踐行新時代教書育人的探索

李偉娟

[摘 要]家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要教育途徑。為了學生的發展，家庭教育與學校教育必須聯合起來，形成一股強大的教育力量。教師真誠地對待每一個孩子，贏得家長的認可和信任;家長支持教師、配合教師，抱著和老師一致的信念共同教育孩子，培養孩子良好的生活習慣和學習習慣，引導孩子健康快樂、積極向上發展。就作為班主任如何和家長攜手合作，讓祖國的花朵沐浴著溫暖的陽光欣然怒放，談談所作的探索。

[關鍵詞]網絡互聯平臺;家訪;快樂閱讀;寓教于樂

[中圖分類號] G626[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）24-0085-02

家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要教育途徑。為了學生的發展，家庭教育與學校教育必須聯合起來，形成一股強大的教育力量。教師以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為出發點，尊重、理解、寬容每個孩子，真誠地對待每一個孩子，贏得家長的認可和信任;家長支持老師、配合老師，抱著和老師一致的信念共同教育孩子，培養孩子良好的生活習慣和學習習慣，引導孩子健康快樂、積極向上發展。下面我就作為班主任如何和家長攜手合作，讓祖國的花朵沐浴著溫暖的陽光欣然怒放，談談所做的探索。

一、搭建網絡互聯平臺，讓孩子在健康的沃土里成長

隨著網絡的快速發展，大部分家長都使用了智能手機。作為班主任的我在一開學初就建立班級微信群，與家長開展及時有效的雙向互動交流，如，利用自習、課間、活動等時間拍攝學生在校的視頻或照片放上群，讓家長能及時關注和了解自己孩子在校的表現。又如，利用微信的群聊模式發信息，及時告知家長孩子存在的問題、造成此問題的原因和希望家庭配合教育的具體要求。

每學期學校都會組織學生進行一次學科競賽。競賽前，我會在家長微信群發布一條信息，請家長一起提醒孩子考試注意事項，配合做好考前工作，讓孩子胸有成竹賽出好成績。孩子在家長和老師的監督和鼓勵下，信心倍增，全力以赴，每次競賽都獲得喜人的成績。所以，構建網絡互聯平臺，可以加快家校溝通的頻率，提升溝通的效果，促進學校和家庭在班級教育上目的一致、策略統一，共同促進孩子的健康成長。

二、多種形式家訪，共建孩子健康成長的綠洲

為了讓學校與家庭建立密切的聯系，達到家校合力共同教育孩子的目的，我以班級為單位，響應號召，在寒冷或炎熱的假日以及周末積極地開展家訪活動。

我在家訪前先制定好家訪的路線，并對每一位學生在校的表現、學習及發展情況了然于心。我和科任老師走街串戶，與學生、家長們見面談心，了解學生在家看電視、玩手機的時間，平時和周末在家學習的時間以及在家是否主動做家務等情況，反饋孩子在校的學習情況、進步與不足，宣傳安全教育，并對如何科學合理地安排好學生的假期生活進行耐心指導。

除了例行的上門家訪外，我還利用了電話家訪、短信家訪、視頻家訪、微信家訪等多種創新方式作為輔助手段，開展多種形式、多種渠道、全面覆蓋的家訪工作。通過家訪活動，家校在互相交流、溝通了解的基礎上，縮短了距離，加深了感情，共同營建孩子健康成長的空間，使教育變得生動而有活力。

三、倡導快樂閱讀，讓孩子在書海中暢游

“讀萬卷書，行萬里路?！睘榱伺囵B學生良好的閱讀習慣，推動學生整體閱讀水平的提升，我在班上開展了“我閱讀，我快樂”的課外閱讀活動，并且專門建立一個微信讀書群，希望家長和老師互相配合，共同引導、鼓勵、督促孩子們多讀書。孩子認真看完一本書，家長就簽名，看看哪些學生看書最多。

