職業(yè)教育校企合作和招生就業(yè)的探索與研究

龐瑞剛 蘇曉菲

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;校企合作;招生就業(yè)

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校在開(kāi)展校企聯(lián)合招生、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升人才就業(yè)質(zhì)量上蹚出一條新路。

1 合作背景

1.1 政策“引”領(lǐng)

近年來(lái)，國(guó)務(wù)院、教育部、山西省政府先后印發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《山西省推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》等指導(dǎo)性文件，提出要深化職業(yè)教育改革，全面推行校企協(xié)同育人，健全需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，職業(yè)教育和相關(guān)企業(yè)要形成統(tǒng)籌融合和良性互動(dòng)，培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才。

1.2 思想“統(tǒng)”領(lǐng)

穩(wěn)定的生源是學(xué)校生存的根本，良好的就業(yè)是學(xué)校發(fā)展的基石。企業(yè)的生存在于創(chuàng)新發(fā)展，只有源源不斷的人才儲(chǔ)備才能為企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入不竭動(dòng)力。就業(yè)困難原因之一緣于就業(yè)者自身缺乏專業(yè)技術(shù)，實(shí)踐證明，專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)可為高質(zhì)量就業(yè)保駕護(hù)航。學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三者必須走校企合作之路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過(guò)校企聯(lián)合招生，“雙元”育人，工學(xué)結(jié)合，培育知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，才能解決學(xué)校生源困境、促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展、提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

1.3 目標(biāo)“帶”領(lǐng)

眾所周知，生源困境是制約中職學(xué)校發(fā)展的一大瓶頸，而農(nóng)業(yè)中職學(xué)校的招生工作更是困難重重。山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校作為山西省內(nèi)唯一一所具有69年辦學(xué)歷史的省級(jí)重點(diǎn)畜牧獸醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校，同樣也存在招生困難的問(wèn)題。

隨著養(yǎng)殖行業(yè)向集團(tuán)化、規(guī)模化、集約化和智能化的轉(zhuǎn)變和近幾年國(guó)家“限養(yǎng)”政策的出臺(tái)，“南豬北養(yǎng)”現(xiàn)象越來(lái)越多，導(dǎo)致山西本土和外來(lái)入駐的養(yǎng)殖企業(yè)出現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才緊缺現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了企業(yè)的健康發(fā)展。

學(xué)校要想解決“招生難”的問(wèn)題，企業(yè)要想擺脫“用工荒”的困境，必須改革，必須走校企共同招生、聯(lián)合培養(yǎng)、訂單就業(yè)之路，校企共同實(shí)現(xiàn)“招生即招工、入學(xué)即入職、畢業(yè)即就業(yè)”的目標(biāo)，校企合作應(yīng)運(yùn)而生。

2 合作目標(biāo)

以校企聯(lián)合招生為學(xué)校提供穩(wěn)定的生源，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的基石;以校企雙元育人為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才，注入企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力;以校企共建平臺(tái)為學(xué)生鋪平成才的道路，提升學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量。

3 合作方法

3.1 不斷完善合作機(jī)制

山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校積極推進(jìn)校企合作，學(xué)校先后與華北最大的養(yǎng)殖公司——山西錦繡大象農(nóng)牧股份有限集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“大象農(nóng)牧”）、全球最大的養(yǎng)殖公司——溫氏食品集團(tuán)股份有限公司、全球飼料產(chǎn)銷量最大的跨國(guó)公司——正大集團(tuán)等15家大型農(nóng)牧企業(yè)建立了雙向資源共享、雙向共育人才的校企合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。制定校企合作制度，簽訂校企合作協(xié)議，組建企業(yè)專家參與的“校企合作委員會(huì)”、“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”、“專業(yè)建設(shè)委員會(huì)”，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同建設(shè)課程體系、共同進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革。工作機(jī)制完善，合作制度健全。定期召開(kāi)校企合作工作會(huì)議，研討產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)人才的需求，及時(shí)總結(jié)，合理計(jì)劃，定期考核，取得了良好效果。

