小學語文教學中增強學生閱讀能力的有效策略

徐勝菊

摘 要：學生不管是在學習過程中還是在考試過程中，都會遇到非常多自己沒有學習過的知識，這些知識都需要靠平時閱讀來積累。閱讀是一種十分有效的課外知識獲得方式，它對各科的學習尤其是語文起著十分重要的作用。閱讀能夠讓學生在語文閱讀題目中感受到語文文化，學習到語文知識。重視閱讀，并運用恰當合適的方法來指導學生進行閱讀，有利于培養學生良好的閱讀習慣，也能引起學生對語文的興趣。

關鍵詞：小學語文;閱讀能力;教學策略

閱讀教學是小學語文教育的重要組成部分之一，教師強化閱讀教學既符合教學任務，又能促進學生綜合語文素質的培養。閱讀不僅僅是為了提高學生的語文成績，更是為了能夠指導學生讀好書籍。書籍是人類進步的階梯，所以說我們應該鼓勵學生去更多地閱讀。這樣一來，閱讀教學就成為非常重要的教學內容。對學生進行一定的閱讀指導可以幫助他們掌握更多的閱讀技巧，能夠更好更快地了解書籍。

一、小學語文教學現狀

隨著近些年來素質教育的進行，語文教學相對傳統的教學有著非常大的改變。在以往的語文教學中，教師更加注重培養學生的語文基礎知識，讓他們通過課堂學習到更多有用知識。而現如今，教師越來越注重培養學生語文各方面的素養和能力，越來越注重學生的閱讀能力和思維發展，這都能夠幫助學生更加深入地了解語文知識，也能促進他們成績的提高。

二、教師如何增強學生閱讀能力

1.教師轉變自身教學觀念

教師首先要轉變自身的教學觀念，培養學生的思維和能力，而不再像以前一樣只注重向學生灌輸知識，或者通過題海戰術來幫助學生提高成績，促使學生意識到閱讀的重要性，從而能夠更好地激發他們的閱讀興趣。

2.教師鼓勵學生進行閱讀

教師在教學過程中應該不斷地向學生滲透閱讀的重要性，使學生意識到進行閱讀是非常必要的。教師應該幫助他們挑選一些適合他們閱讀基礎，并對他們閱讀進一步提高有幫助的書籍，也可以鼓勵學生從自身的興趣出發，去挑選一些自己比較感興趣的書，這能夠一步步樹立起學生對閱讀的興趣。

例如，《人民英雄紀念碑》這一課的教學中，教師應該鼓勵學生多閱讀與其相關的文章，加深他們對人民英雄紀念碑的認識。在閱讀過程中學生不僅對這篇課文有了更深的理解，也能在其中收獲更多的閱讀知識。

3.教師指導學生進行閱讀

學生在閱讀書籍的過程中需要一些閱讀方法的指導。教師應該選擇一些比較適合學生的閱讀方法，幫助他們能夠更好地進行閱讀。這需要教師在日常生活中不斷提高自己的能力，多閱讀。對于學生來說，這能夠從側面提高他們閱讀的能力，幫助他們提高自己的閱讀素養。

例如，《魯濱遜漂流記》教學中，由于這篇課文是一篇非常典型的小說，所以教師可以借助這個機會向學生傳授一些與小說有關的閱讀方法，幫助他們在這個過程中更好地進行閱讀。

三、學生如何增強自己的閱讀能力

1.樹立閱讀的興趣

學生在剛剛開始進行閱讀的過程中，可以選擇一些自己比較感興趣的閱讀內容，這些閱讀內容能夠從開始階段幫助學生形成對閱讀的興趣。而對于學生來說，閱讀的興趣也有利于他們更加積極主動地進行閱讀，也會覺得更加輕松。

2.有效的摘抄和筆記

學生在閱讀過程中一定要進行有效的摘抄和筆記，這些閱讀內容學生不可能完全記下來，在遇到有關的作文或者題目的時候可以打開來翻看，這能夠進一步加深學生對閱讀重要性的認識，從而也能夠更好地激發他們閱讀的積極性。除此之外，有效的摘抄和筆記也能夠更好地培養學生的綜合素養，讓他們養成善于積累的好習慣。

在現如今的社會中，隨著教學觀念的不斷轉變，人們越來越意識到讓學生多讀書、讀好書的重要性。只有教師不斷地培養學生閱讀能力，才能讓他們在閱讀書籍的過程中更好地收獲有效的知識，也能夠促使他們在閱讀的過程中不斷提高自己的素養和能力。

參考文獻：

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