對新時代高校思想政治 教育工作的認識與思考

王圣宏

摘? ? 要：高校必須講政治，必須堅持中國共產黨領導下的社會主義辦學方向。高校通過開展思政工作，加強意識形態建設，將馬克思主義理想信念以及黨的方針路線有效地傳遞給學生，促使學生形成強烈的社會責任感和以大局為重的事業心，努力完成立德樹人根本任務，為我國的社會主義建設培養合格的建設者和接班人。高校開展好思想政治教育工作，學校黨委重視是前提，培養師資力量是重點，改善教育方式方法是關鍵。

關鍵詞：思想政治教育工作;意識形態;立德樹人;師資力量

中圖分類號：G641? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）10-0045-04

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校思想政治工作關系高校培養什么人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”[1]因此，高校要堅持立德樹人根本任務，注重思想政治教育工作。

一、做好思想政治教育工作是新時代意識形態

工作的需要

意識形態是反映社會經濟基礎和政治制度，以及人與人的經濟關系和政治關系的觀念、觀點、概念的總和。意識形態具有現實性、獨立性和階級性，它對社會發展具有巨大的能動作用。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“牢牢掌握意識形態工作領導權。意識形態決定文化前進方向和發展道路。必須推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，使全體人民在理想信念、道德觀念上緊緊團結在一起。”[2] 32-33

（一）要充分認識意識形態的極端重要性

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話指出：“經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。”[3]意識形態工作事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。加強意識形態建設，是統一人民群眾思想認識、凝聚社會力量、有效推進社會各項事業發展的內在要求，在整個社會發展中具有不可替代的重要地位和不可忽視的重大作用。

一是意識形態工作對于鞏固黨的執政地位極端重要。堅持黨的領導，鞏固黨的執政地位，是推進中國特色社會主義偉大事業的根本保證。東歐劇變和近些年來出現的各類“顏色革命”，就是因為意識形態領域出現了問題，人們的思想出現了混亂，導致國家政權更迭，人民生活受到極大影響。因此，要加強意識形態工作，確保中國共產黨的領導核心地位。

二是意識形態工作對維護國家的長治久安極端重要。目前，我國正處在快速發展期、社會轉型期、改革攻堅期，各種社會矛盾相互交織，很容易造成社會的不穩定。如，“東突”勢力是危害新疆穩定和長治久安的主要因素，究其原因正是“東突”分裂主義意識形態在作祟，嚴重影響著國家統一，應給予高度重視。

三是意識形態工作對于實現民族復興偉大中國夢極端重要。中國夢貫通歷史、現在和未來，連接國家、集體與個人，是當代中國人的精神旗幟。實現中國夢必須堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，這些都是意識形態領域的工作。所以，為實現中國夢而努力奮斗必須與意識形態工作緊密結合，把意識形態工作放到更加突出的位置。

四是意識形態工作對于調動人民群眾的積極性、主動性、創造性極端重要。人民群眾是歷史的創造者，只有動員和依靠人民群眾才能成就驚天動地的偉業。新形勢下，必須注意思想文化和精神的力量，充分發揮意識形態工作引領人、教育人、激勵人、鼓舞人的特殊功能，調動每一個社會成員的工作熱情。

（二）高校是意識形態工作的重要前沿陣地

大學之道，在明明德。高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、弘揚社會主義核心價值觀、為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務，是黨的意識形態工作的前沿陣地。

一是高校有其政治性。習近平總書記指出，我們的高校是黨領導下的高校，必須堅持正確的政治方向。從歷史的角度看，西方大學雖然歷經近代啟蒙運動的洗禮，但是始終沒有放棄“布道者”的角色。《美國民主社會中的高等教育》報告書中指出，普通教育應該給予學生能在一個自由社會里正確完滿生活所需要的價值觀念、態度、知識和技能。可見，西方國家的大學并非是價值中立的、無政治性的。世界各國都把大學看作是價值觀的主陣地，都把傳播、培養、塑造符合本國文化傳統的價值觀作為大學的重要任務。

