以人為本理念下高職院校學生思想政治教育工作探析

李丹

◆摘? 要：隨著社會不斷進步，對人才的需求也日益增加。目前，高校對思想政治教育工作越來越重視，教育更以“以人為本”的思想政治作為高校重點教育方向。是學生發展的基本要求，更是高校對思想政治工作進行分析的迫切需求。“以人為本”是從學生角度出發，以學生為主體，為了學生根本利益而展開，達到學生整體素質提高，在學生未來發展中起到引導作用。

◆關鍵詞：思想政治教育;高職院校;以人為本;分析

受我國經濟影響，對現代教育行業也有較高要求，教育行業面臨新改革和新挑戰。加快現代教育事業腳步，在大學生思想政治教育和文化素養方面引起重視并著重培養，促進現代高校人才與社會需要接軌，為社會經濟培養更多道德良好的高素質型人才，是現代社會經濟發展對高校教育提出的要求。對高校大學生思想政治工作進行整合，重點建設全方面人才。需要不斷創新教學模式和方法，實現思想政治教育在整個高校時期學習，使學生在高校不斷得到思想政治的培養。

一、目前高職院校思想政治教育現狀

對思想政治教育工作缺乏重視度。一是對于現在高職院校來說，大多部分把注意力集中在學生技能練習和各類學科相關的工作中，僅有的教育資源也放在了短時間內見到學習效果的培養中，因為學生技能水平和學校是有直接的關系。二是，在教師的角度來說，是現階段社會和學習更關注學生成績和技能水平，導致教師有限的精力和關注力更多的放在了學習成績和技能的教學過程中，忽略了學生思想政治教育，對學生綜合素養也不夠重視。三是，對學生本身來說，對枯燥無味的思想政治教育課程不感興趣。

學校缺乏對思想政治教育工作的理念，導致教師在思想政治教育上面沒有投入大量精力和心思進行研究，對自己思想政治意識也沒有相應標準，在高職院校還存在思想政治教育與學生之間脫軌現象，無法引起學生學習興趣，一部分高職院校將思想政治教育重點放在課堂上，教師因材施教，在講臺上沒有感情講課，學生在臺下被動聽課，進行傳統的說教教育，內容枯燥無味，導致學生沒方法在課堂上體驗學習生活經驗，對老師講的內容沒有辦法理解，長期以來，就導致了學生對思想政治課堂乏味，甚至厭倦。

復雜的社會環境也對思想政治教育有一定影響，隨著時代不斷變遷，信息時代的到來，互聯網發展速度更加急劇，全球文化、經濟等方面不斷聯系，人們的思想在外界的影響下也受到相應轉變，高職院校的學生對現代化通信設備、互聯網計算機、手機等終端掌握更加靈活，通過這些方式與社會聯系更加密切，對社會復雜的信息也一覽無余，在這方面影響下，更是對思想政治教育工作加大了一定難度，在與社會以及高科技相結合的情況下展開思想政治教育，才能與時俱進，對高職院校學生的學習質量和老師的教育成果有較大幫助。

