在高中政治教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育策略分析

郭冉

【摘要】中國傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代人的生活與發(fā)展都產(chǎn)生著極大的影響，并在生活的各個(gè)領(lǐng)域中都能展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，是我國民族發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)文化，對(duì)人們的行為規(guī)范和言行舉止規(guī)范來說，產(chǎn)生的效果極為良好，而在進(jìn)行現(xiàn)代化的教育時(shí)，無論是哪個(gè)教學(xué)階段，都要以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為基石，對(duì)人們的法治意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，隨著近年來我國新課程改革的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)來說極為重要，而學(xué)生的法治意識(shí)教育也受到了現(xiàn)代教育部門的高度關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué);優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;滲透策略

引言

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很強(qiáng)的感染力和滲透力，能極大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族文化的認(rèn)同感、歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。高中政治教材是由教育專家悉心編撰，其中穿插了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想及文化元素，這些對(duì)學(xué)生的成長有非常大的幫助。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為國家文化軟實(shí)力的一部分，對(duì)提升我國的綜合國力競爭，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國有非常重要的作用。

一、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值

在思想政治課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)匾胫腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅可以豐富學(xué)生的文化知識(shí)，開闊學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，還可以利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表層背景和深層內(nèi)涵幫助學(xué)生樹立正確的三觀，這符合文化的發(fā)展要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。政治課教師借助課堂教學(xué)來傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅可以幫助學(xué)生內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)，同時(shí)可以涵養(yǎng)家國情懷、堅(jiān)定文化自信，為國家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。從更深遠(yuǎn)的角度來看，這也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

二、在高中政治教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育策略分析

（一）重視對(duì)傳統(tǒng)文化資源的積極開發(fā)

在高中政治課堂的學(xué)習(xí)過程中，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直都被作為極其重要的課程資源，而如今政治課中資源滲透的機(jī)會(huì)較少，都分散在課程的不同章節(jié)，并不容易體現(xiàn)課程系統(tǒng)化的優(yōu)點(diǎn)。因此高中政治教師應(yīng)當(dāng)充分對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的開發(fā)加以充分的重視，不斷找尋能夠與政治教學(xué)有所重合的部分，并構(gòu)成典型的資源庫。但在傳統(tǒng)文化資源積累過程中教師要做好對(duì)其的加工和處理，從了解高中生們對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣之處入手，選擇能夠激發(fā)學(xué)生們政治學(xué)習(xí)積極性的傳統(tǒng)文化;其次應(yīng)當(dāng)關(guān)注當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀文化資源開發(fā)，讓學(xué)生們感受到政治課程學(xué)習(xí)的生活化。資源的整合與開發(fā)能夠讓學(xué)生們?cè)诟惺艿絺鹘y(tǒng)文化的同時(shí)，使得學(xué)生們的政治課堂朝著更加有效的方向進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)“正確對(duì)待金錢”這政治課程中，政治教師在備課過程中就要充分發(fā)展自己善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有關(guān)正確的金錢觀融入教學(xué)中，例如我國古代孔子所代表的儒家所說“君子愛財(cái)，取之有道”這一思想觀念，通過為學(xué)生們講解儒家思想的內(nèi)涵來幫助學(xué)引門樹立起正確對(duì)待金錢獲取渠道的觀念，引導(dǎo)他們?cè)趯聿饺肷鐣?huì)后應(yīng)當(dāng)以正當(dāng)?shù)氖侄蝸慝@得金錢。其次，政治貨幣還可以為學(xué)生們?cè)诖笃聊恢胁シ庞嘘P(guān)我國古錢幣的制造視頻以及相關(guān)鑒賞影像，逐漸在學(xué)生的心中鑄造充分信仰傳統(tǒng)文化的影子，這種教學(xué)方法不僅可以為學(xué)引門表達(dá)出古代人民崇尚美好生活的愿望，能夠?yàn)閷W(xué)生們表達(dá)出在政治學(xué)習(xí)過程中要懂得“以相對(duì)理性的思想態(tài)度看待金錢”這一正確的金錢觀念。

（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)來拓展傳統(tǒng)文化的融入渠道

在教學(xué)過程中政治教師要充分了解到傳統(tǒng)文化的教學(xué)不僅可以在課堂中講解，還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來保證學(xué)生們?cè)谡螌W(xué)習(xí)環(huán)境中不斷進(jìn)步。當(dāng)前大部分高中生都有喜歡上網(wǎng)的興趣，網(wǎng)絡(luò)成為他們與外界交流，積極獲取信息的重要渠道。在這種教學(xué)大背景下，政治教師就可以將互聯(lián)網(wǎng)作為我國傳統(tǒng)文化傳播的渠道并與政治教學(xué)緊密結(jié)合。首先教師可以在本校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中為學(xué)生們展示更多、更有價(jià)值的傳統(tǒng)文化資源，并引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谶@一平臺(tái)上感受到優(yōu)秀文化的熏陶;其次，教師應(yīng)充分重視將網(wǎng)絡(luò)中的文化繼承和發(fā)展等方面的資源進(jìn)行整合，為學(xué)生們積極展開有關(guān)傳統(tǒng)文化的主題活動(dòng)。

例如，在政治教學(xué)之余，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谛@網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中開展有關(guān)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，繼承民族精神”的活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生積極觀看有關(guān)我國傳統(tǒng)文化的影視作品，并組織他們挑選其中一個(gè)政治思想觀點(diǎn)來進(jìn)行觀后感的寫作比賽，并在比賽結(jié)束后帶領(lǐng)全班學(xué)生在平臺(tái)中閱讀其他同學(xué)的寫作感受并進(jìn)行投票，進(jìn)而加深傳統(tǒng)文化對(duì)政治教學(xué)的積極影響。又或者為學(xué)生們播放有關(guān)《感動(dòng)中國》等電視節(jié)目的資料，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己在課堂中所學(xué)到的政治知識(shí)來對(duì)資料中的人物行為進(jìn)行分析，注重與傳統(tǒng)文化相融合并加以正確的引導(dǎo)。

（三）把握傳統(tǒng)文化，陶冶政治情懷

高中思想政治課程的知識(shí)體系主要包括馬克思主義哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)、文化常識(shí)等方面。從它所具有的特點(diǎn)來看，屬于較高思維層次的范疇。因而，教師需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治學(xué)科知識(shí)，充分利用傳統(tǒng)文化創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情、探究相關(guān)問題，陶冶政治情懷。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“矛盾即對(duì)立統(tǒng)一”時(shí)，可以引用老子的《道德經(jīng)》，其中蘊(yùn)含的諸多辯證思維，有助于學(xué)生理解“矛盾”的含義，也有利于學(xué)生更好地提升文化素養(yǎng)。通過學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，挖掘出其中包含的“美丑”“善惡”“高下”等矛盾，進(jìn)而尋找出“對(duì)立統(tǒng)一”思想，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。縱觀中國近現(xiàn)代史，毛澤東同志所著的《矛盾論》及《實(shí)踐論》之所以在中國哲學(xué)思想史以及中國革命史上產(chǎn)生無比深刻的影響，正是因?yàn)樗麑⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義哲學(xué)思想有機(jī)地融合在一起，將馬克思主義哲學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，賦予其新的內(nèi)涵。

結(jié)束語

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高中政治教學(xué)所根植的土壤，教師需不斷深挖高中政治教材中的傳統(tǒng)文化元素，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的傳統(tǒng)文化知識(shí)體系，從而將學(xué)生的綜合政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)提升到一個(gè)新的高度。從學(xué)習(xí)到生活堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，樹立高度的文化自覺、自信，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

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