以思政目標引領的工程流體力學課程思政教學探索

葉丁丁 黃云 葉建 袁波 陳紅

[摘 要] 工程流體力學是能源動力類專業重要的專業基礎課程之一，是連接公共基礎課和專業課的重要橋梁。將思想政治教育融入工程流體力學的課程教學，對學生的專業知識掌握及思想道德培養具有非常重要的意義。以工程流體力學為例，提出以課程思政目標引領的課程教學，根據課程內容及特點確定課程思政目標，挖掘思想政治教育元素并進行相應的教學方案設計，探索專業課程與思想政治教育有機結合的方式，以實現課程教學與思想政治教育的協同，為專業教育中的課程思政教學提供借鑒。

[關鍵詞] 工程流體力學;思政目標;課程思政

[基金項目] 2020年度重慶市高等教育課程思政重點項目“以思政目標引領的工程流體力學與思政教育協同探索”（201003S）;2020年度重慶大學能源與動力工程學院金課建設資助項目“工程流體力學”

[作者簡介] 葉丁丁（1983—），女，河南開封人，工學博士，重慶大學能源與動力工程學院教授，博士生導師，主要從事新能源技術中的流動與傳輸研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）38-0079-04? ?[收稿日期] 2021-01-14

一、引言

2004年，中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責”“要深入發掘各類課程的思想政治教育資源”[1]。2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”[2]。2020年，教育部關于印發《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知中指出：“落實立德樹人根本任務，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體、不可割裂”“讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔好育人責任”。中國特色社會主義進入新時代，對高校的課程思想政治教育教學提出了更高的要求，以提升立德樹人的成效。

工程流體力學是能源動力類本科專業重要的專業基礎課，也是機械、環境、化工等工科專業的重要大類平臺基礎課程，是連接公共基礎課和專業課的重要橋梁。在工程流體力學課程教學中引入思想政治教育，將德育與專業知識傳授相結合，不僅可以幫助學生了解學科的發展，激發和增強學習興趣，拓寬知識視野，還可以通過與思想政治教育的結合，提高學生的思想道德素質，引導學生成長為德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。因此，將思想政治教育融入工程流體力學的專業課程教學，對學生的專業知識掌握及思想道德培養均具有非常重要的意義。

在工程流體力學課程教學過程中，如何實現價值塑造、知識傳授和能力培養三者的有機融合，以達到“春風化雨、潤物無聲”的效果，是課程思政的關鍵所在。但目前大多教學設計只注重“教書”而忽略了“育人”，尤其是思想政治教育普遍存在專業教育與思想政治教育“兩張皮”的問題[3]。文章以工程流體力學為例，探索以思想政治教育目標為引領的課程思政教學活動，以實現課程教學與思想政治教育二者間的協同。

二、工程流體力學課程思政目標

工程流體力學課程的教學目標是使學生掌握流體運動的基本概念、基本原理、基本計算方法，能夠針對與流動相關的復雜工程問題建立物理與數學模型并求解與分析，能夠針對暫時無法建立數學模型來求解的復雜工程問題提出切實可行的實驗研究方案并實施，得出符合工程精度的分析解決方法，為專業課程學習、從事工程技術工作及科學研究打下堅實的基礎。課程教學內容包括緒論、流體靜力學、流體動力學基礎、流體在管路中的流動、勢流理論基礎、邊界層流動基礎及氣體高速流動基礎等。可以看出，工程流體力學的課程教學不僅內容豐富，知識點多，理論性較強，而且與工程實際緊密相關。根據工程流體力學的教學內容和課程特點，確定該課程的思想政治教育目標主要包括以下四個方面：（1）增強民族自信，深植愛國主義情懷;（2）強化工程倫理教育;（3）培養唯物辯證法的科學思維方法;（4）引導學術創新，弘揚科學家精神。

三、圍繞思想政治教育教學目標的工程流體力學教學設計

習近平總書記指出：“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”[2]針對工程流體力學的課程教學內容，充分挖掘思想政治教育素材，圍繞課程思政教學目標進行多樣化的教學方案設計。本文根據所確定的工程流體力學課程思政目標進行相應的教學方案設計，以實現思想政治教育與專業課程教學的有機融合。

（一）增強民族自信，深植愛國主義情懷

通過介紹流體力學在我國的發展，學生能深刻理解流體力學在科技發展中起到的重要作用，增強民族自信心，深植愛國主義情懷。例如，戰國時期李冰父子帶領人民修建的都江堰是迄今為止全世界年代最久、唯一留存，以“無壩引水”為特征的宏大水利工程，科學地解決了江水自動分流、自動排沙、控制進水流量等問題，消除了水患，至今仍發揮著巨大作用，以此增強學生的民族自信心及民族自豪感。北宋時期，我國在運河上修建的真州復閘，是沈括《夢溪筆談》中記載的一座著名的水運設施，它比歐洲荷蘭運河上出現的同類船閘早了300多年。此外，在我國現代的流體力學發展史中，通過國慶70周年閱兵視頻中我國自主研發的新一代隱身戰斗機殲-20，介紹我國在航空航天領域取得的飛速發展，并引出我國著名空氣動力學專家、中國載人航天奠基人錢學森先生的先進事跡。在新中國成立之際，他毫不猶豫地放棄國外優越的條件，克服重重阻力和困難，毅然回到祖國、報效祖國。他的回國效力，使得我國導彈、原子彈的發射向前推進至少20年[4]，引導學生學習錢學森先生崇高的愛國主義情懷。