小學英語閱讀教學現狀與策略探究

高付芹 孫梅梅

摘要：學好英語需要良好的英語閱讀能力，閱讀一直是英語教學的一個重難點。目前的英語閱讀教學方法與過去的教學方法有很大的不同。在過去，英語閱讀教學通常是通過提供閱讀材料讓學生閱讀理解，而今天英語作為信息和交流時代的語言所扮演的角色促使人們重新思考英語閱讀教學的方法。我們需要通過閱讀培養有效的分析處理能力、解決、鑒定和應用從不同來源獲得的信息，并將起轉化為有用的個人知識。小學英語閱讀教學方法需要改變，英語教師要學會應用現代教學工具，組織多樣的教學活動。

關鍵詞：小學;英語閱讀教學;現狀;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-045

小學英語的教學和引進受到了極大的重視，初級英語學習的目標有兩個：一是達到自然語言學習的基本熟練程度，二是把語言發展成獲得知識的工具。英語是世界交流的主要語言之一，隨著英語被引進小學學科中，小學英語教師應如何開展英語閱讀教學。本文研究探討了教師英語閱讀教學面臨的挑戰，也探討了解決難題的策略。

一、小學英語閱讀教學現狀

（一）教育理念與方法落后

許多小學英語教師陷入了所謂的“教科書陷阱”，教師和學生完全依賴書本，而不是把教材書作為一種工具，他們只遵守書面文字和印刷說明，老師們只關注課本。大多數教師通過讓學生記住規則和做練習來開展英語閱讀教學，并未認識到語境化教學才是最好的方法。英語老師落后的教學觀念導致學生在英語閱讀過程中的參與度較低，對英語閱讀缺乏興趣。小學英語閱讀教學僅僅靠刷題和分析課本范文，并不會對學生的英語閱讀起到有效的作用。小學英語教師缺乏專業的教師培訓，缺少現代教學理念與方法，導致小學英語閱讀教學的開展實施。

（二）教學設備落后

很多學校仍堅持使用黑板、粉筆等傳統教學工具開展英語閱讀教學，這影響了英語閱讀的課堂教學效率。隨著計算機技術的不斷進步，小學英語閱讀教學要更新教學設備，引進多媒體現代設備。英語教師要合理利用多媒體，在網上搜集英語閱讀材料，拓展學生們的英語閱讀材料。先進的教學設備是開展小學英語閱讀教學的重要條件，許多英語教不會利用現代化設備提高課堂效率，一味利用課本閱讀材料將不能滿足學生們的好奇心和興趣。

二、小學英語閱讀教學探究

（一）創新教學經驗與方法，組織多樣教學活動

當教師的教學方法能激起學生的學習熱情，學生愛學習，自覺學習，促進教學目標的實現;當教師的教學方法無聊乏味，缺乏創新時，學生們會覺得老師是強迫他們學習，阻礙教學目標的實現。在教學過程中，教師要始終認識到學生才是學習的主體，根據學生的實際情況合理安排教學，調動學生的積極性，讓學生們積極主動地學習，這就需要教師注重組織課堂活動，通過有趣生動的教學活動將學生真正喜歡上英語閱讀。

例如在英語課堂上，英語老師可以組織學生一起大聲朗讀文章。集體活動往往會為班級創造動力，英語老師可以在每堂課上鼓勵學生們閱讀將要學習的文章和句子，在朗讀中學生會感覺自己在一個一個地征服敵人，他們讀的每一篇文章都是他們成功地果實。在大聲朗讀時英語教師要有意識的引導學生，糾正錯誤的發音。除此之外，英語教師也要注意發現閱讀的聲音突然變小了，這說明同學們對這部分的文章不熟悉，就應該反復讀幾遍。總之，小學英語老師要真正帶領學生們開展英語閱讀，培養學生們對英語的學習熱情，提高課堂效率。

（二）應用現代教學工具，提高學生閱讀能力

隨著計算機使用的普及，多媒體教學和網絡教學在小學中迅速普及。與傳統教學方法相比，多媒體教學方法具有直觀、生動、鮮活的優點。小學英語老師要學會利用多媒體輔助教學，在網絡中搜集符合學生們興趣的文章，讓學生們真正為了興趣而閱讀，而不是為了英語考試成績和分數而閱讀。網絡便利了教師獲取信息，幫助學生們產生對英語閱讀的興趣，提高了英語的課堂效率。

例如在課堂上，英語教師與其帶領學生們閱讀枯燥無趣的課本教材，還不如在網上搜集幾本學生感興趣的小說或者幾個有趣的英語小故事。英語閱讀教學不能一味依賴課本教材，英語教師要嘗試離開教材，引領學生們閱讀課外有趣的文章。學生們在興趣中掌握英語這門語言，這才是英語教學的目標。總之，小學英語教師要運用好現代教學工具，發現學生們感興趣的閱讀材料。興趣是最好的老師，英語老師只有學會去喚醒學生的學習興趣，才能真正提高學生的英語閱讀能力。

三、總結

閱讀教學是英語教學的有效手段，而閱讀也是學生學習英語的主要手段。我認為激起學生對閱讀的興趣是開展小學英語閱讀教學的重要因素。英語教師要創新教學理念和方法，在課堂上要組織學生們參與課堂教學活動中，在有趣的課堂互動中讓學生感受到閱讀的樂趣，增強學生們的閱讀信心。除此之外，英語教師要學會運用現代教學設備，搜集些學生感興趣的英語文學作品，不能全依靠課本教材，激起學生們閱讀文章的動力，才能真正提高學生的閱讀能力，實現英語閱讀教學目標。

參考文獻

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