二是中國特色是高校的本色。習近平總書記在北大師生的座談會上指出，辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。一個大學的特色與它所處的文化傳統、社會制度、時代環境是密不可分的。中國大學必然具有鮮明的社會主義屬性，這是我們與西方大學的最本質區別，也是中國大學的最大特色。

三是高等教育與經濟社會的發展聯系十分緊密，高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。意識形態建設貫穿于高校教學、科研、管理各項工作之中，關系著高校的社會主義辦學方向，關系著高素質人才的塑造和培養。因此，要從中國特色社會主義建設全局充分認識加強高校意識形態建設的重要性。

二、做好高校思想政治教育工作是培養高質量

人才的需要

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。

（一）發揮思政工作引領作用，完成立德樹人根本任務

高校立身之本在于立德樹人。“才為德之資，德為才之帥。”“立德”就是確立培養崇高的思想品德，“樹人”即培養高素質的人才。歷史進入新的世紀、新的時代，立德樹人是高等院校的神圣使命、重大責任。習近平總書記提出的“培養什么人、如何培養人、為誰培養人”都是重大和根本性的問題，關系到文明國家高等教育的性質和發展方向，事關人才培養的目標。

一是時代呼喚高校思政工作的引領作用。現實社會中，一些不良思潮給青年學生帶來了消極影響，使一些學生信仰迷失，失去了為夢想而奮斗的動力。這就需要高校按照習近平總書記提出的思想和理論，教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，堅持不懈傳播和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，以中國夢激勵青春夢，使廣大師生勇敢地肩負起時代賦予的光榮使命。

二是“樹人”必先“立德”，這是人才培養的先決條件。“立德”是“樹人”的前提，“樹人”是“立德”的結果。王陽明認為，大學之道，就是教人“去其私欲之蔽，以自明其明德，復其天地萬物一體之本然而已耳”。所以，大學履行人才培養的首要職責就是“立德”，沒有了“立德”，大學就失去了生存的根基。當前，在國家倡導“雙一流”高校建設過程中，各高校應在立德樹人上“做文章”，做到“立德”與“樹人”的統一，為國家培養真正的有用人才。

（二）發揮高校思想政治教育工作的保障作用，為國家培養德才兼備的建設者和接班人

“青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”[2] 328

一是堅定青年學生的理想信念。當代學生能否接過推進新時代中國特色社會主義發展的接力棒，能否在新征程偉大斗爭中披荊斬棘，關鍵就在于是否具有堅定的馬克思主義信仰、中國特色社會主義的信念和實現中華民族偉大復興中國夢的信心。理想信念是精神之“鈣”，是為廣大青年學生揚帆遠行指明方向的人生燈塔。因此，高校要充分發揮自身思想政治教育功能的獨特優勢，引導當代學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為培育時代新人貢獻力量。面對時代的機遇和挑戰，高校要樹立責任意識，主動出擊，敢于擔當，迎接挑戰。

二是增強青年學生的責任擔當意識。目前，我國發展正處于爬坡過坎、經濟轉型陣痛凸顯的關鍵戰略機遇期，時代呼喚勇于負責、敢于擔當、善于開拓的優秀人才。高校要堅持立德樹人，把社會主義核心價值觀教育融入人才培養全過程，培養青年學生事不避難、義不逃責的歷史使命感和責任感，激勵青年學生自覺把人生理想融入國家和民族的偉大事業中，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，使之成為對國家、對民族有用的人才。

三是注重青年學生的能力培養，著眼人才的全面成長。習近平總書記對青年學生提出“堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”五點希望。青年學生做到這五點才能肩負起時代賦予的重任。高校應通過思政課向學生講授馬克思主義的觀點和方法，從而培養學生的綜合能力，這些能力包括獨立思考和解決問題的能力、學習和創新能力、社會實踐能力、管理和溝通能力等。

三、做好高校思想政治教育工作的思路和舉措

習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。這是新形勢下做好高校思想政治教育工作的總要求。因此，要做好高校思想政治教育工作，應從以下幾個方面予以加強和提高。

