淺析初中校園足球的發展現狀與策略

李成

摘要：通過校園足球運動的有效開展，學生的身心健康能夠在其強身健體、養成運動精神等教學優勢的幫助下得到有效改善，個人全面發展也得到助益。但在諸多因素影響下，初中校園足球運動發展仍不夠深入，其教學優勢無法得到深度發揮。基于此本文分析初中校園足球發展現狀，討論其發展策略，以期對該領域研究工作有所助益。

關鍵詞：初中;校園足球;發展現狀;策略

伴隨著社會經濟發展，素質教育改革背景下的教育目標早已升級為“促進學生身心全面發展”，體育課程也因此得到更多關注。在體育課程中足球運動是一項能夠調動全身各個部位的集體性運動，如運球、傳球、接球、頂球、奔跑、轉身等，且在訓練和比賽的過程中能夠起到磨練意志、提升自信心、提升交際能力等重要作用，發展校園足球因此成為促進學生身心健康發展的重要路徑。現階段校園足球指足球技巧、足球文化等內容的融合教學，但受制于多方因素影響，校園足球發展還不夠充分，其重要優勢并未得到充分展現。

一、初中校園足球發展現狀

（一）學校與家長并不重視校園足球

在強大的應試及升學壓力影響下，一方面部分家長認為開展校園足球運動會擠占學生的課余時間，影響學生的課下學習，另一方面部分學校也存在認為大規模推廣校園足球會耽誤學習這一顧慮。因此形成不重視校園足球運動的片面思想，進而導致開展校園足球運動缺乏更為和諧的教學氛圍。

（二）校園足球發展機制尚待完善

部分學校并未形成良好的校園足球發展機制，這體現在部分學校校園足球課程發展機制中課程開發、調整等環節職責不清，流程較為模糊，且缺乏行之有效的發展策略及明確的發展方向。受此影響教師在教學時得不到更為科學、明確的指導，教學策略因此受到影響，且在體育設施等層面也無法為教學提供有效保障，最終導致校園足球的發展受到影響。

（三）校園足球教育策略存在不足

受制于校園足球發展機制影響，一方面部分學校缺乏良好的校園足球特色課程，教師只能夠沿用原有教學資源及設施完成教學，體育教學寓教于樂的優勢無法得到展現，無法激發學生的學習興趣。另一方面部分教師只重視體育技巧的鍛煉，并不重視通過體育活動培養學生良好的情感態度價值觀，受此影響學生無法得到全面發展，校園足球的重要意義無法得到展現。

二、初中校園足球發展策略

（一）提升對校園足球重視程度，營造良好發展氛圍

為有效發展初中校園足球，學校與家長要提升對校園足球的重視程度，營造更為和諧的校園足球運動發展環境。為此學校層面首先要提升對校園足球的重視程度，將發展校園足球作為初中階段一項重要任務，完善校園足球發展機制及發展策略，明確校園足球“以學生為中心，提升學生體質及體育核心素養，促進學生全面發展”這一發展方向，以此為校園足球運動的深度發展提供更為科學的指導思想。其次學校層面要通過如家長會、專題報告會等方式廣泛推廣校園足球的優勢和好處，使家長認識到校園足球的重要意義，以此獲得家長的支持，強化家校聯合的力度，進而為校園足球的有效推廣營造良好的氛圍。最后在科學的指導思想引領下，學校層面還要強化對校園足球的投入力度，保障運動設施、運動場地等內容，以此為其有效開展減少阻礙。

（二）優化教育策略，以培養運動能力促進足球運動發展

為有效發展初中校園足球，教師要在科學的教育思想引導下優化教育策略，深度培養學生體育核心素養，促進學生全面發展。為此在基礎知識教學環節，教師可采取生活化教學、游戲教學等情境教學模式，引導學生在趣味化運動情境中收獲知識與技能，激發學生學習興趣，幫助學生初步形成體育核心素養，以此提升校園足球運動教學有效性。在技能訓練環節，教師可通過自主訓練、分組訓練、模擬對抗等以學生自主學習、自主實踐為主的教學模式，使學生的體育運動知識與技能能夠在實踐中得到有效鞏固與進一步培養，進而形成實踐能力等體育核心素養，校園運動教學有效性也能夠得到進一步提升。如訓練對腳內側傳接球時，教師可把學生分為兩大組，布置足球游戲比賽完成鞏固訓練。游戲內容如下：小組成員需要進行規定距離的傳球和接球，最后看哪一組的用時短則為勝利。兩組之間不設置守門員，各小組選取 5 名學生進行出賽，只需要把球踢進對方球門則得分。此外在實踐環節，教師也要以游戲等實踐任務為切入點磨練學生的意志，為學生開展如體育精神等德育素養教育，實現學生德育、美育素養的有效提升，校園足球運動的育人價值隨之得到提升。

（三）完善發展機制，以開發特色校本課程促進足球運動發展

為保障校園足球能夠得到持續推廣，學校層面也要完善發展機制，并通過開發校園特色校本課程這一方式，持續、高效開展校園足球教學。為此學校層面首先要建立健全校園足球發展機制，明確校園足球課程宣傳、開發、優化等各個環節的流程及各環節的權責，調動全體教師與學校的力量，更為科學、高效的開展校園足球特色主題課程，進而為校園足球的持續、高效開展提供有力保障。

結束語

綜上所述，開展校園足球能夠起到強身健體、提升學生體育素養等重要優勢，對于學生全面發展具有極其重要的現實意義。學校與家長層面要認識到校園足球運動的重要意義，提升對其重視程度，以此為其發展營造更為和諧的教學環境。教師層面要在學校科學的思想引導下優化教學策略，提升學生綜合素養，幫助學生養成良好的情感態度價值觀，以此為校園足球的發展提供有力支撐。最后學校還要優化校園足球發展機制，以此為其持續、高效發展提供保障。

參考文獻：

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