小學(xué)體育課中實施趣味田徑教學(xué)的策略

吳菲菲

【摘要】田徑運動是體育教學(xué)過程中必不可少的一部分內(nèi)容。通過開展趣味化、高效化的田徑運動教學(xué)，不僅能夠發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠在無形中幫助學(xué)生樹立終身鍛煉意識，促使學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。然而，在以往的小學(xué)體育田徑教學(xué)中，由于教學(xué)方式的單一化，導(dǎo)致整個過程很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味之感覺。鑒于此，如何激發(fā)小學(xué)生的參與熱情，我認(rèn)為小學(xué)體育教師可以在實踐教育過程中增加一定的趣味性，只有這樣才能真正吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;趣味田徑;身體素質(zhì)

什么是趣味田徑？簡單說，就是讓整個教學(xué)過程具有一定的趣味化，讓小學(xué)生能以更好的狀態(tài)參與到體育活動之中，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，構(gòu)建一個輕松、高效的田徑課堂。因此，在日后教學(xué)中，小學(xué)體育教師應(yīng)善于采用趣味田徑教學(xué)，增強學(xué)生課堂參與度的同時實現(xiàn)良好的課堂教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)一舉多贏。趣味田徑的組織形式是多種多樣的，包括游戲、教學(xué)與比賽相結(jié)合等等。接下來，本文就立足自身多年教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾點進行具體闡述，希望能夠通過開展小學(xué)體育趣味化田徑教學(xué)，讓田徑課程充滿活力，提高學(xué)生們田徑運動水平。

一、開展游戲教學(xué)

小學(xué)生因年齡小，對各種游戲活動情有獨鐘，那么在小學(xué)體育田徑教學(xué)開展過程中，小學(xué)體育教師就可以借助游戲的形式激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，活躍整個課堂氛圍，從而實現(xiàn)寓教于樂教學(xué)目標(biāo)。那么，這就需要小學(xué)體育教師就能夠善于結(jié)合學(xué)生的心理變化和教學(xué)目標(biāo)，來設(shè)計具有趣味性特征的體育游戲活動，這樣不僅凸顯了學(xué)生的課堂主體地位，還為接下來的整個課堂教學(xué)活動開展奠定了良好基礎(chǔ)。

以小學(xué)體育“快速跑”教學(xué)來說，為了能讓學(xué)生們主動積極參與到接下來的快速跑訓(xùn)練活動中，我便在引領(lǐng)學(xué)生做完熱身活動后對學(xué)生這樣說：“同學(xué)們，我們來玩《誰當(dāng)?shù)谝幻返挠螒颍凑l能用最少的時間跑到終點，取得第一名的同學(xué)可以獲得相應(yīng)的獎勵。”如此一來，真正激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，同時也為接下來正確的快速跑動作動作要領(lǐng)教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。在競賽游戲開始后，每個學(xué)生表現(xiàn)的都非常積極，等第一名產(chǎn)生之后再鼓勵第一名學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫龅降摹Ｍ瑫r，教師也要為學(xué)生做正確的示范，分解動作要領(lǐng)，這樣大家就能夠真正感受到蹲踞式起跑的優(yōu)點。由此，通過開展游戲教學(xué)，不僅營造了良好的課堂教學(xué)氛圍，還讓學(xué)生真正感受到了田徑運動的樂趣，最終達到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)與提高課堂課堂教學(xué)效率的目的。

二、開展合作學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“合作探究”教學(xué)理念，目的是為了讓學(xué)生以相互合作的方式，加深對所學(xué)知識的深刻理解，凸顯學(xué)生的課堂主體地位，提高課堂教學(xué)效率。那么，小學(xué)體育趣味田徑教學(xué)就可以組織學(xué)生以小組為單位開展體育運動訓(xùn)練，這樣既能解決以往教學(xué)過程中單一化的問題，還能讓學(xué)生們在合作中促進自身田徑水平的提高。