（一）學校層面要給予高度重視

高校思想政治教育工作能不能抓出成效，關鍵在黨委。高校黨政領導班子成員作為高校教師中的成員，他們對思政工作的重視是做好高校學生思想政治教育工作的前提。

一是建立高校黨政領導班子思想政治教育工作責任制。堅持高校黨委管黨治黨、辦學治校的主體責任制，形成高校思想政治教育工作“大思政”格局。黨委書記和校長要明確各自的責任，其他班子成員要切實履行“一崗雙責”，結合業務工作抓好思政工作和黨的建設工作。嚴格落實意識形態責任制要求，將思想政治教育工作納入領導班子、領導干部目標管理責任，與教學科研工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核，通過制度落實“大思政”要求。

二是努力做好“高、實、嚴”三個方面的工作。第一，站位要“高”，引導學生正確認識世情、國情、黨情，在勤學、修德、明辨、篤行上下功夫，樹立建功立業、報效祖國的宏偉志向。第二，內容要“實”，全面深化課程改革，提升學生思想政治教育的針對性和實效性，也就是所謂的“虛功實做”。第三，要求要“嚴”，嚴格標準，明確教學目標，注重理論素養和實踐能力的雙重提升;嚴格紀律，教師要以身作則、以德立身、以德立學、以德施教，構建和諧的師生關系。

（二）要發揮好課堂教學主渠道作用

習近平總書記指出，高校思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

一是要做好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。恩格斯說過，一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。馬克思主義是以實現人的解放和自由全面發展為價值目標的、研究社會發展一般規律的科學，其精神實質是追求真理的科學性和崇尚正義的價值性的統一。在課堂上，教師應把馬克思主義精神實質講清講透，讓學生予以理解和認同，從而提高馬克思主義在學生心中的可信度。同時，教師要教授學生馬克思主義思維方式——以問題為導向的致思方法，使學生在日后的學習和工作中，以實事求是的態度研究思考社會問題，探尋社會發展規律，從而為社會的發展做出更大的貢獻。

二是要發揮好哲學社會科學的育人功能，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出，高校哲學社會科學有重要的育人功能，要面向全體學生，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高道德修養和精神境界，養成科學思維習慣，促進身心和人格健康發展。哲學社會科學課程要面向全體學生，把正確世界觀、人生觀和價值觀的培養貫穿于教育教學的全過程，關心學生的成長成才、關注學生的所思所想，做到教書和育人相統一，實現思政課程和課程思政的有機結合。

（三）培養好高校思想政治教育工作的師資力量

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話從黨管人才、加強高校師資隊伍建設的戰略高度對高校教師思想政治工作提出了新的要求。建立一支專業的思政工作隊伍是加強高校意識形態工作的人才保障。高校意識形態工作隊伍不僅包括黨政宣傳部門工作者、思想政治理論課教師、輔導員等，還包括全體教職工。

一是要加強高校思政課教師和哲學社會科學教師隊伍建設。重點培養一批理論功底扎實、勇于開拓創新的學科帶頭人和學術骨干，打造一批德才兼備、能夠引領社會風尚的思想家、哲學家。

二是要統籌推進高校黨政干部和共青團干部、輔導員、心理咨詢師、網絡評論員等隊伍建設。加強系統培訓力度、嚴格實施聘用考核制度、完善獎勵機制，形成人才合力，使其成為高校意識形態建設的有力支撐。

三是要加強對理工科教師的思想政治教育和培訓。教師是人類靈魂的工程師，承擔著傳道、授業、解惑的職責使命。理工科教師自學生時代起就少受人文思想的感染和思想政治教育的熏陶，普遍存在輕視思想政治教育的現象。所以，高校應加強對理工科教師的思想政治理論教育，一方面可以提高理工科教師的思想政治水平，使之成為先進思想文化的傳播者、中國共產黨執政的堅定支持者;另一方面可以使理工科教師在課堂上講授專業知識的同時，潛移默化地做好“傳道”工作，傳授社會主義核心價值觀，從而使得高校在思想政治教育工作方面做到全覆蓋、無死角。

四是培養教師養成終身學習的習慣。教育者首先要受教育，教好書首先要讀好書。教師要樹立終身學習的理念，真正把讀書當成一種精神追求，使之成為一種生活方式，讓學習成為一種信仰，成為一種習慣，不斷充實、拓展和提升自己的業務能力和教育教學質量，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識和有仁愛之心的“四有”好教師，只有這樣才能贏得學生的認可和社會的尊重。