實施讀書計劃大半個學期了，群里面記錄了學生們天天勤奮看書的身影。學生們堅持看書的習慣叫我贊嘆，家長們堅持督促孩子看書的精神更讓我感動。這個讀書活動既培養學生們的讀書興趣和習慣，同時也培養了孩子們的毅力和恒心。

為了表揚堅持看書的學生，家委會買了兩三百本嶄新的課外書獎勵給他們。家校合力開展讀書活動，讓學生們愛讀書、讀好書，開闊視野，增長見識，他們宛如在天空般廣袤的書海里，揮著翅膀恣意逍遙。

四、寓教于樂，讓孩子在活動的樂園里成長

1.建設班級文化活動篇

班級文化是學校校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為了營造一個“書香飄教室，文化滿校園”的班級文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，家委會及部分熱心的家長協助班級創新，開展班級的文化建設活動。

從百忙中抽空來的幾個家長勤快地和學生們一起把教室清潔干凈：風扇上厚厚的灰塵沒有了，門、窗明亮多了，桌椅擺整齊了，地板干凈得照出人影！家委會會長帶領廣告公司的工作人員到教室安裝、布置文化背景墻。其他家委會成員有的幫忙擺花架，有的站高貼勵志名言，有的捧著盆栽匆匆趕來……經家長和學生們的努力，寬敞明亮的教室被裝扮得清新脫俗，處處充滿愛意，充滿活力，充滿斗志。家委會以及其他家長陪著孩子們團結拼搏，歡樂前行，為孩子們營造一個舒適、愉快、美好的成長環境！同時，孩子們在參與活動的過程中，在家長行為的感染下，班集體主人翁精神更強烈了，攀登學習高峰的信念更積極了。

2.“慶三八 ·感恩母親”活動篇

在“三八”婦女節、母親節、父親節期間，學校啟動孝敬父母的活動，讓學生給父母過一次生日、給父母洗一次腳、幫父母做一項家務、寫一封感恩的信等，讓孩子與父母互相交流，增進感情。

我和家委會的家長們精心策劃了一次“慶三八·感恩母親”主題活動，讓孩子們感悟生命的真諦，懂得我們的成長離不開父母的養育之恩。

現場的一幕幕都激動人心，縱有千言萬語，都道不盡我們對媽媽的愛。孩子們表示要在日常生活中以實際行動來表達對媽媽無盡的愛，要感恩父母的養育之恩，感恩老師的辛勤教導，感恩同學的幫助！

每一次的活動都富有創意！讓孩子們深受教育。家委會提前購買禮物，協同布置場地，維持秩序……家校合力，共同豐富孩子們的校園生活，豐富孩子們的精神世界，讓孩子們在歡樂的天地中成長。

3.“家長走進教室”活動篇

創新推出“家長走進教室”的班級管理方式。組織家長自愿報名參加，每天安排一名家長到教室里與孩子們一起讀書、學習、做作業，零距離體驗教學情境，全天了解孩子學習情況，協助班主任共同管理。“家長走進教室，參與班級管理”活動在學生、家長、老師、學校之間搭建了一個共促、共享、共通的平臺，受到家長的認同和孩子們的喜愛。

總之，家校溝通重在真誠，真誠的溝通會贏得家長的心，也會贏得家長的信任。家校攜手，不斷提升孩子管理學習和管理自己的能力，培養出德智體美勞全面發展的學生。家校合力，做孩子心靈的航標，把孩子們一步步引領到充滿陽光、充滿笑聲的學海中，如樹苗在湛藍湛藍的天空下茁壯成長，如花朵在姹紫嫣紅的花園中爭奇斗艷。為了那萬紫千紅的春色，我愿做一座樸實的橋，搭起學校家庭溝通的橋梁。在探索新時代教育工作中不斷總結，面對新形勢繼續探索家校合作的新思路、新方法，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在成長的廣袤碧空里。

（責編 韋淑紅）