新高考背景下高中政治教學(xué)改進(jìn)策略研究

李永卿

【摘要】隨著新高考改革在全國(guó)的展開，學(xué)生對(duì)政史地理化生六門課程，根據(jù)自己的實(shí)際情況可以自由選擇三門課來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，面對(duì)全新的高考模式和全新的政治課教材，高中政治課該怎么開展教學(xué)活動(dòng)？如何激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)政治課的魅力，以適應(yīng)高考改革？本文在這里做一些嘗試性探究。

【關(guān)鍵詞】新高考，政治課，教學(xué)改進(jìn)

高考改革對(duì)政治這一門課來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。面對(duì)新高考，如何解決以往政治學(xué)科教學(xué)中存在的各種問題，讓學(xué)生青睞政治課;政治學(xué)科如何來(lái)適應(yīng)高考改革，是各位政治教師都在思考的現(xiàn)實(shí)問題。

一、高中政治課的現(xiàn)狀

1.新舊課程的銜接有待完善。2020年秋季開學(xué)河北全省高一年級(jí)已經(jīng)實(shí)行

了新的高考模式，政治學(xué)科新教材有了很大改變，新課程增加了一門必修課1《中國(guó)特色社會(huì)主義》，其他三門必修課是對(duì)原來(lái)四門必修課進(jìn)行了壓縮和刪減。開學(xué)后，高一年級(jí)的政治老師們普遍反映新教材不好講。原因何在？就是對(duì)新舊教材沒有很好地進(jìn)行銜接，沒有對(duì)新教材做深入而全面的備課，才會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

2.課程教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力有待增強(qiáng)。

很多學(xué)生對(duì)政治課沒有太大的興趣，為什么學(xué)生對(duì)政治這門課的興趣不大？主要原因有以下幾點(diǎn)：一是由于知識(shí)點(diǎn)較多，要記憶的比較多;二是有的知識(shí)點(diǎn)不太好理解，脫離了學(xué)生的實(shí)際，畢竟學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷和閱歷幾乎為零。三是很多老師的教學(xué)方式方法沒有創(chuàng)新，有的老師還在進(jìn)行照本宣科是教學(xué)，課堂教學(xué)比較枯燥，引不起學(xué)生的興趣。因此，如何增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)政治課的興趣，是所有高中思政課教師急需思考解決的重要問題。

3.政治教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)的掌握和運(yùn)用有待深化。

有的教師尤其是年青教師自身對(duì)本學(xué)科的知識(shí)鉆研的不是很透徹，沒有形成

相應(yīng)的知識(shí)體系;教學(xué)過(guò)程中對(duì)材料的引入和問題的解決缺乏生成性，相應(yīng)的舉例也不是很恰當(dāng)，缺乏針對(duì)性;教學(xué)過(guò)程中沒有很好的區(qū)分教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);分析問題把握不住關(guān)鍵點(diǎn)，解題的方法和思路有待總結(jié)和概括等。這樣的教學(xué)直接導(dǎo)致學(xué)生上線率較低，高分較少。這就需要教師對(duì)本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)掌握地很精煉。

4、政治學(xué)科對(duì)學(xué)生的考核有待完善。

現(xiàn)在的政治學(xué)科對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)僅僅是各種考試成績(jī)，很少涉及到其他方面的考核。如：學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力方面的考核;其次，對(duì)學(xué)生平時(shí)的思想品德表現(xiàn)，主要有：是否積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，是否有著正確的三觀，熱心班級(jí)集體事務(wù)，是否有大局觀服從學(xué)校和老師的教育教學(xué)安排，做好人好事等方面的平時(shí)生活和學(xué)習(xí)方面的考核。按照新高考的錄取模式，其中有一項(xiàng)是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核。因此，在新高考下，政治學(xué)科對(duì)學(xué)生的考核有待進(jìn)一步完善。

二、新高考背景下政治課教學(xué)的改進(jìn)策略

面對(duì)新高考的要求，以及政治學(xué)科存在的各種問題，如何改進(jìn)政治學(xué)科的教學(xué)工作顯得尤為突出，本人在這里提幾點(diǎn)建議供大家參考。

1、做好新舊教材和政史課程的銜接工作。2020年秋季開學(xué)河北全省已經(jīng)實(shí)行了新的高考模式，新的政治學(xué)科教材有了很大改變，其中新加了一門課程《中國(guó)特色社會(huì)主義》。因此，在新高考下，要講好政治這門課，首先要求政治教師熟悉新舊教材，做好相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的取舍，同時(shí)要拓展自己的知識(shí)范圍，整合新課程，備好課，設(shè)計(jì)好新的教法和教案。其次，在教學(xué)上，對(duì)于新生，一定要做好新舊知識(shí)的過(guò)渡和鋪墊工作，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

2、提升教師和學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)

高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與。

面對(duì)高考改革，政治教師要想適應(yīng)這種改革，首先就得提升自身的學(xué)科素養(yǎng)。

一是政治認(rèn)同。教師自身要認(rèn)同黨和國(guó)家的路線、方針、政策，認(rèn)同社會(huì)主義制度和中國(guó)特色社會(huì)主義道路，做到道路自信、理論自信、制度自信。

二是科學(xué)精神。注重培養(yǎng)自身對(duì)問題理性思考的能力。要求我們思考問題要全面辯證，在考慮全面的基礎(chǔ)上形成自己的思想見解，做到深刻而不感性，以彰顯理性特質(zhì)。

三是法治意識(shí)。我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，教師自身要做到學(xué)法尊法懂法守法，要有法治意識(shí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，積極參與法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程中去。

四是公共參與。主要指的是政府之外的個(gè)人或社會(huì)組織通過(guò)一系列正式和非正式的途徑直接參與到政府公共決策中，它包括公眾在公共政策形成和實(shí)施過(guò)程中直接施加影響的各種行為的總和。

3、積極探究高考改革趨向，轉(zhuǎn)變政治教學(xué)理念。

新高考背景下政治學(xué)科面臨著“選課分層走班制”的改革趨勢(shì)，這對(duì)政治教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。在此背景下，學(xué)校、教師必須直面高考，加大教學(xué)理念創(chuàng)新和課程開發(fā)改革力度，在日常教學(xué)中積極貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”精神，更新教學(xué)觀念，注重學(xué)生實(shí)踐能力、運(yùn)用知識(shí)分析解決問題能力以及核心素養(yǎng)的鍛煉和培育，切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生展開多維度的思考與討論，大膽開展探索實(shí)踐，讓學(xué)生切身感悟體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，開發(fā)和培育學(xué)生的發(fā)散思維和智力潛能。

4、完善考核方式方法，兼顧過(guò)程和結(jié)果。首先，對(duì)于平時(shí)的作業(yè)和考試，難度不能太大，這要根據(jù)具體學(xué)情。所出的試題難易要適度，既能評(píng)測(cè)出學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，又能讓學(xué)生感覺到再努努力，我能學(xué)得更好。題不在于多，而在于典型。其次，結(jié)合新高考改革后的錄取規(guī)則，一是要重視全省會(huì)考，即高中高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)，這在高考改革后高考錄取時(shí)會(huì)占有一定比例;二是高考改革后，政治課作為選課之一，成績(jī)是分成五個(gè)等級(jí)計(jì)算，并實(shí)行賦分制，來(lái)完善政治學(xué)科的考核方式方法。

總之，通過(guò)國(guó)家、學(xué)校、教師、學(xué)生們的共同努力，在高考改革的大背景下，高中政治學(xué)科通過(guò)各方面地不斷改進(jìn)，一定會(huì)“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，高中思想政治課的道路一定會(huì)越走越寬廣。

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