二、高職院校學生思想政治工作的重要性

一是，提高大學生全面發展能力，在傳統教育的影響下，學生在老師的引導下成為了應試教育模式，老師的重點在于學生的學習成績，對學生全面發展中具備的思想政治工作沒有引起重視，時學生在大學時期各方面發展受到了制約，“以人為本”是要求學生從心理感受出發，根據學生的發展方向和學生自身情況，展開對高職院校學生進行思想政治教學，使學生在高職院校不斷自我完善、自我認知、自我評價，在將來面對社會時體現自己的人生價值。二是，解決了存在高等院校思想政治工作中所出現的問題。當前，很多高職院校都存在一些思想政治工作問題，主要體現在沒有正確思想政治工作目標，在高職院校經常把思想政治工作放在文化課程中，對思想政治工作相對重視度不夠，當前往往在實際操作時，很少考慮到政治工作的目標和任務。在高職院校中思想政治工作是當今社會培養出更符合社會發展的全方面人才，但在高職院校具體教學工作中，將創新和學生發展作為體現學生主體的主導。在當今社會發展迅速的影響下，一部分不良風氣在學習了流傳，這就嚴重影響了學生今后的發展，在由于高職院校的思想政治工作比較落后，對學生的發展和社會的發展沒有重視，致使思想政治工作沒有高效率，為此要通過“以人為本”的理念進行學生的思想政治工作，保證了學生對自己人生的正確取向，使學生的整體素質得到提高，這在學生將來的發展中起到了非常重要的作用。三是，滿足了社會人才需求，由于高等院校的擴展，大學生的數量也急速增加，社會對人才不只是在具備過人的專業技術上，還要求人才擁有良好的心理素質和思想政治觀念。隨著大學生人員增多，使學生之間的競爭也比較激烈，大學生必須具備良好的自身素質和心理素質，才能有正確的心理面對激烈的競爭，體現出自己的優勢和能力，高職院校“以人為本”的教育觀念，從學生的整體角度出發，從而提高了學生的綜合素質和文化修養，使學生更符合社會發展需求。

三、在人才培養過程中融入思想政治教育

（一）改善傳統教育模式，以學生主體地位為主

根據學生自身不同情況，進行差異教育模式，確保每個學生有良好發展，每個學生都不同，其具備的個性和特點更是大有不同，教育就是建立在遵守以學生為本、尊重學生的基礎上展開學習。要做到尊重學生、發展學生個性。現在大多數大學生都存在個性張揚的特點，在自我表現方面也有較強的藝術。總想在人群中做最突出的一個，非常在意別人的認可，針對不同個性的高等院校學生進行思想政治教育，就必須在建立尊重學生個性的前提下，找到不同學生身上的發光點，對學生采取揚長避短的教育方式，使學生優勢得到完全發揮，對于缺點加以改正，老師也應該對學生進行各方面評價，通過學生的綜合特點等做正確合理評價，對學生采取因材施教管理方式，使思想政治教育工作順利展開。師生關系和諧也是影響政治教育工作的重要因素，和諧的師生關系與思想教育工作來說，是順利展開的前提。總體來說，高職院校思想政治工作的主導者是指導員，指導員主要在學生日常生活和學習中給予學生引導及幫助，和大學生溝通最多的職業，這在思想政治教育工作中起到了良好的作用，首先，通過指導員與學生之間溝通較多這一優勢，在大學生日常生活中對學生關心和幫助，對學生的心理需求有一定掌握，從中建立良好的師生關系。再次，要轉變輔導員傳統觀念，在與學生溝通時，應注意自己心態，盡量站在學生的角度考慮問題，不能以高高在上老師的姿態對學生進行批評并直接指出學生缺點，這樣的方式是不會讓學生對老師放下防備心理的，在建立和諧師生關系上就達不到預期的效果。最后，輔導員要負起崗位職責，對學生使用人性化管理方式，正確樹立為學生服務的理念，在思想政治教育工作對學生做到關懷學生心理、了解學生喜好和追求，在學生日常生活中展開思想政治教育。校園環境也是影響學生學習的一個因素，有一個良好的、積極的、健康的校園環境，可以培養學生有著樂觀向上的生活心態，從校園環境中滲透學對學生思想政治工作教育，通過校園文化培養學生良好思想，這也是展開思想政治工作的重要途徑。高職院校可以通過展開思想教育的講座、演講、政治報告等，和學生的學分相結合，提高學生對思想政治活動的積極性，在活動中提高學生思想政治素質理念，指導員要從學生身邊小事入手，運用學生身邊的小事，引導學生參加思想政治活動，注意學生在學習和生活中的細節，以關注學生健康發展。轉變思想教育工作者的理念，來提高教育工作者自身修養，思想教育工作者應從自身的思想政治觀念開始轉變，自己先進行“以人為本”的學習，在學習中不斷對自己工作能力進行提升，使教師自己本身的工作能力符合思想政治教育標準，關于教師職業水平，更應該加強思想政治教育工作者的學習，對國家政策和政治變化有一定掌握，并進行整理，在第一時間傳達給學生，提高管理水平也是有必要的，根據學生特點進行分層次管理，在職業道德方面，思想政治工作者要做到嚴格遵守教師職責規定，以國家政策對自己制定一定目標，對自己的言行有制約，提高工作職責感，把學生思想政治教育放在首要地位，提升自身教師修養，做好學生榜樣。

