驗環境，讓學生在學習化學知識進行化學實驗的過程中樹立環保意識，提高學生對于化學學習的積極性，讓學生的思維能力得到發展，有效的提升初中化學課堂的教學效率。

綜上所述，初中化學老師在開展教學活動是要培養學生的綠色化學思想和環境保護意識，了解到化學對我們生活的影響，讓學生養成良好的處理有害物質的習慣，為以后的社會發展打下基礎。

參考文獻：

[1]張和玉.綠色化學，綠色課堂——綠色化學思想融入初中化學教學的思考[J].教育教學論壇，2019（12）.