初探多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

相培秀

摘 要：隨著國家各項經(jīng)濟事業(yè)的不斷發(fā)展和科技水平的不斷提高，越來越多的先進(jìn)技術(shù)，如多媒體技術(shù)被用于日常的教育教學(xué)活動中。初中數(shù)學(xué)在整個初中的學(xué)習(xí)階段占據(jù)著非常重要的地位。由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有較強的邏輯性和抽象性，并且傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是比較枯燥的，所以很多同學(xué)在學(xué)習(xí)時會覺得比較力不從心，難以掌握。在新課改的教育背景下，教師要善于利用各種教學(xué)工具，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，給學(xué)生們提供一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué);學(xué)習(xí)應(yīng)用

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0105-02

【Abstract】With the continuous development of national economic undertakings and the continuous improvement of scientific and technological level，more and more advanced technologies，such as multimedia technology，are used in daily education and teaching activities. Junior high school mathematics occupies a very important position in the whole junior high school learning stage. Due to the strong logic and abstractness of mathematics itself，and the traditional mathematics teaching classroom is relatively boring，so many students feel that they are unable to master it. Under the background of the new curriculum reform，teachers should be good at using all kinds of teaching tools，constantly innovate teaching mode，and provide students with a relaxed and pleasant learning environment.

【Keywords】Multimedia technology;Junior high school mathematics;Innovative teaching;Learning application

隨著國家經(jīng)濟實力的不斷提升，目前多媒體技術(shù)在全國中小學(xué)的普及率已經(jīng)非常高。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，相關(guān)教師要學(xué)會充分利用多媒體技術(shù)開展各種教學(xué)活動。在多媒體技術(shù)的幫助下，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集到更多的文字、音頻以及圖片等教學(xué)資料，進(jìn)而將其融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中。多媒體技術(shù)參與形成的教學(xué)課堂相較于傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂而言，更加富有活力，學(xué)生們的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性被大幅度地提高。與此同時，教師還可以利用該技術(shù)進(jìn)行一定的課外知識延伸，幫助學(xué)生們進(jìn)一步拓寬視野，加深對相關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解，提高他們的實際應(yīng)用能力。

1.當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國社會需求的不斷變化，我國的教育觀念和教育方式也發(fā)生了一定的改變。盡管目前大部分教師都可以接受新課改的教育理念，但是真正將這種教育理念融入于日常教學(xué)課堂，并采用新型教學(xué)方法的教師卻少之又少。很多教師為了保障學(xué)生的考試成績不下滑，而選擇沿用傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)、滿堂灌等教學(xué)方式。從某種角度來看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以給學(xué)生們講得更細(xì)致、更全面，能夠最大程度的保障學(xué)生們的解題能力。但是經(jīng)過調(diào)查對比，我們可以得知傳統(tǒng)教學(xué)模式過于強調(diào)教師的重要性，把學(xué)生的地位置于教師之后，這種教學(xué)方法在一定程度上限制了學(xué)生邏輯思維能力和學(xué)科綜合素養(yǎng)的發(fā)展。隨著信息化時代的全面到來，初中數(shù)學(xué)教師也要學(xué)會與時俱進(jìn)，積極的利用現(xiàn)有的優(yōu)良條件為學(xué)生們創(chuàng)造更高效的數(shù)學(xué)課堂。但是還有部分教師對信息技術(shù)持否定態(tài)度，他們認(rèn)為各種各樣的信息技術(shù)只會擾亂課堂秩序，進(jìn)而使學(xué)生們的課堂注意力不夠集中，導(dǎo)致課堂時間被浪費，學(xué)生成績大幅度下滑。即便有時候他們選擇采用信息技術(shù)展開教學(xué)活動，也只是為了上公開課或者應(yīng)付教育部檢查而已，根本沒有把信息技術(shù)的真正教學(xué)價值發(fā)揮出來。還有的教師盡管接受并嘗試著利用信息技術(shù)展開教學(xué)活動，但是由于他們對相關(guān)教學(xué)技術(shù)的不了解，所以在大部分的情況下，多媒體技術(shù)只是一個播放幻燈片的工具而已，學(xué)生們的課堂積極性并沒有得到有效的提高。在當(dāng)今的教育環(huán)境下，每一位教師都應(yīng)該充分認(rèn)識到多媒體技術(shù)的教學(xué)價值和教學(xué)地位，不能過分依賴也不能過度輕視。社會在不斷地發(fā)生變化，我們的教育方式和教育理念應(yīng)該順應(yīng)著社會的變化而變革，這樣學(xué)生們走出校門以后才能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，不被社會洪流所淹沒。相關(guān)教師應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體技術(shù)合理地融合在一起，同時結(jié)合班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況與教學(xué)規(guī)劃制定出比較有針對性的教學(xué)課件，進(jìn)而保障學(xué)生能夠得到比較好的學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于初中數(shù)學(xué)本身具有一定的抽象性和復(fù)雜性，并且教師也很難把相關(guān)的數(shù)學(xué)知識講解得有趣生動，所以很多學(xué)生表示無法提起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，教師發(fā)揮的只是一個引導(dǎo)、解惑的作用，不能夠代替學(xué)生去學(xué)習(xí)和鉆研。如果學(xué)生始終對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)報以無所謂的態(tài)度，那么他們的數(shù)學(xué)能力將停滯不前。盡管初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，同時他們的形象思維能力也得到了一定的培養(yǎng)，但是初中階段的數(shù)學(xué)考試考察的重點內(nèi)容還有抽象思維能力。眾所周知，抽象性的事物是很難用語言描繪出來的，往往都是只可意會不可言傳，尤其這些對于初中生來說理解起來難度更大。將多媒體技術(shù)合理的融入教學(xué)課堂，教師可以利用其搜集更多相關(guān)的視頻、圖像、文字等教學(xué)資料，進(jìn)而降低學(xué)生們的理解難度。同時多媒體教學(xué)課堂相較于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂而言不僅內(nèi)容更加豐富多彩，而且教學(xué)方式比較新穎，更能吸引學(xué)生們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。因此相關(guān)數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)活動中要充分的利用多媒體技術(shù)，將抽象性的數(shù)學(xué)概念盡可能的轉(zhuǎn)變?yōu)橛行尉唧w的。