中職英語寫作教學策略探究

陳麗媛

摘要：學習英語目的是為了，提高英語的表達能力和語言技能。其中，英語寫作作為教學的重難點，需要有效教學方法的引導。只有讓學生經歷語言的應用過程，掌握語言的實際應用能力，才能有效促進英語寫作教學質量的提升。

關鍵詞：中職英語;寫作訓練;教學策略

中職階段的英語學習相較以前知識更加豐富，難度也略有增加，所以需要學生一點一點地積累才能不斷提高英語綜合水平。要想有效落實對學生寫作能力的培養，教師不僅要落實寫作指導，還應該重視對英語單詞、句型和其他知識的教學。英語寫作教學首先要培養學生的寫作興趣，教師要耐心地進行有效地寫作指導，讓學生獲得有效的寫作幫助。同時，在寫作教學中，教師還應積極地引導學生主動閱讀課文，并大量收集作文材料。除此之外，教師還應當運用多種形式來激發學生的寫作興趣，提高寫作技巧，從而培養寫作能力。

一、強化英語基礎知識的應用，掌握寫作規則

寫作水平高低不僅取決于是否掌握寫作技能的規則，還取決于學生對寫作的態度是否積極，而且最重要的是，學生的英語知識儲備是否足夠強。寫作需要學生具備一定的英語語言基礎，所以學生只有掌握了英語重點知識，才能靈活應用諸如詞匯、短語、文本等技能。當學生能順利完成一篇作文后，學生才會有興趣學習如何把作文寫好，進而養成良好地寫作習慣。

在寫作教學之前，我首先向學生解釋寫作的基本規則。在開始寫作之前，學生必須首先準備草稿，有一個基本的寫作想法，然后弄清楚自己的寫作路徑，了解想要寫的文章并選擇要使用的材料，以及相應寫作內容要遵循的基本規則等。撰寫文章時，學生不能偏離方向，而是應該始終緊貼寫作主題。這一期間，我會列舉一些例子，讓學生學習優秀作品。目的是使學生的文章更加豐富和翔實。同時，學生沒有必要盲目追求表象，而是要順應現實的邏輯，鼓勵學生學習寫作規則，幫助學生建立基本的寫作模式。

二、發展學生的想象力，積累寫作素材

豐富的想象力是學生創造力的來源。盡管有固定的寫作規則，但內容仍然需要學生主動去想象和創造。只有確保寫作內容翔實、生動，才可以稱為一篇優秀的作文。中職生正經歷著智力發展的黃金時期，他們還沒有受到世俗局限性的影響，且富有想象力。因此，在寫作教學中，教師可以鼓勵學生進行想象和創新，以促進學生創造性思維的發展，并擴大學生的寫作視野。

例如，在我所教授的課程中，我通常會要求學生解放思想，鼓勵他們根據寫作題目進行想象。同時，還會要求學生集思廣益，快速收集可用于寫作的詞匯，這對于學生積累寫作素材有很大的幫助。通過這一系列的引導和訓練，不僅激發了學生的思維能力，而且使學生能夠根據文字內容自由想象，這對于豐富學生的思維能力，培養學生的寫作技巧都將產生積極影響。在寫作教學中，教師還可以為學生提供類似的文章，使他們能夠獨立學習，分析相關知識，為進一步的英語寫作教學創造適當的條件，并有效提高學生運用英語思維進行寫作的能力。

三、指導學生閱讀和復述，培養英語思維

如果寫作是英語重要課程之一，那么閱讀絕對在其中起到了不可替代的作用。閱讀和寫作就像是同一身體的兩個側面，它們始終是互補和統一的。閱讀不僅可以幫助學生吸收大量知識，積累寫作材料，還能夠讓學生從中掌握對這些材料的使用方法，就像工作中使用的工具一樣。因此，在教學中，我會引導學生進行閱讀，然后再通過閱讀來滲透相關寫作技巧，從而實現閱讀和寫作的雙贏。在教學中，我們一定要注意學生在此期間想要獲得相關知識的事實，注重培養學生的熱情，使學生自主投入到對閱讀文本內容的積累中。

除此之外，我還應重視對學生復述能力的培養。在訓練過程中，告訴學生復述并非全文背誦，應當理清文章思路，復述段落大意，突出主題。我通常在復述前，幫學生找出課文線索，板書關鍵詞，帶頭示范，點評補充等一系列措施指導學生進行復述訓練。整個訓練過程應當要遵循循序漸進，最后還可以要求學生把對課文的復述寫下來，創造和諧平寫作交流機會，鼓勵學生積極參與，真正達到提升學生運用英語進行口述和手寫的能力。

四、循序漸進，營造輕松的寫作心理環境

寫作訓練是一個漫長和復雜的過程，學生需要大量時間來練習和改進。因此，教師應有針對性的安排練習時間，教學生寫作和講故事的技巧，同時向學生展示論文實例，引導學生分析文章的結構，為學生的寫作創造便利的提交，從而有效提高學生的寫作素養。

例如，當教師為學生提供練習內容后，要引導學生進行初步的了解和討論，調動學生的英語寫作的積極性，避免看了題目，悶頭就寫。在初步討論交流后，教師可以列舉寫作時應注意的問題、結構和內容。然后，教師再提出適當的寫作要求，并允許學生嘗試簡化相關主題。教師還可以使用思維導圖向學生展示相關的知識點，分析相關的文章寫作重點，告訴學生寫作過程中需要注意的點，向學生全面介紹寫作方法。同時，教師還可以帶學生了解相關文章，引導學生分析文章的結構，為學生寫作營造輕松的心理環境。教師還可以進行適當的評估，激發學生的競爭意識，提高學生的學習興趣。

總之，在中職英語教學過程中，如果教師想提高學生的寫作技巧，首先應該幫助學生鞏固基本的英語語言技能，提高寫作技巧，并在教學過程中適當地擴展他們的文學知識。其次，在教學中，教師還可以探索教材的重要性，以激發學生的學習興趣。此外，教師還應注意教學生閱讀，積累寫作素材，以借此進一步提高學生的寫作技巧。教師只有給予學生足夠的寫作時間和機會，才能真正提高學生英語寫作綜合能力。

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