初中體育教學中提升學生主動參與意識的方法分析

張晨

【摘要】在全面推展深化教育教學改革的大背景下，初中體育教育教學也應該積極響應教育部的號召，加快教學改革的步伐。為了更好地提升學生主動參與意識，在初中體育教學中，應該以生本課堂為前提，充分結合學生的興趣特點來設計教學，為學生的全面健康發展提供助力，奠定基礎，以促進我國體育教育事業的可持續發展。基于此，本文就對初中體育教學中提升學生主動參與意識的方法進行分析，以便能夠提升初中體育教學的質量。

【關鍵詞】初中;體育教學;提升;主動參與意識

由于深受傳統教育教學模式的影響，在實施新課程改革時，初中體育教育不管是在教學理念上，還是在教學方法中都應該進行深入的改革。在目前的體育教學中，一些體育教師的教學策略安排的不太合理，使得大多數學生缺乏主動參與體育學習的意識，要想解決這一問題，就需要我們教育工作者結合實際情況，進一步分析與研究初中體育教學中提升學生主動參與意識的教學方法。

一、開展游戲教學模式，激發學生學習興趣

生本的教育教學理念，教師可以在初中體育教學中開展游戲化的教學模式，來激發學生的學習興趣，提高學生的主動參與意識，也是實施生本課堂的第一步。在傳統的體育課堂中，往往是以廣播體操、繞圈跑的方式來展開預熱環節，這種形式比較單一，對于那些貪玩好動的學生來說，對這種熱身的形式早就產生了厭煩的心理。因此，教師在進行初中體育課堂預熱環節時，教師應該結合具體的教學內容來選擇恰當的游戲，通過游戲的方式來組織學生參與課堂熱身，不但可以緩解學生的厭煩情緒，還可以集中學生的注意力，使其積極主動地參與到游戲中，激發學生的學習興趣。[1]如，在田徑教學中，教師可以組織學生開展鉆山洞、螺旋跑、跳山羊的游戲來進行課前預熱。或者也可以讓學生通過喊數抱團、聽口令做相反動作的游戲，都可以很好地調動學生的會主動參與意識，使學生積極地參與到課堂活動中。

二、采用分層教學模式，強化師生、生生互動

實新課程改革中，初中體育教師應該轉變傳統的教育理念，摒棄傳統教學模式，也就是教師在學生面前示范某一動作，之后就讓學生不斷地去重復鍛煉這一動作的教學模式，采用多元化、新穎化的教學模式，突出學生的學習主體地位，實現師生與生生的良好互動。比如，教師可以采用分層教學模式展開教學，因為學生之間有很大的個體差異性，因此教師應該尊重每一位學生，根據不同層次的學生運用不同的教學方法。[2]

比如，在跑步項目中，對于那些身體素質比較強，對體育有著濃厚興趣的學生，教師可以讓其跑1000米;而對于那些身體素質一般的學生以及身體素質比較差的學生，就可以讓其分別跑800米和500米。通過這種教學方式能夠幫助學生找到自己合適的位置，既不會因為制定的目標過高而使自信心受挫，也不會因為制定的目標過低而驕傲自大，這樣就可以讓每一位同學都能夠體驗達到目標后成功的喜悅感與滿足感，對于提升學生的主動參與意識有著非常重要的意義。

三、多元化的教學評價，為學生的主動參與提供動力

教學評價是一種可以有效提升學生主動學習意識的重要方式，通過多元化的教學評價，可以為學生提供一個良好地展示自我的平臺。在初中體育教學評價中，教師應該充分結合學生之間運動體能與基礎的差異性，進行更有針對性的評價，以免傷害學生的自尊心。同時，還應該在時機恰當的時候，讓學生將優勢展示出來，并及時地對其進行表揚。教學評價是整個教學活動中很重要的一部分，對教學質量有著非常重要的影響。[3]式的教學評價模式，與初中體育教學的需求相符合，可以幫助學生在教師的鼓勵與肯定中建立自信心，與此同時，教師也要合理地指出學生所存在的不足，以免造成學習誤區，更不能謾罵或者是體罰學生。

比如，在一次障礙跑訓練中，就以小組學習評價的方式進行教學評價，學生在訓練環節一起研究戰略戰術，通過觀摩學習與互助學習，相互鼓勵參與訓練，大大提升了學生的運動能力，同時還提升了學生的交際與合作的能力。教師在障礙跑訓練中實施小組評價模式，把學生的集體表現總結為小組成績，使學生充分認識到了合作學習的重要性，同時還能讓學生體驗成功的樂趣，提升學生的主動參與意識。

四、結束語

總之，初中體育教學作為新課程改革中重要的一部分，體育教學就不能再依靠傳統的教學模式，而應該全身心地投入到體育教學改革的活動中，以學生為本，采用多樣化的教學方法，來激發學生的學習興趣，增加學生對于體育學習的熱情，結合學生各自的特點，尊重每一位學生，加強師生與生生之間的互動，針對教學評價體系進行完善，增強學生的學習信心，以提升學生的主動參與意識，保證體育教學工作順利高效地開展。

參考文獻 ：

[1]袁愛民，張鳳家.初中體育教學中提升學生主動參與的策略分析[J].當代體育科技.2017（16）：120-124，128-129.

[2]李先東，王海燕.初中體育教學中提升學生主動參與性的策略探討[J].學周刊。2017（12）：166-167，169-170.

[3]龔建新.初中體育教學提升學生主動參與策略之我見[J].當代體育科技。2018（27）：112+114.