初中體育教學提升學生主動參與策略研究

楊滿紅

摘要：在新課改的標準下，素質教育要求教師不斷提升教學觀念，以興趣性教學為主，著重培養學生的學習興趣，讓學生真正地愛上體育學科。教師在教學時要引導學生主動參與，這樣才能更好地提升課堂效率。

關鍵詞：初中體育教學;提升學生主動參與;策略研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-110

引言

初中體育教師在實際教育教學中，需要關注學生身體素質的提升，還需要關注學生體育價值觀、體育習慣養成、體育技能掌握等方面的發展。但是從實際初中體育教學現狀來看，多數的學生都處于被動的狀態，教師要求什么才會去做什么，這樣就陷入到灌輸式教育的怪圈，往往難以展現出良好的體育教學效果。在這樣的背景下，就需要以正確的視角去審視體育教學中學生主動參與性的問題，采取有效措施，確保初中生能夠以積極主動的心態融入進去，這成為體育教師關注的焦點性問題。

一、豐富內容，提升興趣

隨著素質教育被逐漸地受到重視，體育學科也不斷地被重視起來，由于體育落實的是德智體美勞全面發展的教育，所以體育教師在進行體育課的教學時要充分培養學生的學習興趣，豐富教學內容，不能讓體育教學單一化，把傳統的圍繞操場跑圈的熱身方式改成其他的具有趣味性的熱身運動，這樣就可以改變學生參與度不高的情況，可以讓學生感覺到體育課和其他文化課不同之處，從而喜歡上體育運動，并主動參與其中，由此可以得出體育教師要在教學上豐富教學內容，將教學方式多樣化，有趣化。比如做熱身運動，不再是像以前一樣只是慢跑和做體操，可以采取踢球和跳繩的方法開展熱身運動，有效發揮學生的主觀能動性，提高體育課堂的教學效率;可以將課程內容以游戲的方式進行課堂呈現，寓教于樂，既可以愉悅身心，又可以輕松地掌握知識，有利于強健體魄，激發學習興趣。教師通過有趣化的教學方式，將體育課堂多樣化，趣味化，從而使得學生更加愛上體育課，愛上體育活動，從而更主動地加入到體育活動當中。

二、發揮引導和啟發效能，鼓勵學生去進行自主探究

一些體育教師在講述體育知識的時候，采用灌輸的方式來進行，這樣照本宣科的教學模式很容易引起學生的反感，繼而消極參與。為了改變這樣的局面，初中體育教師要切實地發揮引導和啟發的效能，鼓勵學生進入自主探究的狀態，由此確保體育學習的積極性得到不斷的提升。比如在進行“投擲”知識學習的時候，教師可以引入奧運比賽的視頻，讓學生去觀看視頻后自主探究對應運動項目中的技巧，并與同學進行探討，再者鼓勵學生去體育場地上進行嘗試和探索，然后將之前的總結和實踐感受融合起來，依靠這樣的方式理論聯系實際，確保初中生對于投擲類運動的理解朝著更加深刻的方向發展和進步。在這樣的過程中，體育知識的學習、體育技術動作的掌握，都是依靠學生自主探究實現的，相比較教師灌輸，這樣的引導或者啟發往往可以收到更加理想的教學效果。當然，在引導和啟發的過程中，教師可以設定不同的問題情境，引導初中生進入，可以使他們主動思考的意識得以激發，由此步入到更加高質量的初中體育學習格局。對于初中體育教師而言，需要改變以往灌輸式的體育知識學習或者體育技能鍛煉思維，盡可能地讓學生成為課堂的主人，當學生意識到自己成為知識學習或者技巧歸結主體的時候，自主性自然會慢慢得以塑造，這樣就可以步入更加理想的體育學習格局。

三、增加更多元化教學模式

傳統的體育教學模式往往使用的是單一的教學模式。在課堂當中，教師只注重基本知識的講解和考試內容的輔導教學工作，比如有很多教師會針對考試的相關體育項目有針對性地訓練學生，但是這種方式對學生來說作用不大。想要提高學生在體育活動當中的積極參與性，教師就應該增加更多元化的教學模式，在實際的體育教學過程當中，通過這樣的方式開展更多的活動改善這樣的現狀問題。比如在籃球教學的過程中，可以使用小組教學，通過比拼就能讓更多的男孩子參與到籃球活動當中，并且能滿足現代社會對于學生綜合能力發展的一個需求。當然有很多女孩子對籃球活動相對來說不感興趣，這個時候就應該想辦法讓更多的女孩子提高主動參與活動的積極性。教師可以考慮讓女孩子與女孩子比拼，發現打得比較不錯的女孩子要給出表揚，對于打得不太好的女孩子需要給出一定的鼓勵，這樣就能增加女孩子的信心，從而提高學生對于體育活動的參與性。

四、完善體育評價體系

首先，教師要豐富評價內容，不僅是對體育知識的評價，還應包括對學習態度、體育技能、課堂表現等多方面的評價，保證對學生進行科學全面的評價。此外，采取多元化評價方式，首先學生自評，反思自己的體育課堂表現，對知識的掌握情況，完善自己的體育學習;接下來，學生之間開始互評，評價他人的體育表現，學習其他學生的學習方法，取長補短，有助于學生不斷進步;最后教師進行評價，對表現好的學生給予肯定和贊揚，鼓勵表現差的學生，增強學生學習的自信心，幫助其不斷獲得進步，掌握體育知識和技能。多元化評價體系，促使學生參與到體育教學中不斷完善自己的表現。

結束語

作為初中體育教師，要認識到體育核心素養的發展與學生自主性之間存在很大的關聯，正確看待這兩者之間的關系，然后確保在教育教學內容選擇的時候考慮學生的興趣，在教育教學方式優化的時候，鼓勵學生融入進去，在教育教學活動開展的時候，確保能夠形成更加多維度的教育教學格局，由此才能夠確保實際的初中體育教育教學步入佳境。

參考文獻

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