3.2 合理制定招生方案

自2016年開(kāi)始，本著“精誠(chéng)合作、各盡所能、協(xié)同育人”的原則，校企雙方簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，以集中校企優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、實(shí)習(xí)、經(jīng)營(yíng)、管理資源，為畜牧行業(yè)培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀人才為合作目的，以“畜牧獸醫(yī)”省級(jí)示范專業(yè)共同招生，單獨(dú)成立企業(yè)冠名班級(jí)。

鑒于企業(yè)人才緊缺的現(xiàn)狀，本著為企業(yè)服務(wù)的思想，在嚴(yán)格落實(shí)山西省教育廳招生政策的前提下，雙方商定招收具有高中同等學(xué)力的學(xué)生或退役軍人，中職學(xué)制一年。

3.3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)生培養(yǎng)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)兩個(gè)階段，采用“學(xué)校課程學(xué)習(xí)+企業(yè)課程學(xué)習(xí)+企業(yè)實(shí)踐”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，學(xué)生學(xué)成畢業(yè)后由企業(yè)直接安排就業(yè)。

校企雙方根據(jù)共同制定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)校本教材，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，合理設(shè)置課程，修改教學(xué)內(nèi)容，確保“專業(yè)對(duì)接行業(yè)，課程內(nèi)容對(duì)接崗位、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程”。企業(yè)選派優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了教學(xué)質(zhì)量，滿足了企業(yè)需求。

4 合作成效

4.1 擴(kuò)大了學(xué)校招生規(guī)模

2016年至2020年，山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校通過(guò)校企合作共招生1352人。校企合作良好的開(kāi)局為學(xué)校的教育教學(xué)改革發(fā)展奠定生源基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)集招生就業(yè)和人才培養(yǎng)為一體的辦學(xué)模式，為同行業(yè)樹(shù)立了典型，受到了企業(yè)、學(xué)生及社會(huì)的一致好評(píng)。

4.2 增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展動(dòng)力

自2016年山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校開(kāi)展校企聯(lián)合招生以來(lái)，為企業(yè)培養(yǎng)了“量身定做”的技術(shù)工人，其適應(yīng)能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)優(yōu)、綜合素質(zhì)好，為企業(yè)的健康發(fā)展注入了人才動(dòng)力。

4.3 建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

企業(yè)派專家?guī)椭鷮W(xué)校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)企業(yè)又是學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地。合作企業(yè)接受學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，合作企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校兼課，學(xué)生在求學(xué)階段就可以到生產(chǎn)一線進(jìn)行充分的鍛煉，既提高企業(yè)技術(shù)人員的教學(xué)能力，又提高了教師的實(shí)踐能力，讓學(xué)生迅速完成從“學(xué)生―學(xué)徒―職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了校方、企方、學(xué)生三贏的局面。

目前已完成14家校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的掛牌工作，校內(nèi)“PCR實(shí)驗(yàn)室”已完成建設(shè)并投入使用，“農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工”高水平實(shí)訓(xùn)基地已完成批復(fù)正在建設(shè)當(dāng)中。

4.4 落實(shí)了教育精準(zhǔn)脫貧

“扶貧必扶智”。在校企聯(lián)合招生過(guò)程中，所招學(xué)生主要來(lái)自貧困縣，按照“職教一人、就業(yè)一人、脫貧一家”的思路，以“培育一名農(nóng)村實(shí)用人才、救助一戶農(nóng)村貧困家庭、助力一方農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，采取教育扶貧方式幫助貧困學(xué)生就業(yè)，從“點(diǎn)子上”和“根子上”幫助貧困戶精準(zhǔn)扶貧。

2020年，山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校和山西省臨縣畜牧獸醫(yī)中心合作招生，招收符合條件的建檔立卡貧困戶子女20多人，校縣共擔(dān)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，幫助其順利完成學(xué)業(yè)并安排到校企合作企業(yè)就業(yè)。通過(guò)教育扶貧的模式解決了家庭貧困問(wèn)題，得到臨縣人民高度認(rèn)可，政府給予高度評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》國(guó)發(fā)[2019]4號(hào)

《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》教職成[2018]1號(hào)

《山西省促進(jìn)產(chǎn)教融合實(shí)施方案》晉政辦發(fā)[2018]38號(hào)