（二）“以人為本”理念下進行高職院校學生思想政治教育

在當前高職院校思想政治教育工作中，轉變應試的教學模式是中首先要做的，應樹立以學生思想政治教育和素質教育為主，促進學生綜合發展的教育方針。在“以人為本”的觀念下，高職院校教師應對教學模式進行轉變，從學生的實際情況著手，引起學生主導地位，在教育過程中將教學豐富性、靈活性積極展現，讓學生感受到老師的尊重和知道，只有這樣，學生才能夠將時間和心思放在思想政治學習中，才能是自己的潛能盡情發揮，提升自主學習意識，促進自身成長腳步。在當前社會復雜的形勢下，老師對學生的綜合情況應有相應了解，在此基礎上，對教學模式應使用相應的轉變方法進行優化，比如，通過現在高科技信息技術微信群聊，給學生推薦一些好的思想政治方面素材，讓學生利用空閑時間去了解學習，在學生日常生活中展開思想政治教育工作。

（三）提高教師專業能力，發揮思想政治課的主要作用

眾所周知，在高等院校展開思想政治教育工作過程中，教學模式和老師個人人品對學生的學習成果有重要影響，一個優秀的老師，在人格魅力和個人才能上展現更加明顯，這類教師在日常教學中往往是帶動學生綜合發展學習的導師。教師是否專業是否具有超高職業道德，是影響教育效果的重要因素，針對高職院校在思想政治教育中，教師隊伍不夠壯大的問題，教育部門、國家、和學習應加以重視，通過加強教師隊伍建設，對教師思想政治以及綜合素養進行考核，從根源上提高高職院校思想政治教育工作。

學生在大學期間不僅要掌握專業知識，對自身的人生發展方向要樹立明確目標。在高職院校思想政治教育課程中，應按照馬克思主義對當代教學成果的最新標準，應全方位開設思想政治理論課程，重視思想政治課的規范性和科學性，針對不利于高職院校的學生成長環境、心理、對學習認知以及傳統教學模式，進行改革，通過改革思想政治教學模式，將課上知識與思想政治教育相結合、總體教學與技能教學相結合、理論課程與實踐課程相結合等方面進行改革，根據實際情況，改進教學模式，更改教學方式，把當今社會主義核心價值觀體現在學生整個學習生涯中，根據習近平書記講得“進教材、進課堂、進頭腦”的學習方式，正確引導學生樹立人生觀、價值觀、世界觀等。此外，校企合作也是思想政治教育工作中好的教學方法，成立一支優秀具備良好思想政治理念的教師隊伍，通過邀請企業專家入校講座等方式，共同培養高技能、高品德、高素質的綜合型人才。同時根據大學生的實際想法，結合大學生關注的國內外問題及熱點，建立政策教學方案，做好為學生解答難題的準備工作，不斷豐富思想政治課程內容，讓其具有感染力和吸引力，使思想政治課程成為高職院校學生感興趣的課堂，對學生以后的發展受益匪淺。

四、結束語

高職院校思想政治教育是對學生的道德及思想進行指導的課程，全方面提升大學生的綜合能力以及綜合素質，為國家可持續發展培養出高等人才。本文通過對現階段公安職院校思想政治教育工作進行分析，并在改變教學模式、學生主體地位、“以人為本”、擴建教師隊伍等方面提出有效杜策，從實際角度出發，提升高職院校思想政治教育工作效果。

參考文獻

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