以小學(xué)體育“跳繩”教學(xué)來說，為了能真正發(fā)展學(xué)生的上下肢力量以及學(xué)生的彈跳力與身體協(xié)調(diào)性，我會摒棄以往灌輸式教學(xué)法，采取小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生有由單人跳繩開展雙人跳繩，提高學(xué)生田徑鍛煉的主動性，增強課堂教學(xué)的趣味性。首先，我會隨機挑選一名學(xué)生作為自己的搭檔，并為同學(xué)們進行示范，讓大家能夠進一步了解雙人跳繩的動作方法以及要領(lǐng)。然后再讓學(xué)生自行結(jié)組，以兩人一組的方式進行訓(xùn)練。需要注意的是，要提醒學(xué)生以安全為主。等學(xué)生們對雙人跳動作方法和要領(lǐng)有一個更深入的了解時，便可以組織學(xué)生開展跳繩比賽，這樣不僅增加了跳繩教學(xué)的趣味性，還能加深學(xué)生對跳繩動作要領(lǐng)的深刻記憶，實現(xiàn)良好教學(xué)效果。

三、開展分層教學(xué)

對于小學(xué)生來說，體育訓(xùn)練的目的，不是要讓學(xué)生擁有超高水準(zhǔn)的體育能力，而是要培養(yǎng)小學(xué)生良好的運動習(xí)慣和體育素養(yǎng)，為小學(xué)生日后體育鍛煉奠定良好基礎(chǔ)。那么，由于每個小學(xué)生因受到的家庭教育環(huán)境不同、后期努力學(xué)習(xí)程度不同，導(dǎo)致每個學(xué)生都是一個鮮明的個體，有的學(xué)生有著極大的參與欲望，而有的學(xué)生體育運動水平就較低。那么鑒于這種情況，我認(rèn)為小學(xué)體育教師就可以積極開展分層化訓(xùn)練，這樣不僅能讓各個層次學(xué)生更好的適應(yīng)自身體能發(fā)展要求，還能夠大大提高各類學(xué)生體育鍛煉的自信心。

以小學(xué)體育“向后拋實心球”教學(xué)來說，由于男生和女生的身體素質(zhì)不同，我會按照學(xué)生的性別進行分別指導(dǎo)，對于男生來說，由于男生力量較大，我會指導(dǎo)學(xué)生發(fā)力點;對于女生來說，由于他們的身體具有一定的柔韌與協(xié)調(diào)特征，我會主要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)球的動作要領(lǐng)。或者，還可以按照學(xué)生的運動水平進行分組，分為優(yōu)化組、中等組和基礎(chǔ)組，并根據(jù)各個層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，也要根據(jù)不同層次學(xué)生的練習(xí)情況進行科學(xué)合理的評價，這樣既能讓各個層次學(xué)生感受到來自教師的關(guān)心與關(guān)注，還能大大增強各個層次學(xué)生的鍛煉自信心。因此，在日后教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師要積極立足因材施教教學(xué)理念，為不同學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣既能滿足體育運動能力強的學(xué)生運動需求，還能讓那些平時不愛參與其中的學(xué)生真切感受到田徑運動帶給自身的愉悅感。久而久之，每個學(xué)生都能夠感受到田徑運動的魅力，運動水平也會有一個大大的提升。

綜上所述，小學(xué)體育趣味田徑教學(xué)的開展，無論對學(xué)生參與積極性的調(diào)動還是課堂教學(xué)有效性的提升具有重要意義。所以本文就立足自身教學(xué)實踐，從以上幾點進行了具體闡述。但需要注意的是，趣味性教學(xué)并不是單純的以“玩”為主，同時也需要教師兼顧體育運動的適應(yīng)性和安全性的顯著特征，維持良好班級秩序的同時實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)效果。以上所述僅是筆者的一些粗淺看法，趣味化教學(xué)途徑還有很多種，這就需要諸位教師在日后教學(xué)中積極加強此方面重視程度，旨在借助趣味化教學(xué)為小學(xué)體育田徑運動帶來更多生機與新鮮血液。

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