提高合唱教學有效性的小學音樂教學策略探究

錢麗秀

【摘要】合唱是進行音樂表演的基本形式之一，在小學音樂課中采用合唱教學模式，能夠有效促進學生的合作能力的提升，使學生在彼此的交流合作中，這樣的教學形式不僅可以促進班級凝聚力的提高，對學生身心的健全發展，產生積極有益的作用。因此，教師應重視合唱課堂的開展工作，并通過采用多樣化的教學方式，來激發學生對合唱的熱情，為他們打造具有活力的音樂課堂。同時，教師在教學過程中，要注重對學生進行合唱方法的教授，使他們掌握合唱技巧與各聲部之間的配合規律，這樣一來，就能夠提高小學合唱教學的有效性，從而促進學生音樂感知能力的提升。本文主要從以上三個方面展開論述，在小學音樂教學中，提高合唱教學有效性的策略及方法進行探索。

【關鍵詞】小學音樂;合唱教學;教學方法

隨著我國教育事業的不斷發展，對小學音樂教學也提出了更高的要求，教師在進行教學的過程中，應根據學生的年齡特征、心理需求，為學生制定符合自身發展的有效教學計劃，并利用學生思維最活躍的階段，向學生教授音樂技巧，促進小學合唱教學有效性的提升。因此，教師應對自己的教學觀念進行及時革新，不斷探索高效的合唱教學方法，在教學中培養學生的音樂感知能力與合作意識，發揮合唱的優勢，從而促進學生綜合素養的提高。那么，教師在開展工作時，具體應怎樣去做呢？下面，筆者就將在教學實踐中總結的有效策略，與各位同仁進行分享，以期對教師的教學工作能夠有所幫助。

一、采取多樣化的教學方式，激發學生的合唱興趣

現階段，仍有許多小學音樂教師秉持著原有的教學觀念，只是向學生傳授知識，卻沒有考慮到對學生音樂能力的培養。長久如此，導致學生對音樂課堂沒有足夠的重視，以不認真的態度對待音樂學習。還有部分教師采用單一的教學方式來開展音樂教學，使學生對音樂知識的學習毫無興趣。針對這些問題，教師首先要對自身的教育觀念進行革新，并在音樂教學過程中采取多樣化的教學方式，激發學生進行合唱的熱情。從學生感興趣的內容出發來設計音樂課堂就是一種很好的方式。

例如：在《過新年》這一課中有四首不同的曲目，教師可以讓學生以舉手投票的方式，選擇一首大多數學生都喜歡的歌曲，并以合唱的方式來進行學習。讓學生進行自由選擇的方式，能夠有效發揮學生的主觀能動性，使他們積極參與到合唱教學的課堂之中，從合唱內容上激發了學生接下來的學習興趣。假如大部分學生都選擇了《新年好》這首歌，教師就可以針對這首歌曲的特點來進行教授。借助電腦和大屏幕等設備，為學生播放這首歌曲合唱的相關影片，這樣的教學方式具有很強的直觀性，能夠使學生通過對視頻的模仿，來學習合唱方法，快速掌握這首歌的曲調。在學生互相配合的過程中，教師應注重對向學生強調在合唱時應注意的關鍵點，并對學生的合唱表演進行及時評價，指出他們在合唱中所存在的問題，有針對性地進行指點和輔導。在學生的合唱效果有所提高之后，就能夠在合唱過程中感受到音樂給他們帶來的快樂。

二、優化合唱教學過程，使學生掌握科學的合唱方法

正確的演唱方法是保證學生能夠開展合作演唱的基本前提，因此，教師要不斷優化合唱教學的方法和過程，為學生講授科學的演唱方法。首先，教師應教會學生正確的發聲方式，在每堂音樂課開始之時，都應向學生強調該怎樣正確使用自己的嗓子來發聲，避免學生在練習合唱的過程中對自己的嗓子造成傷害。其次，教師要充分了解每位學生的聲音特質，為他們分配適合自己的聲調和聲部，這是保證合唱效果的關鍵。最后，教師要對每一聲部的學生進行單獨的指導，講授合唱中的一些技巧，使學生可以運用正確的發聲技巧唱出優美歌聲。

合唱時還需要注意氣息的運用，教師要對學生演唱時的呼吸方式進行指導，向學生教授一些常用的呼吸技巧和換氣方式。同時，要對學生在合唱時的姿勢進行相應地指導。課余時間還可以經常為學生推薦一些節奏感較強的音樂，增強學生的節奏感，這樣就可以很好地解決小學生在合唱的過程中出現的漏拍或搶拍等問題。

三、遵循以學生為本的原則，創建良好的合唱教學氛圍

新課改以來，更加強調小學教師在授課時，要保證學生的地位，提高學生在合唱教學中的參與度。因此，小學音樂教師應堅持以學生為本的原則，增強與學生之間的交流與互動，結合學生的內心需求和音樂水平來安排合唱教學內容，從學生的興趣出發，讓學生在輕松活潑的音樂課堂中練習合唱，感受與同學合作完成一件事所帶來的喜悅，從而有效促進其音樂水平和合作意識的逐步提升。

例如：在小學音樂課堂上教授《龍咚鏘》時，教師就可以為學生由課件展示放鞭炮、中國結、紅燈籠等圖片，為學生創造過新年時的生動景象，從而使他們在聆聽樂曲的過程中，更好地感受音樂所蘊含的內在思想。這時，教師再根據原定教學計劃，引領學生將自身的感情融于歌曲之中，開展合唱訓練。讓學生在合唱的過程中，發現自身演唱所存在的問題，學習合唱的基本方法。這樣的教學方式，有助于教師高效完成課堂教學的內容。注重聆聽的教學方法的引入，可以讓學生領悟音樂的魅力，促進自身演唱水平的提升，促進小學音樂合唱教學有效性的提高。

綜上所述，音樂作為一門藝術，能夠提高小學生的審美感知能力，使他們的綜合素養得到全面的培育和發展。因此，教師應深入研讀新課程標準對小學音樂教學工作，所做出的全新要求，在音樂課堂中采用合唱這一教學模式，通過采取新型的合唱教學方法，來激發學生對音樂學習的熱情;在學生進行合唱時，指導學生掌握正確的合唱方法與發聲方式，促進學生音樂能力的切實提高;同時教師還要從學生的角度出發來開展合唱教學，尊重學生的實際需求。這樣一來，教師就能夠提高合唱教學的有效性，逐步培養學生的音樂素養與合作意識，促進學生的全面發展，以達到提高小學生音樂核心素養的目的。

參考文獻：

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