新時期初中班主任班級管理方向與技巧探討

李樂瑤

摘要：初中班主任是學生重要的教育者與引導者，其班級管理的重點內容不僅包括解決學生在學習上的困難，還要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，進而滿足學生成長進步的實際需求與學校教育教學的發展需要。然而在當前的班級管理過程中，仍會存在師生交流不足、班主任管理水平與身心素質欠缺等問題，因此在新的時代背景下，加強對班主任班級管理方向與技巧的分析有著十分關鍵的現實意義。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;方向;技巧

引言

初中生正處于生理和心理快速發育階段，在這一階段對學生進行正確引導，不僅能培養學生良好的學習習慣，還能讓學生形成正確的人生觀和價值觀，以便其成長為社會需要的人才。但是，初中階段的學生正處于叛逆期，他們渴望尊重與自由，因此做好班級管理工作有一定難度。在實際的班級管理過程中，班主任應了解學生的認知和心理特點，并據此建立良好的班級秩序與營造氛圍，為學生創設良好的學習和成長環境，從而促進學生全面發展。

一、新時期初中班主任開展班級管理工作的原則

（一）突出學生主體地位

初中階段是學生成長發展的關鍵時期，在這一時期內，初中生往往具備很強的好奇心，更加注重個性的展示，同時在個人性格、學習習慣以及生長環境等方面都體現出很大的差異。面對這樣的差異，班主任也需要運用有針對性的管理方法，只有在班級管理的過程中有效突出學生的主體地位、滿足學生的客觀需求，才能進一步保證班級管理成效的提升。因此，班主任在實際工作的過程中要始終遵循學生主體性原則，結合學生的實際需求對管理技巧與理念進行優化。

（二）提升工作效率

提升班級管理工作質量與效率是初中班主任開展班級管理工作的主要目標。不論是日常的教學環節、班干部的選用環節還是與家長的溝通環節，班主任都應始終堅持高效性的原則，充分推動管理策略積極效用的發揮。只有保證自身管理及其的高效性，才能夠有效推動學生的健康成長，進一步幫助學生樹立集體意識、提升交流能力。與此同時，班級管理高效性的實現還需要依靠學生們的積極配合，只有有效完成相關管理指令的上傳下達，才能實現班級管理水平的顯著提升。

二、新時期初中班主任班級管理方向與技巧分析

（一）充分發揮班主任自身的模范帶頭作用

初中生的思維比較活躍且具備較強的模仿能力，因此班主任要時刻注意言傳身教，發揮自身在生活、學習以及思想觀念等多角度的正向引導作用，成為學生學習的榜樣。例如在遵守學校紀律以及參與勞動活動等方面，班主任都應該充分發揮自身的模范帶頭作用，通過自身的實際行動引導、教育學生，進而有效獲得學生的信任和愛戴。與此同時，班主任在與學生進行交流與溝通的過程中，應更多地站在學生的角度思考問題，通過足夠的愛心與耐心來解決學生在學習與生活中的困難。只有通過心與心的溝通才可以讓學生感受到班主任以及學校對自身的關懷，從而更加積極地參與到日常的學習活動與班級管理中，并給予相應的情感反饋。班主任所發揮的模范帶頭作用不僅可以在班級內部構建起更為和諧、平等的師生關系，還有助于提升整體班級管理工作的質量與效率，這對班主任教學管理水平的提升以及學生的全方位發展也起到了十分關鍵的作用。

（二）多方聯動拓展班級管理手段

成功的班級管理離不開學校的保障和家長的配合，學校的支持有利于各項措施的順利實施，家長的配合則有助于班主任全面了解學生，從而依據學生意愿開展班級管理工作，營造符合學生愿景的班級環境。因此，班主任在班級管理過程中要多與家長溝通，構建“學校—家長—班主任”的聯合管理機制，給予學生全面的引導和支持，促使學生在良好的班級環境中健康成長。從當前的班級管理實際來看，雖然班主任會主動與家長溝通，但是部分家長認為管理學生是教師的任務，參與積極性較差。缺乏家長的配合，班級管理效果會大大降低。因此，班主任應讓家長意識到父母在學生成長過程中的重要性，建議家長抽出一定時間參與到班級管理過程中，及時了解學生情況并進行反饋，給予學生適當的管理。

班主任可以每周與家長通一次電話，向家長講述學生在學校的表現，同時了解學生在家里的情況，促使雙方在溝通協作下對學生展開全面引導。例如，部分學生在校園內不服從管理，多次擾亂課堂秩序，并且經常和同學產生矛盾。此時，班主任可以先與學生溝通，了解學生的內心想法，然后與家長溝通，請家長協助管理，從而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，通過多方聯動的方式為學生營造良好的成長環境。

（三）實施班干部培養機制

就當前的初中班主任工作來說，班主任不僅需要負責相應的教學工作，還要參與日常的班級管理工作，班主任難免會感到力不從心。面對這樣的問題，可以在班級內部落實班干部培養機制，引導班干部參與到班級管理工作中不僅可以有效提升相關管理工作質量和效率，還可以加強學生在管理、組織、溝通等多方面的能力。班級干部可以作為學生與班主任之間的溝通媒介，幫助班主任在第一時間了解班級學習、生活、紀律等多方面的情況。學生參與到班級日常管理工作以后，班主任就可以將更多的精力用到其他方面的管理與教學工作當中，實現班級管理質量的有效提升。為了保障班干部選拔的公正性與公開性，可以采取輪換制以及民主投票等形式引導更多學生參與到班級的日常管理中來，進一步提升學生的積極性與自我管理意識。

結束語

綜上所述，初中班主任的班級管理工作對學生的全面發展產生了至關重要的影響，對于班主任的工作來說，不僅涉及學生學習上的管理，還包括其生活上的管理，因此為進一步提升班級管理質量，需要不斷對班主任的管理方向與管理技巧加以完善。班主任應加強與學生之間的溝通，借助完善的班級管理體系與班干部培養機制提升管理成效，同時還要發揮自身的模范帶頭作用為學生的發展進步奠定基礎。

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