關于素質教育背景下如何培養小學生的自主學習能力

潘桂娟

◆摘? 要：在優質教學的背景下，提高學生的自學能力尤為關鍵。當然，學生自學能力的培養與教學處理是分不開的。如今，隨著現代教育模式的改變，不重視應試教育的素質教育理念也違背了普遍的教育規律，不利于培養學生的天賦，如何全面培養學生的創新意識和實踐能力，提高學生的素質，也是教師要不斷研究的問題。

◆關鍵詞：素質教育;培訓;小學生;自主學習能力

自主學習是一種能力，而且是在教師的培訓和指導下的能力。在自主學習的準備中，想象力可能是學生記憶的一個令人難以置信的資源，在教師交給孩子們相同的教育模塊的前提下，通常有創造力的孩子會更有創造力。在小學學校的課堂教育中，教師應該合理地利用不同的方法來調動學生自主學習的積極性，最大限度地提高他們對學習的興奮度，讓他們有能力去思考、探究、談論和做一些事情，讓他們在學習的世界里公開調查，在學習中發現快樂和興趣，在積極的尋找中實現學習的一般規律，并形成自由學習的巨大傾向。在本文中，我將與大家討論如何在小學學校中從后發制人的角度培養學生的自主學習能力。特別是，我們將以 "學習 "的觀點為中心。首先，自主學習會學習;其次，自主學習珍惜學習：第三，自由學習研究三大觀點。

一、自主學習之會學

所謂的會學習，主要還是學習方法的重要體現，學生只有掌握了正確的學習方法，才可以有效地促進學生學習的效率，使學習成績突飛猛進，學生有效地自我學習是首要的必須的學習策略。

因此，學校的不同科目的知識吸取的情況，算上學生學習能力的安排和提高，在適當的指導和老師提供幫助的前提下，實際上，要實現更好的方式，往往更多的是服從于自學和自我實踐，這就顯得自主學習是非常重要。因此，作為教師在進行小學的教育時，應該給學生留出空間，讓他們自己去記憶，這樣他們就可以通過自己的努力學習現代知識，同時也學會記憶。此外，九年制義務教育的教材組織有三個特別的亮點。

（一）對每一個新知識在進行教學的時候，可以選擇兩種方式來進行指導，第一個是已準備題和復習題的方法來進行，第二個是前面所學習的內容是后面學習內容的基礎要進行鞏固

（二）學生在學生新的知識時，并不是說要一步到位，可以多設一些例題，進行分層次讓學生逐步的形成解題的思路

（三）學生在做例題的時候，“想”的過程中就給學生指明了思考的方向，這樣有助于學生學會自主學習

教師也要根據學生之間的差異，不同的年紀，學習的進度可以對學生指出一些導讀思維，讓學生帶著問題進行自學閱讀材料，從 "抓緊 "到 "放手"，慢慢培養學生自學課程閱讀的能力。

二、自主學習之珍惜學習

所謂對學習的珍視就是對學習的興趣的培養，而興趣是最好的教育者。如果學生對學習有興趣，他們就會脫離動態，提升他們的學習活動，推進他們的學習效率。蘇霍姆林斯基說 "手和大腦是密不可分的;手創造了大腦，使其更加精明;大腦成就了手的發展，使其成為思想的儀器和鏡子。"而動手操作是幫助學生獲得和掌握理論信息的一種可行方式，也是培養學生調查信息的一種方式。考慮問題經常從動作開始，動作反映考慮問題，加強學生考慮能力和創造能力的最低要求是讓他們醒目地磨練，磨練更表明，通過磨練無疑有利于提高兒童的考慮能力和對學習的興趣，磨練是加強學生考慮和創造能量的最低要求，使學習成為學生的另一種興趣。

在進行小學教學時，應該強調引導學生親自動手，學習新的知識，摸索問題。教師應該培養學生的動手能力和思考問題的能力，使學生能夠在這種常規性的問題摸索中體會到解決問題的方法。通過擺弄和實踐，學生們從磨練中獲得信息，同時也他們知道勝利的快樂和學習的喜悅。而且小學是學生首次接觸各個學科的時候，是培養學生學習興趣的一個關鍵時候，所以可以看出，對自主學習的熱愛是非常關鍵的。

三、自主學習之研究

這里所的研究主要講的是要讓學生之間可以暢所欲言的進行討論和探討，敢于去表達自己內心的想法和意見，這種學習的方式，都是在老師的正確指引下開展的，讓學生可以自主進行學習，營造出一種自由，民主的學習環境，有利于加強學生的好奇心和學習欲望。

同時，這種學習策略也有利于那些不善于交流思想的孩子融合到一起，慢慢地就能很好地交流自己的思想，這對他們的學習成績和綜合素質的提高是非常有幫助的。由于學生的知識掌握情況需要一個過程，教師應該完全給予表述，并遵循從具體到獨特的認知規律，使看到具體圖片的方法內化為學生的思維鍛煉。因此，作為一名小學教師，我們應該在課堂上為學生提供適當的機會，讓他們一起研究，為學生創造一個環境和氛圍，讓他們在最重要的程度上研究和表達自己的想法，從而促進交流和學習。使學生在研究信息的內在規律和解開常識性問題的過程中，能夠相互檢查、相互激勵、相互幫助，從而充分發揮學生的互補作用，培養學生的參與精神，另外還可以說服學生更好地學習。因此，教師必須為學生營造一種自由討論研究的氛圍，這對他們的學習興趣和成績有很大的幫助，這樣一來，自主學習在培養基本學校學生的自由學習能力的準備過程中起著至關重要的作用。

四、結語

以上分別從自主學習之會學，自主學習之愛學和自主學習之探討三大方面介紹了小學生自主學習的培養方法，主要說明了學生在小學學習過程中學習方法的重要性，以及小學各門學科學習興趣的培養也非常關鍵，同時作為教師還要給學生們適當的營造民主、自由的探討的機會。

總而言之，學校的教育需要從龐大的題海中逃離出來，從單一的升學教育中解放出來，從傳統教育的育人思想中解脫出來。學校教育的著眼點不能僅僅是培養學生的應試能力，更重要的是培養學生養成良好的學習習慣和自主學習能力，為學生的終身學習打下堅實的基礎

參考文獻

[1]歐芳.小學數學課培養學生自主學習能力方法探析[J].數學學習與研究，2009，（07）.

[2]孫榮法.激發興趣適時點撥～—談談在數學課堂中學生自主學習能力的培養[J].吉林教育，2010，（20）.