小學體育活動課程的創新研究

韋景才

摘要：在應試教育管線轄制下的教育將學生的學習成績看的很重，忽略了學生其他方面的培養，小學階段是學生能力素養等形成的關鍵時期，因此小學更加應該走在教育的前沿，及時更新教育理念，促進小學生德智體美勞全面發展。文章分析了小學體育活動課程的現狀，并提出了相應的措施，以提高小學體育教學的質量。

關鍵詞：小學體育;現狀分析;策略研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-239

引言

體育學科是貫穿學生各個學習階段的基礎學科，但是這門學科和美術、音樂等學科一樣，沒有受到學校足夠的重視，很多學校在進行體育教學時內容非常單一，甚至有的學校的體育課只是讓學生自由活動。這種教學模式已經不能適應新型教學理念的要求，需要對小學體育活動課程進行創新。

一、小學體育活動課程發展現狀

（一）重視程度不夠

應試教育觀念在我國已經根深蒂固，盡管素質教育已經被提倡了多年，但是考試制度沒有變化，應試教育的思想就不可能被根除，學校與家長仍然將提高學生的學習成績作為唯一目標，沒有意識到教育的重要作用并不是提高學生的應試能力，而是幫助學生形成正確的三觀，提高學生的綜合能力與學科素養。在這種情況下，體育課程不受重視是必然的，很多學校與家長都認為體育課是浪費學生學習時間的行為，因此在學校經常會出現體育課上成別的課，尤其是考試臨近時，體育課更是一種奢望，到現在體育課已經徒有其表，即使有些學校仍然照常上體育課，但是也只是流于形式，只按照體育教學大綱進行一些活動，在課下不安排相關的體育活動，僅僅靠一周一次的體育課根本不能實現學生德智體美全面發展的要求，而這一切的原因都是學校以及家長對體育課不重視。

（二）體育活動課程內容單一

由于學校與家長的認知有限，因此只是循規蹈矩的按照教育大綱進行一些體育教學活動，體育活動課程的內容常年不變，而且內容與形式非常單一，起不到增強學生身體素質的作用。課程內容的單一也難以發揮激發學生學習興趣的作用，很多小學生積極性不高，經常在體育課上請假。

（三）安全性得不到保證

小學生的身心尚且沒有發育成熟，很多時候會不顧危險做一些危險性的動作，也沒有自我保護的意識，需要學校以及體育教師進行監管，但是就目前很多學校來看，體育器械等沒有設置相關的保護措施，在選擇體育項目時也沒有很好的考慮小學生身體與心理的實際情況，安全意識極其淡薄，體育活動過程中還存在很多危險性因素與安全隱患。

二、小學體育活動課程的創新策略

（一）提高學校及教師的重視程度

為了適應當今新型教育理念，學校必須明白自身的責任，致力于培養綜合型人才，尤其是小學要把握住這個身心發展的關鍵時期，幫助小學生形成正確的三觀、健康的體魄。首先學校要嚴格將體育課落在實處，避免占課的情況出現;其次體育教師要認真研讀新課程標準，按照要求積極進行體育活動課程，不再讓學生自由活動，提高自己的責任意識，讓體育活動課程發揮出應有的作用。

（二）豐富體育活動課程形式

為了讓小學生積極參與到體育課堂中來學校以及體育教師要豐富體育活動課程的形式，例如學校可以讓體育教師進行分組，一些體育教師負責排球，一些體育教師負責跑步，一些體育教師負責跳繩等，在體育課程中安排跳繩、踢毽子等多種形式，讓小學生按照自己的興趣進行體育項目的選擇，既可以激發學生的興趣，也可以豐富體育活動課程的形式。另外，學校不應該把體育活動局限在體育課上，因此可以在體育課之外安排一些體育活動，例如學校可以組織校運動會，通過設置一些獎項、給獲獎班級進行加分等方式吸引學生興趣，讓他們積極參與到活動中來。這樣既有利于體育活動的豐富，也可以讓小學生在學習之余進行身心放松，進而提高小學生的學習活力。

（三）提高安全意識

小學生的身心發展不成熟，自我保護意識、安全意識等相較于初高中學生是低很多的，因此需要學校對小學生的行為進行監督等。首先，學校在設置體育活動課程內容時要照顧小學生的身體以及心理特點，選擇一些沒有什么危險系數的活動，例如踢毽子、跳繩等，而不適合選擇籃球項目;其次，學校在置辦體育器械時也要進行一些安全措施，防止小學生在使用器械期間發生意外;另外，學校也要定期對體育活動課程進行的場地以及器械進行檢查與維護，防止例如場地不平、器械傾倒等情況的發生;最后，學校要組織安全宣講會，因為就算學校考慮的再周到，難免百密一疏，發生意外，要通過宣講會提高小學生的安全意識，讓他們意識到有些行為是危險的，進而在進行體育活動課程時提高自我保護意識。

結語

體育課作為一種長久以來被學校以及家長忽略的課，在素質教育逐漸得到重視的今天也逐漸受到了人們的重視，但是按部就班的進行體育活動課程是遠遠不夠的，需要學校以及體育教師認真按照教學大綱，基于新型教學理念對傳統的體育活動課程進行創新，發揮體育課程對于增強小學生體魄、促進其全面發展的重要作用。

參考文獻

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