五是建立對教師的激勵和考評機制。優化教師隊伍建設的制度環境，形成既能把握正確政治方向又能激發教學科研活力的體制機制，建立科學合理、公開透明的評價制度。加強師德師風建設，把高校意識形態工作納入年度工作考核和班子考核內容，形成高校意識形態工作有人負總責、人人有責的良好局面。讓教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業。

（四）采取靈活多樣、喜聞樂見的教授和學習方式，

從而提高學生學習的積極性

形勢的發展和思想政治教育的必要性推動各高校改變傳統的教育教學方式，拓寬學習思想政治理論的實踐路徑，從而讓學生愿意學，進而做到真學、真懂、真信，并落實到真用上。

一是改變課堂授課方式。課堂作為高校思想政治工作的“主渠道”，是學生學習思想政治理論的“第一課堂”。為了提高學生上好思政課的積極性，各高校應不斷推進傳統授課模式向體驗式教學轉變，壓縮教師在課堂上采用宣講式、灌輸式等傳統的教學方式的時間，構建導學融合的生動課堂。

二是組建高校思想政治理論課的“第二課堂”——學習社團。校園文化和社團活動是開展思想政治教育的有效途徑。高校應發揮社團的引領作用，讓青年學生以社團活動為平臺，從而提高他們學習思想政治理論的積極性、主動性。例如，通過組織學生精心創作符合時代主題和學生年齡特點的歌曲、舞蹈、話劇等文化精品，彰顯思想政治教育的重要性。

三是發揮新媒體作用。習近平總書記指出，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。高校應將學校文化與網絡陣地進行統一，整合成校園新媒體聯盟，廣泛利用官方微平臺的“網言網語”唱響主旋律，更有效地傳播黨的聲音，助力思想政治工作，開辟“第三課堂”，使用學生易于接受的方式定期推送思想政治理論教育課程，引導學生主動傳播和評論思考，筑牢學生學習思想政治理論課的網絡空間。

（五）加強校園文化建設

習近平總書記指出，要注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。

一是打造和諧溫馨的、有型的校園文化環境。大學校園是學生學習和生活的家園，校園文化蘊含著一所大學的價值取向，大學的精神、校風、教風、行為準則等，都對學生的“三觀”起著潛移默化的作用。所以，積極健康的校園環境能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，創建一個和諧、文明、優美的育人環境，已成為高校做好思想政治工作的當務之急。

二是營造師生互動、充滿正能量的生態育人環境。高水平的校園物質文化環境有利于教師與學生順利開展教學和學習的互動;完備的校園制度文化環境能夠保障各種制度得到有效執行，規范教師和學生的各種教學互動行為;學校多年的文化積淀形成的積極向上的校園精神文化環境可以引領教師養成行為示范、嚴謹求實的良好教風，以及激發學生刻苦學習、奮發向上的學風。在這樣的環境中，教師和學生都可以受到教育、影響和熏陶，進而使教師與學生形成以理想信念為核心的心理環境的有效互動，營造出一個便于師生溝通互動、促進學生全面發展、充滿正能量的生態育人環境。

高校思想政治理論課是一門集智育和德育于一體的課程，要辯證看待學術性和政治性的關系，一方面要以馬克思主義的政治性加強對學術性的引導，另一方面也要在學術性中充分體現馬克思主義崇高的價值追求。離開學術性談政治性是空洞的，離開政治性談學術性是危險的。只有思想上的完整性才能避免工作中的片面性。因此，高校必須“兩手抓”，一手始終“堅持正確政治方向”，另一手重視“用學術講政治”，努力將兩者結合起來，從而為實現立德樹人這一國家戰略目標提供必要條件并奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]習近平.習近平談治國理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017：376.

[2]習近平.習近平談治國理政：第3卷[M].北京：外文出版社，2020.

[3]習近平.習近平談治國理政：第1卷[M].北京：外文出版社，2014：153.

■ 編輯∕陳晶