核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學教學模式變革研究

董玉鋒

摘 要：縱觀目前的初中數(shù)學課堂，氣氛沉悶、效率不高幾乎已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。新課改要求從重視基礎能力培養(yǎng)轉變到核心素養(yǎng)培養(yǎng)上，實際上就是要求變革教學的各環(huán)節(jié)，教師應適當變革教學理念和方法，在減輕師生壓力的基礎上更好地完成教學任務，但是目前的教學效果很難讓人滿意?？偨Y了變革課堂模式有何意義，介紹了幾點改進措施。

關鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學;教學模式變革

數(shù)學知識點一般為固定的，但是教師并不一定要采取固定的教學模式。社會在發(fā)展，教育事業(yè)有了新的面貌，教師也需要推陳出新，結合學生認知需求總結有效且靈活的教學方式，在完成教學任務的同時實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標。

一、為何要變革數(shù)學教學模式

教學模式對于教學效果的影響是極其明顯的，如果教學模式不得當，即便教師花費了不少時間和精力，學生對很多知識也都是一知半解，在做題時更是感覺無從下手，那么數(shù)學成績的提高也就無從談起了。但如果教師能夠采用學生喜聞樂見的教學模式，就可以鍛煉學生的邏輯思維和抽象思維。然而，不少教師對這種問題視而不見，仍然堅持理論講解為主的教學模式，雖然教師在教學時也會穿插一些例子或者問題，但是對于教學效率低的問題仍然是治標不治本，學生普遍覺得數(shù)學枯燥又難懂，這也是進入初中后不少學生數(shù)學成績下降的一個原因。新課改要求教師關注學生的主體作用，多引導學生通過自主探究、主動驗證等方式完成對知識的理解、記憶和應用，在這個過程中也能培養(yǎng)學生的思維能力，這樣的教學無疑和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求相符。所以，為了滿足新課改對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的相關要求，教師要注意改變教學理念和教學模式，通過調(diào)動學生積極性來引導學生參與教學活動，在與學生的溝通互動中實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標。同時，在教學中還要適當滲透核心素養(yǎng)的相關精神，以理論知識教育為基礎，以數(shù)學綜合水平的提升為主要任務，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展并形成核心素養(yǎng)。

二、如何變革教學模式

1.改變教學主體

在以往的教學中，教師備課實際上就是在確定教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，而課堂教學就是用于實現(xiàn)這一課前規(guī)劃。無論學生水平怎樣，無論教學目標是什么，學生都要接受設計好的教學內(nèi)容，即便有的知識點學生并未弄懂，在教學進度的限制下，他們也沒有向教師提出疑問和要求的機會，只能在課下自己練習或者再向教師和同學求助。長此以往，他們就可能會被逐漸減弱的自信心所影響，覺得自己學不好數(shù)學，在課堂上也沒有參與感，學習主動性也慢慢消失了。對此，教師要認識到，自己對教學的決定作用并非一定要在課堂教學中體現(xiàn)，以學生為主體并輔以適當?shù)囊龑Ш蛶椭攀钦嬲龑崿F(xiàn)教學水平提升的途徑。同時，教師一定要和學生搞好關系，這樣教師在組織教學活動時，學生才不會有抵觸心理。在平時的教學中，學生向教師請教問題，教師也要向?qū)W生“請教”他們認為教學中可能存在不足的地方，如此一來，不僅解決了教學相長所存在的阻礙，還縮短了師生之間的距離。教師和學生如同朋友一樣共同在課堂上推動教學活動的開展，這是一種培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效方式。以“負數(shù)”的教學為例，教師可以放下粉筆和課本，讓學生以課桌為中心，教師指定一個方向，讓學生沿著這個方向和相反的方向走幾步，了解如何用正數(shù)和負數(shù)來表示相對位置。教師也可以讓學生觀察教室里的溫度表，看看正負溫度是怎樣表示的。這樣的課堂教學有了學生的積極參與，會變得更加有活力且有效?？梢?，在知識、技能教學中，教師要引導學生了解知識之間有何聯(lián)系，讓他們用數(shù)學思維去思考數(shù)學問題，引導他們總結解決問題的有效方式，在掌握知識的同時也能獲得成就感，這樣能夠真正實現(xiàn)核心素養(yǎng)。

2.革新教材應用方式

教學中，如果教師完全以教材為工具進行教學，難免會讓教學缺乏靈活性。教材中不少知識都和學生的實際生活有關系，教師不妨抓住這一點進行適當拓展，通過生動的生活實例幫助學生減輕學習壓力。

三、結語

綜上所述，核心素養(yǎng)理念近年來已經(jīng)逐漸深入教師心中，也滲透到教學活動里。對初中數(shù)學教師來說，認識到當前教學模式的不足，通過合理運用和拓展教材、認清課堂教學主體等途徑，提高教學效率并落實核心素養(yǎng)理念。

參考文獻：

周鈴森.以生本教育理念推動初中數(shù)學課堂變革[J].名師在線，2020（27）.