多媒體技術在高中數學教學中的應用

李大博

【摘要】隨著我們國家經濟的快速發展都沒提等相關技術也逐漸的融入到了課堂當中。如今教師的教學方法有很多種，比如說在很多高中數學的教學課堂上出現了一種新的教學方法，就是教師利用多媒體來進行教學，讓多媒體技術與本節課的教學內容相互融合，讓學生在課堂上的學習過程當中，逐漸找到適合自身的學習方法。本篇文章將重點講述在高中數學教學過程當中多媒體的應用。

【關鍵詞】多媒體 高中數學 教學過程

【正文】不斷的提高學習效率是學生提高成績一個非常關鍵的方法。高中數學的學習過程對于一部分學生來說是很難的，高中的知識相對來說非常抽象。學生在學習的過程中感覺非常困難，并且還非常容易出錯，找不到適合自身的學習方法。因此教師在在教學過程中，教師可以依據如今多媒體的技術，來制定出符合學生需求的教學方法，把多媒體技術引入到課堂當中，引導學生利用正確的學習方法進行學習。

一、在課堂上應用多媒體的重要性

在高中階段，數學這個學科是很多學生學習過程中的難點，因為數學的知識對于他們來說是非常抽象的，很難去系統的理解。所以很多學生對數學的學習并不是很感興趣。還有一個問題就是學生正處于這一個階段，精神是一個集中并且非常飽和的狀態，但是他們并沒有將學習作為他們成長過程中的首要目標，反而去將心思放在一些和學習無關的地方。他們并沒有意識到接下來面臨的將是高考，這是他們人生非常重要的一次拼搏，同時也是他們必須要付出權力的一次沖向更高平臺的機會。教師要不斷的去提醒學生學習數學的重要性。在教學方法上，要不斷地做出改革，讓學生能夠在考試當中發揮自身的優勢。我們都知道數學是學生學習過程中最為重要的學科，但是教室要想尋求適合學生發展的教學方法，卻很難在教學方法研究上，教師可以根據如今新時代的信息技術，來制定相映的教學模式。把多媒體等相關的技術引入到數學課堂當中來，以此來提高整個課堂教學質量。

二、利用多媒體來提高學生學習的興趣

我們都知道高中數學對于這一個階段的學生來說非常困難。很多知識點也是以抽象的形式展現給學生，學生在學習過程中很容易遇到不理解的地方，同時也很難掌握所有的數學知識點。導致在學習的過程當中，學生會對這個學科產生抵觸的情緒。這時教師要幫助學生解決學習過程當中的困難，要引導他們利用正確的學習方法來充實自己。在數學的教學課堂上，很多學生都是在課堂進行到一半時就開始。犯困，甚至有的開始東張西望，教師要在教學過程中想辦法吸引學生的注意力，讓這些學生把學習的精力轉移到自己身上來，以此來提高他們在課上的學習效率。教師可以在課堂上引入多媒體的技術，以圖片的形式來展現本節課的知識點，把一些難以理解的抽象畫的知識點變得簡單，讓學生能夠更容易去理解知識。同時，教師還可以在課堂上把學生分為小組，讓學生能夠在課堂上盡情發表自己的想法，分享自己在學習過程中的心得，談談自己在學習過程中的見解，取長補短。

比如在學習《二次函數與一元一次方程、不等式》這一節是首先學生接觸到的，是二次函數的相關知識。教師可以在課前讓學生把本節課所涉及到的重點內容預習一遍。在預習的過程中，要求學生帶著幾個問題來進行預習，同時要將這幾個問題解決。在這個過程中，學生可以更好的去理解這些知識在課堂上，學生也可以很好地跟上教師的講課速度。而教師也可以在課堂進行中利用多媒體。把二次函數的圖像以及相關內容以圖片的形式來展現給學生，讓學生能夠更為直觀的去理解二次函數的圖像。二次函數這一節對于高中階段的學生來說，是一個非常難理解的學習內容。該章節所涉及到的知識點也非常抽象。學生在學習起來非常困難，所以就很容易導致部分學生對數學失去了興趣。教師要盡可能的去利用多媒體等相關技術來以新型的教學模式進行教學，讓學生能夠在課上更為直觀的了解每一個知識點。這樣學生在學習函數的相關知識時，就不會感受到非常枯燥。

三、創造輕松的課堂環境，提高學生的學習效率

在每一個學校當中都會有這樣的情況發生，在高中這一個學習階段，學生整體的精神都是處于非常緊張的狀態之下，很多學生連自己的休息時間都沒有安排好，這樣不但不能很好的提升成績，也會把自己的身體累垮。這是一個惡性循環的學習狀態，只要學生身體上發生問題，那么成績隨之而來就會降低。為了能夠避免這樣的情況發生，教師要給學生在課上創造一個相對輕松且愉悅的環境，讓學生能夠在舒適的課堂氛圍當中學習。不再讓學生感受到緊張和困難的情緒，這樣可以提高學生學習數學的興趣。為學生創造一個良好的環境，可以讓學生把緊張的狀態放松下來。這樣一來，學生就能夠大幅度的提高自身的效率。在課堂上，教師利用多媒體來給學生講解知識點，同時也為學生創造了一個相對輕松的環境，這樣學生也更好的去了解了知識點，從而提升了學習效率。

比如在學習《數列》這一個章節時：數列及其相關的知識點，是需要學生把課本上的公式記住，在做題的過程當中學生，只要正確的去運用公式，那么就很容易把題解出來，但是這些內容不僅僅是學生能夠背公式就能夠解決的。并且這些課本上的公式也比較復雜，學生在背誦時也有一定的難度。所以在學習過程中學生，不僅僅要把公式記下來，同時還要學會如何去應用，在做題的過程，中學生要不斷尋找適合自己的學習方法，正確的將課上學習的內容與課下練習的內容融合到一起。學生在背誦公式時，只有將心平靜下來，慢慢的用心去理解，才能夠獲得最好的學習效果。

除了這些教學的方法，教師在平時還要鼓勵學生積極的參與討論，以此來培養學生表達能力。學生只有通過不斷的練習與實踐，才能夠真正的掌握每一個知識點。從而不斷提高自身的學習效率。

結束語：

綜上所述，高中這一個學科是需要學生用心去學習的，在課堂上，教師利用多媒體與教學方法相結合的姓氏來為學生創造一個相對愉悅的環境，也為學生創造了一個相對比較輕松的環境。以此來提高學生的效率。同時教師還利用多媒體，提高了學生的學習興趣，在課上，教師以圖片的形式展現數學的知識點，以此來對學生的視覺造成沖擊，讓學生能夠更好的去學習。

參考文獻：

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[2]朱貴洋，姜正亮.淺談多媒體技術在農村小學數學教學中的應用[J].數理化解題研究，2021（23）：52-53.