妙用chant激活課堂

付仕玲

【摘要】近年來，對小學階段的教育教學工作十分重視，對于英語課程教學中chant的應用提出要求。在這一背景要求下，教師需要明確chant的概念內涵，進而能夠在開展教學工作的過程中合理應用，才能夠保證學生英語口語能力以及理解能力的有效培養，促進學生綜合能力提升。通過對這一教學模式積極性進行分析，并且對其應用在教學各個環節中的策略進行研究，能夠促進教學工作全面開展，滿足當下對小學英語課堂教學提出的要求。

【關鍵詞】小學英語;chant;激活課堂;有效的教學應用

一、引言

在過去的小學英語課堂教學中，教師的教學方式方法直接影響整體課堂教學效率。然而，過去教學教師所應用的方法難以落實創新，長期應用傳統的方式方法開展教學工作，導致學生參與課堂學習積極性低下，難以滿足其自主學習能力培養提升要求。因此，在這一背景下應用chant對課堂教學進行優化，保證學生能夠在參與課堂學習的過程中具有充分的積極性，最終整體教學工作則能夠得到深入開展，滿足學生英語綜合能力培養提升要求。

二、chant概念內涵與應用優勢分析

（一）chant概念內涵

chant是基于課堂內容朗朗上口的小詩句或者小詩歌，其與傳統枯燥的課程內容教學相比較能夠具有良好的趣味性，同時能夠通過在進行設計的過程中以對比工整、押韻等方式進行優化，能夠激發學生在參與學習過程中的積極性，從而保證學生的學習效率不斷得到培養提升。在小學英語課程教學中應用chant時，教師應該重視英語與其他學科具有的差異性，進而能夠在教學工作中落實應用，促使學生的英語閱讀能力等方面都能夠得到提升，最終整體教學工作則能夠得到有效開展，充分激發學生學習英語的興趣和積極性。

（二）chant應用在小學英語教學的優勢

在開展小學階段的教育教學工作時，教師需要保證學生在參與課堂學習的過程中具有積極性與自主性，才能夠保證這一教學工作得到有效開展，充分滿足學生的學習需求。同時，在開展小學英語課堂教學時，教師應該重視創設良好的學習情境，促使學生能夠在良好的情境之中具有高度的學習熱情，最終整體教學工作則能夠得到高效開展[1]。在課堂教學中應用chant則能夠促使學生的課堂學習積極性與自主性得到有效培養，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中具有高度的思想素養，避免其由于學習能力低下導致整體教學工作開展效率降低。

三、小學英語課堂中chant應用策略研究

（一）導入教學階段應用提高學生興趣

在小學英語課堂教學工作開展前，教師應該重視自身教學方式方法創新，保證學生能夠在課堂學習中具有充足積極性，最終整體教學工作才能夠得到全面開展。在這一教學中應用chant則能夠滿足這一教學要求，保證學生在課堂學習中感受到趣味性，整體教學工作則能夠得到不斷優化。

教學案例一：在小學英語《It's a circle》課堂導入教學中，可以通過新媒體的應用創設chant情境，促使學生能夠在良好的情境之下積極參與課堂學習，促進整體教學工作深入開展。通過結合本章節內容發揮信息化知識內容的廣泛性，進而進行小詩歌編寫：

What's this ？

It's a line.

What's that ？

It's a dot.

...

將其應用在課堂教學之中，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中感受到濃厚的趣味性。同時，在這一環節中應該重視學生的閱讀能力培養，保證其能夠高效閱讀理解chant，進而則能夠保證chant應用的有效性。

（二）教學過程應用培養學生自主性

在開展小學英語課堂教學時，教師應用chant不僅要自身合理設計，同時要保證學生在進行學習應用的過程中具有高度的自主性，最終這一教學工作才能夠得到全面開展，充分滿足學生的自主學習能力培養提升要求[2]。通過在課堂教學中創設良好的教學情境，能夠有效優化這一問題，保證學生在課堂學習中具有高度的自主學習能力，才能夠滿足當下對小學英語教學提出的教育教學要求。教學案例二：在進行小學英語《I like noodles》課堂教學中，教師可以通過將學生劃分為若干小組，并且要求學生在小組中展開自主學習，不斷培養學生自主學習能力。在這一過程中，可以引導學生進行chant設計：

I am very hungry.

I love dumplings and noodles.

What do you like ？

I like mike and bread.

What do you like ？

I like rice.

...

通過這樣朗朗上口的chant，對本單元的單詞句型進行鞏固操練，最終有效提高學生學習能力，為其未來學習與發展奠定良好的能力基礎。

（三）教學評價應用鞏固學生能力

在進行完課堂教學后，教師應該重視落實對學生的能力鞏固強化，保證其能夠在參與課堂學習的過程中具有積極性，最終整體教學工作則能夠得到充分落實開展。通過將微課課件與chant進行融合應用，能夠有效提高學生參與評價積極性，促使學生應用課堂所學知識對chant進行理解學習，進而掌握本章節知識內容，滿足整體教學要求，為后期教學工作的全面開展奠定良好前提基礎。

結論：在當下對小學階段教學工作十分重視的背景下，對小學英語教學提出了高度教學要求。在這一教學工作中，教師應該落實自身方式方法創新，促進課堂教學去深入開展。通過在教學中應用chant能夠滿足學生的積極性與自主性培養要求，有效提高學生英語綜合能力，促進學生知識高效學習與能力培養。

參考文獻

[1]呂艷. 聚焦核心素養 提升閱讀趣味——論chant在小學英語課堂教學中的有效運用[J]. 求知導刊， 2019， 000（034）：37-38.

[2]李海琴. 妙用chant激活課堂——淺談小學英語教學中chant的運用[J]. 新課程（上）， 2019（12）.