論新時期高校科研管理人員的素質和能力

李勇平 邴萍萍 許濤

摘 要：隨著國家對科研投入的持續加大，對高校科研管理人員也有了更高要求。科研管理人員承擔著科研工作的組織、領導和管理工作，其管理水平在一定程度上影響著高校整體科研的水平。本文分析了新時期高校科研管理人員應有的素質能力，以及高校科研管理工作在新時期面臨的問題，提出了一些提高新時期科研管理者素質和管理效率的建議，為繼續提高新時期高校科技創新能力和服務社會經濟發展奠定了堅實的基礎。

關鍵詞：高校;科研管理人員;素質能力;管理效率

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）29-0003-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.001

高校承擔著國家科技創新的大量科研任務，承擔著研究科學、傳承文化、培養人才和服務社會的職能，是科技創新的生力軍。負責制訂與施行大學科研發展規劃和政策，并在一定程度上決定了大學的整體發展。隨著當今社會科技的日益發展，科研水平已成為評價高校辦學質量的重要指標。高校科研管理工作的有序開展也與科研工作的質量息息相關。信息時代，科研管理工作所涉及和需解決的各項工作的數據信息急劇攀升，大大增強了科研管理人員的任務量，對科研管理工作人員也有了更高要求。

一、新時期高校科研管理人員應具備的素質

（一）具有良好的職業精神和職業道德

這是高校科研管理人員最必要的基本品質，是更好地開展科研管理，發揮科研管理者的積極性主動性和主觀能動性的前提。職業精神和職業道德需要一絲不茍的工作態度，良好的態度是開展一切工作的前提，同時，要嚴格做好保密工作。

（二）具有豐富的知識儲備和良好的知識結構

高校科研管理具有很強的專業性，在處理具體事務時往往會面臨多學科交叉的復雜局面。重大課題的培養和公關，重要科研團隊的組建，重要科研成果的產出，都需要高素質科研服務團隊的配合和支持，這也促使了高素質科研團隊的誕生。高校科研管理團隊必須具備一定的專業基礎知識和語言技能，掌握一門外語，能幫助教師參與國際項目合作，能熟練檢索和使用國際期刊論文。他們應具備教育學、行為科學、現代心理學、管理學等知識，具備良好的市場控制和知識產權背景知識，并能促進科技成果的轉化。

（三）具有熟練的協調和管理能力

面對復雜多變的科研管理，科研管理者必須具備一定的組織、協調、認知和反應能力。其中，溝通與協調能力必不可少。他們需要協調學校內部的相關職能部門，協調科研工作者、學校內外的相關職能部門和企事業單位。從這個意義上說，科研管理人員是聯絡員和信使。他們必須具有崇高的職業道德、謙遜的工作態度和良好的溝通能力[1]。科研管理人員是以“管理”為基礎開展服務工作的，這是更好完成工作的動力。只有掌握一定的管理藝術，將科學管理的方法和理論運用到工作中，科學管理人員才能理清思路，抓住關鍵，全面開展管理工作。

（四）具有信息時代的管理創新能力

高校科研管理的對象是高知識水平的人才，科研人員的最終目標是創新。科研管理者只有具有管理創新意識，才能適應科技創新的需要，在工作中融入創新精神。當今社會是信息化、數字化和網絡化的時代。簡單的報表統計、數據保存、信息發布等基礎工作已經不能滿足時代的需求。我們必須敢于和善于利用信息網絡收集知識，跟蹤前沿，為教師提供基礎科研支持。此外，要充分利用大數據進行科研管理創新，為科研項目、科研團隊建設、科研方向等配置資源，協調國際國內、學校內外的科研資源，優化資源配置。

二、新時期高校科研管理工作中存在的問題

（一）科研管理人員缺乏專業知識和業務技能

眾所周知，當今社會經濟、社會和科技發展迅速。交叉學科和技術集成的快速發展以及新學科的不斷涌現，極大地促進了科學研究的發展，這也需要一大批懂科學技術、懂信息技術、懂管理的高素質科研服務團隊，為科研工作者提供寶貴而有力的支持。我國高校科研管理隊伍還沒有做好思想建設、制度建設和技能儲備的準備，處于被動適應狀態。部分科研管理人員市場意識和知識產權保護觀念差，制度不健全。他們缺乏準確把握市場需求的能力，游離于市場之外，不了解市場行情，不了解國家和地方的實際需求，不了解法律法規，尤其是知識產權法，不能為教師科技成果轉化提供市場準入點和法律依據。

（二）科研管理方法單一，過程管理滯后

目前，高校科研的管理具有以下特點：第一，科研工作量大幅增加，而科研管理仍停留在舊的節奏上，跟不上量變，服務滯后。第二，交叉學科和新興學科發展迅速，但科研管理仍然采用固有模式，不僅無益于新事物的發展，而且阻礙了新事物的進步。第三，高校科研項目增加很多，但過程管理滯后。為了產生高質量的科研成果，需嚴格管控科研項目的過程。這些都與科研管理方式單一、固有模式和信息化程度低有關。在項目管理中，有大量的實踐注重項目審批而輕視項目總結，注重數量而輕視質量，注重理論而輕視應用，這與過程管理的缺乏或滯后密切相關[2]。

（三）科研管理信息化程度偏低

信息化成效低、缺乏規劃。缺乏統一的系統以及實施部門。我國高校科研工作大多通過網站、微信群與QQ群等手段，發布與傳達信息數據，上傳信息資料。這種工作模式雖便利簡單，卻忽略了對科研工作的平臺建設。隨著科研工作的發展進步，亟須處理的科研信息數據與日俱增，單一化的儲存模式系統滿足不了信息數據的存儲需要，不利于科研工作的開展。此外，信息缺乏有效的共享。當前各高校部門內部的信息化平臺多數根據部門內部需求“自建自用”，系統之間缺乏關聯。